淺談高中語(yǔ)文之閱讀對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響

福建省漳州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張少慧

自幼兒園開(kāi)始，老師就開(kāi)始讓學(xué)生接觸閱讀，或給學(xué)生講小故事，或替學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容精彩易懂的故事書(shū)，或讓學(xué)生自己編小故事進(jìn)行分享；小學(xué)的時(shí)候，課本內(nèi)容也是趣味多多，故事精彩；初中，不但有了現(xiàn)代文閱讀，還有了文言文，對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行了進(jìn)一步的提高；高中，文言文、現(xiàn)代文的加入，考卷中還出現(xiàn)了經(jīng)典閱讀，把學(xué)生的閱讀面進(jìn)一步擴(kuò)大，使學(xué)生的閱讀范圍更加廣泛，閱讀的內(nèi)容更加多樣化。到了大學(xué)，閱讀更加自由化，書(shū)籍的種類(lèi)也是越來(lái)越豐富。由此可見(jiàn)，人的一生都是離不開(kāi)閱讀的，閱讀對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也產(chǎn)生了不可估計(jì)的影響。不同的書(shū)籍對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的形象是不同的，優(yōu)秀的書(shū)籍能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限的正能量，幫助學(xué)生不斷克服成長(zhǎng)路上的各種艱難險(xiǎn)阻，讓向他們對(duì)生活充滿希望，充滿激情；相反的，內(nèi)容劣質(zhì)的書(shū)籍會(huì)給學(xué)生灌輸不良影響，把學(xué)生帶上一條人生的不歸路。

高中語(yǔ)文 閱讀 成長(zhǎng) 影響

一、重溫歷史經(jīng)典，感受優(yōu)秀歷史文化，深化文化內(nèi)涵

1.“讀史使人明智”。中國(guó)是一個(gè)擁有五千年歷史的文化古國(guó)，中國(guó)的傳統(tǒng)文化中不乏優(yōu)秀的經(jīng)典，這些歷史著作會(huì)讓學(xué)生進(jìn)一步了解歷史，更加深刻的感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。而且，每一部古籍都包含了我國(guó)祖先的智慧與對(duì)后人的警戒。學(xué)生通過(guò)閱讀這些著作，使心智得到凈化。例如，孔子是一代儒師，他創(chuàng)建的儒家文化影響中國(guó)至今?？鬃訕?gòu)建了完整的“德道”思想體系，在個(gè)人層面主張“仁”“禮”之德性和德行，對(duì)人的道德提出了極其高的要求，孔子及其弟子整理的《論語(yǔ)》更是被我國(guó)奉為經(jīng)典?！墩撜Z(yǔ)》記錄了孔子的各方面思想，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)《論語(yǔ)》進(jìn)行研讀提高自身的文學(xué)修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。《論語(yǔ)》中提出“君子和而不同，小人同而不和”，這個(gè)教導(dǎo)學(xué)生交朋友要學(xué)會(huì)分辨，并且，物以類(lèi)聚，人以群分，志同道合的才是朋友，才會(huì)有更多的共同話題，才會(huì)相互勉勵(lì)，相互進(jìn)步，而且，近朱者赤近墨者黑，與品格好的君子做朋友，才能在無(wú)形中被君子影響，自己也成為一個(gè)君子。

