江蘇 蔣玉軍 趙 遐

高考作文三大“硬傷”及療治“良方”

江蘇 蔣玉軍 趙 遐

高考作文是有特殊要求的限時作文，它和文學(xué)創(chuàng)作不一樣，不能隨性地自由發(fā)揮，只能“戴著鐐銬跳舞”，因此，很多寫作功底不錯的考生也會“敗走麥城”，何故？有可能步入了誤區(qū)，以致作文出現(xiàn)了以下“硬傷”。

硬傷一：認(rèn)識膚淺，觀點偏頗

思想健康是一篇作文最根本的要求，在作文中表達的思想觀點和情感傾向要健康、積極，表現(xiàn)出符合事物發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識、理想、愿望等，透射出真善美的光輝，給人以美的感受與正能量的鼓舞。

有些考生因為社會閱歷、思想認(rèn)識等局限，在作文中表達偏頗的觀點、不健康的情緒與思想。如《誠信好不好》 這篇作文的結(jié)尾如下：

沒有誠信的世界，本應(yīng)是一個蒼涼而荒蕪的世界，但事實上，那些無誠信的人卻發(fā)了財。我們誠信待人，付出的是真誠和信任，收獲的卻是被欺騙，現(xiàn)在老老實實做人、勤勤懇懇勞動還能致富嗎？誠信這潭湖水已經(jīng)沒有了原來的清澈。虛偽與欺騙成了一些人做人的法則，他們活得那么逍遙，我們?nèi)绾伪３值兀?/p>

考生不能以辯證發(fā)展的觀點來看問題，以偏概全，表達了“對堅守誠信已失去信念”的消極觀點，暴露了考生在思想認(rèn)識上存在的問題。

作文思想要健康，所謂“健康”是針對“病態(tài)”“庸俗”而言的，它的底線是不能去肯定贊揚違反法律法規(guī)或有悖于社會道德的人與事。想要寫出思想積極健康的佳作，需要注意以下三個問題。

1．“托起藏在云層中的太陽”。王夫之指出：“意猶帥也?！蔽闹械囊磺卸际菫橐庵挤?wù)的，如果文章的意旨不鮮明，不突出，如“濃云蔽日”，讓人看了半天還是“如墜云霧”“丈二和尚摸不著頭腦”，則很難引起讀者的共鳴。考場作文應(yīng)旗幟鮮明地表達自己的思想觀點，使文章的意旨猶如太陽，甫一出現(xiàn)，光芒四射，整篇文章頓時生輝。所謂“意勝則文勝”，講的就是這個道理。

2．“堅決掃除太陽里的黑子”。老舍說：“文字的力量來自我們的思想與感情，而不是字典辭源里找來的字匯詞匯。我們的思想好，感情厚，我們就一定能教普通的話變成很有力量的話?！比~圣陶也在《作文論》中著力強調(diào)“訓(xùn)練思想”和“培養(yǎng)感情”對寫好作文的重要作用，把它們作為作文訓(xùn)練的“兩個致力的目標(biāo)”。寫作的目的就是為了表情達意，如果作文中所表達的“情”和“意”是不健康的，怎么能說這樣的作文是好文章呢？當(dāng)然，這里所說的“思想健康”，并不是指作文的思想感情必須達到多么崇高的境界，健康的思想感情就是積極向上的思想感情，就是“真、善、美”的思想感情，使人的心靈受到真的啟迪、善的引導(dǎo)與美的熏陶的思想感情。只要考生作文中所表達的思想不是消極的、庸俗的、片面的，感情不是虛假的、蒼白的、頹廢的，就都應(yīng)視為“思想健康，感情真摯”。

硬傷二：穿靴戴帽，生搬硬套

近年來的高考作文命題，無論哪種題型，都會給考生提供較大的寫作空間。于是有的考生無論題目是什么，都會想方設(shè)法把自己事先準(zhǔn)備好的范文套進去。這樣生搬硬套寫出來的文章，與命題的主旨聯(lián)系十分牽強。

如2016年浙江卷的高考作文題是關(guān)于“虛擬現(xiàn)實”的材料作文，要求考生寫出自己對“虛擬現(xiàn)實”的認(rèn)識與思考。有個考生卻以“網(wǎng)絡(luò)，說愛你不容易啊”為題，把一篇論述青少年上網(wǎng)危害的文章套了進來，偏離了材料的主旨。

