柯嫣然

歷史，我熱愛(ài)

柯嫣然

對(duì)于一個(gè)高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)無(wú)疑是枯燥的。剛剛過(guò)完各種活動(dòng)不斷、日子豐富多彩的高一生活，便要準(zhǔn)備迎接即將到來(lái)的高三“煉獄”，要面對(duì)從早學(xué)到晚、每天考不停的悲慘日子。在高二這個(gè)尷尬的時(shí)期，我心里對(duì)未來(lái)一年的生活多少是有些膽怯的。然而，支撐我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)下去的力量便來(lái)自于我對(duì)一門(mén)課程的熱愛(ài)，那就是歷史。

其實(shí)，“熱愛(ài)”這個(gè)詞都很難表達(dá)出我對(duì)歷史這門(mén)課程的感情。我在歷史課上，有一種如魚(yú)得水的歡愉，似飛鳥(niǎo)入林般自在。

小時(shí)候，我最喜歡看古裝電視劇，從電視劇中，我得到了一些亦真亦假的歷史知識(shí)。憑著這些，我在課堂上總能回答出老師的問(wèn)題，虛榮心一次次得到滿足。而電視劇中那些帝王家的悲歡離合事也會(huì)在課堂上老師所講的知識(shí)中得到一些印證，這些“驚人”的吻合，加上我自己的豐富聯(lián)想，讓整個(gè)歷史長(zhǎng)河都變得有聲有色起來(lái)。

歷史是無(wú)處不在的。它存在于數(shù)學(xué)家一次次演算推理的過(guò)程中，存在于詩(shī)詞歌賦的字里行間，存在于青山綠水旁的一座石碑上……

在歷史課上，我領(lǐng)略了天下大勢(shì)合久必分、分久必合的歷史真諦，感受到新中國(guó)成立的艱難歷程。唐太宗說(shuō)過(guò)：“以銅為鑒，可正衣冠；以史為鑒，可知興替?！笔堑?，從歷史中，我們知道王朝興衰的原因，從前車(chē)之鑒中得到無(wú)數(shù)啟示。

雖然在未來(lái)的生活中，我并不能在買(mǎi)菜的時(shí)候和人討論古代經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，也不能在爭(zhēng)取客戶時(shí)用上歷史興替的理論，甚至在和朋友聊天時(shí)都很少談?wù)摎v史知識(shí)。但是，我相信，了解歷史可以讓自己的頭腦變得更清醒，學(xué)習(xí)歷史更是一種享受。所以，我熱愛(ài)歷史。

但是，身為一個(gè)高二的理科生，我已經(jīng)不能在學(xué)校里上歷史課了，那些曾經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)在記憶里逐漸變得模糊，即將被各種數(shù)理化公式所取代。然而，在課余時(shí)間里，在忙中偷閑時(shí)，我還是會(huì)捧起一本歷史書(shū)，看看那“千古興亡多少事”。

誰(shuí)說(shuō)理科生不可以喜歡歷史課？即使考試用不上，我也不會(huì)拋棄最熱愛(ài)的歷史！

（指導(dǎo)教師 黃 忠 陳蓉蓉）

（責(zé)任編輯 曹 懿）