2.“讀詩(shī)使人靈秀”?？鬃诱f(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！睂?duì)于我們而言，那些耳熟能詳?shù)墓旁?shī)詞，它們文質(zhì)優(yōu)美、千古傳頌，它們就像甘甜的乳汁一樣，哺育學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞文句挖掘理性的寶藏，打開(kāi)智慧的大門(mén)；可以使學(xué)生形成獨(dú)立的人格，走個(gè)性化發(fā)展的道路；還可以領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。不同的詩(shī)句表達(dá)的意思不同，給人的啟發(fā)也是不盡相同。例如：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”告訴學(xué)生不要放棄希望，光明就在眼前；“會(huì)當(dāng)凌絕頂 ，一覽眾山小”告訴學(xué)生站得高看得遠(yuǎn)，想要看到更多的風(fēng)景，就要努力站得更高；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”告訴學(xué)生只要心不死，根不老，即使遭遇毀滅，亦可以再生，挫折之后會(huì)更加生機(jī)蓬勃；“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”告訴學(xué)生只要品格高尚，才能出眾，貢獻(xiàn)卓越，自能聲名遠(yuǎn)播，并不需要某種外在憑借?！罢肴f(wàn)山圈子里，一山放出一山攔”告訴學(xué)生人生會(huì)遇到重重困難，不能因?yàn)橐粫r(shí)的順利而放松警惕，應(yīng)該做好不斷克服困難奮勇前進(jìn)的準(zhǔn)備。古詩(shī)中總是蘊(yùn)含著不同的人生哲理，學(xué)生可以通過(guò)欣賞古詩(shī)詞增強(qiáng)文化修養(yǎng)，從小在心里種下民族認(rèn)同的種子，提高民族自信心、自尊心，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義。

二、欣賞外國(guó)著作，增加文化知識(shí)，豐富自身素養(yǎng)

1.哲學(xué)使人清明。早在古希臘羅馬時(shí)期，就出現(xiàn)了關(guān)于哲學(xué)是研究經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的鉆研與綜合，馬克思與恩格斯完善了哲學(xué)的基本定義與內(nèi)容。哲學(xué)，是一門(mén)高深的學(xué)科，但哲學(xué)知識(shí)也是十分有用處的。學(xué)生們能夠運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)解釋自己身邊發(fā)生的事情，而且能融會(huì)貫通地解釋宇宙間所有的事物，它能夠綜合的解釋一類(lèi)事物，它能夠使人在思考時(shí)思路能夠清晰，邏輯性思維能夠得到整理。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)哲學(xué)，能夠幫助他們?cè)谏钪杏龅绞虑闀r(shí)更加理智，而且，哲學(xué)能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)情緒的調(diào)整，時(shí)時(shí)保持一個(gè)積極的情緒能夠讓學(xué)生更加熱情的面對(duì)生活的苦難。

2.名著使人成長(zhǎng)。國(guó)外的小說(shuō)、詩(shī)歌種類(lèi)繁多，不同的作品會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同的震撼，教會(huì)學(xué)生不同的人生哲理。例如：《假如給我三天光明》教學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜，珍惜現(xiàn)在所擁有的，不要等到失去才后悔；《鋼鐵是怎樣煉成的》教會(huì)學(xué)生面對(duì)生活中的困難挫折，不要放棄，要有毅力，努力堅(jiān)持，總有一天，困難會(huì)被打倒，勝利將會(huì)來(lái)臨；《老人與?！方虝?huì)學(xué)生大自然的力量是強(qiáng)大的，但是人類(lèi)的力量也不容小覷，當(dāng)一個(gè)人用盡全力時(shí)，他甚至能夠戰(zhàn)勝大自然，所以要對(duì)自己充滿信心。

總之，閱讀對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生重大的影響。優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠讓學(xué)生對(duì)生活充滿希望，他們會(huì)擁有積極的人生態(tài)度對(duì)待生活中坎坷曲折，詩(shī)歌的閱讀能夠激發(fā)學(xué)生的情懷，散文的欣賞會(huì)豐富他們的辭藻，小說(shuō)的傳閱會(huì)激發(fā)他們的想象，讓他們對(duì)生活充滿期待，對(duì)黑暗不再懼怕。因此，老師應(yīng)該給學(xué)生預(yù)留充足的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生徜徉在書(shū)籍的海洋，精神得到升華。當(dāng)然，內(nèi)容污穢的書(shū)籍應(yīng)該被禁止閱讀，這些書(shū)籍會(huì)給學(xué)生灌輸不好的思想，把學(xué)生帶入歧途。

【1】鄂海鵬.古典詩(shī)詞對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的啟迪【J】.現(xiàn)代語(yǔ)文（教學(xué)研究），2011（9）

【2】王愛(ài)云.孔子的道德教育思想及其當(dāng)代價(jià)值【J】.社科縱橫，2008（4）