有些考生之所以喜歡“套作”，是因為平時的積累不夠充分，遇到?jīng)]有寫過的題目，便捉襟見肘，不知如何下筆。為了避免出現(xiàn)這個問題，需要注意以下兩點。

1．多讀多看，巧學(xué)活用?？紙鲎魑目梢砸谩⒛７?，但不能照抄照搬。想要在作文中恰當(dāng)?shù)匾?、自然地模仿，需要同學(xué)們平時勤于閱讀，豐富積累，只有儲備的素材足夠多，才能在寫作時自由調(diào)用。美文佳篇的構(gòu)思技巧、寫作手法甚至其中所用的事例，都是可以學(xué)習(xí)借鑒的，但一定要貼合自己所寫文章的主題。

2．人文合一，突出自我。以至誠之心寫至情之文，才能突出自我，寫出有靈魂的作文。一味尋章摘句，作文乍看“五彩斑斕”，實則“人云亦云”，失去了鮮活的個性，作文就變成了沒有靈魂的文字游戲。因此，考場作文一定要回歸“自我”， 寫自己的“生活”，寫自己的“情感”，人文合一，才能打動人心。

硬傷三：語言干癟，缺乏靈性

近年來，高考作文在語言方面常見的問題是，語言低幼化，干癟蒼白，缺乏靈性與內(nèi)涵。寫記敘文時，往往只有空洞的敘述，盡是粗大的線條和輪廓，缺乏傳神的細(xì)節(jié)描寫，因而無法展現(xiàn)生動具體的人物形象與情境，讀來味同嚼蠟。寫議論文時，往往只是高談闊論，空喊口號，表達不夠平和，缺乏理性。

文章的魅力靠的是語言。歷屆高考優(yōu)秀作文的語言各具特色，豐富多彩：有的議論風(fēng)生，少年意氣；有的嚴(yán)謹(jǐn)方正，老成大氣；有的激情昂揚，獨抒性靈；有的機智幽默，想象奇特；有的委婉得體，合情合理；有的莊諧并出，筆法靈活……風(fēng)格各異，但均不落窠臼，不失靈性。

想讓高考作文的語言出彩，需要注意三點。

1．棄“空談”，達“靈動”。在作文中加入適當(dāng)?shù)拿鑼懀茉鰪娬Z言的感染力，使讀者如見其人、如臨其境。描寫按內(nèi)容可分為人物描寫、景物描寫和場面描寫，其中人物描寫又分為語言描寫、行動描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫等等；按寫作手法可分為白描、細(xì)節(jié)描寫；按寫作角度可分為正面描寫、側(cè)面描寫。運用好描寫，能變空談為具體，化單薄為豐滿。

2．棄“冗繁”，達“精美”。簡潔精美的語言猶如一杯醇釀，飲之滿口留香。作文的語言，應(yīng)以少勝多，精練又有深意為佳。用一個詞寫活一個人，用一個句子再現(xiàn)一個鏡頭，用一個細(xì)節(jié)揭示一種心理，用一段文字傳遞一種情韻，在800字的篇幅內(nèi)，傳達盡可能多的信息與情感。

3．棄“平俗”，達“神奇”。寫文章如果信筆涂鴉，不嘗試語言的創(chuàng)新，寫出來的文章自然只能是平庸之作。其實很多語句只要稍加雕琢，就可以化腐朽為神奇，成就詩意盎然的效果。

方法有很多，比如用“新瓶裝舊酒”的方法，讓作文在有限的材料中出新出彩，顯出無限的意蘊，如一篇高考佳作中有這樣一段：

古代女子的生命是貂蟬輕舞的團扇，是昭君出塞的黃沙，是玉環(huán)拋上樹的白綢，是西子墜下湖的漣漪，是綠珠濺落的鮮血，是黛玉葬花的悲吟，是竇娥赴刑場的怒火……

所用的事例都是大家非常熟悉的，卻通過優(yōu)美詩意且頗具意味的表達寫出了新意，體現(xiàn)出考生很強的語言駕馭能力。

再比如通過恰當(dāng)?shù)囊檬拐Z言更有韻味，如一篇高考佳作中的片段：

如果有人問：“春天是什么？”白居易說，是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，蘇軾說，是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”，李白說，是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”，杜牧說，是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”……

考生巧妙引用詩人描寫春天的詩句回答問題，語言靈動而富有韻律美，也展示出考生深厚的文化底蘊。

（責(zé)任編輯 張毓春）