河南 丁永輝

例談詩(shī)詞名句在作文中的運(yùn)用

河南 丁永輝

詩(shī)詞用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的意象表現(xiàn)社會(huì)生活和人類的精神世界。在作文中巧妙借用詩(shī)詞名句，能夠豐富文章的內(nèi)涵，營(yíng)造優(yōu)美的意境，增強(qiáng)文章的說服力與感染力。

一、充當(dāng)觀點(diǎn)

用詩(shī)詞名句充當(dāng)觀點(diǎn)，能起到要言不煩、一語中的、畫龍點(diǎn)睛、加深意蘊(yùn)的作用。

如佳作《差一點(diǎn)的只是鼓勵(lì)》的開篇：

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！毙凶咴诔砷L(zhǎng)的路上，我們或多或少都會(huì)遭遇一些挫折與痛苦。心智尚未成熟的我們內(nèi)心充斥著迷茫與不安，我們不知道明日是否天寒地凍，路遙馬亡。而父母的鼓勵(lì)往往是撥開烏云的陽(yáng)光，帶我們走向遠(yuǎn)方?！?/p>

以詩(shī)詞名句為“引子”，自然引出自己的觀點(diǎn)，使文章開篇彰顯“理趣”，頓生“看頭”。

再如佳作《評(píng)價(jià)：勿忘其真諦 》的結(jié)尾：

想起黑格爾所言：“哲學(xué)就是哲學(xué)史。”而評(píng)價(jià)他人的生活，也不該僅僅止于評(píng)價(jià)本身。我們?yōu)榱烁?、更全面地評(píng)價(jià)所做出的努力，將涵蓋我們的言語本身。當(dāng)評(píng)價(jià)不只是一種立場(chǎng)，而成為最深切真摯的關(guān)懷與理解時(shí)，我們才終可以在“良性評(píng)價(jià)”的藍(lán)天里“自歌自舞自開懷，無拘無束無礙”。

以詩(shī)詞名句作為升華句，將立意由個(gè)人層面升華到社會(huì)層面，揭示文章主旨的同時(shí)又使立意上升到一個(gè)新的高度。

二、充當(dāng)論據(jù)

用詩(shī)詞名句充當(dāng)論據(jù)，既能豐富文章內(nèi)容，增加素材之“量”，又能與事實(shí)素材遙相呼應(yīng)，提升素材之“質(zhì)” 。

1.一線串珠式。所謂一線串珠式是以詩(shī)詞名句為“線”，將事實(shí)素材之“珠”串起來。如佳作《 閱讀的力量》中的片段：

“讀萬卷書，行萬里路。”徐霞客以此句為座右銘，22歲開始出游，足跡遍及大江南北，“達(dá)人所之未達(dá)，探人所之未知”，生命中的絕大部分時(shí)間都是在旅行考察中度過的。不知不覺中，閱讀讓我的人生方向更為明晰?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！睍俏揖竦囊劳校喿x伴隨著我的語文學(xué)習(xí)，更促進(jìn)了我的心智成長(zhǎng)。

文段以“讀萬卷書，行萬里路”為線，以徐霞客的事例為珠，事理結(jié)合緊密，令人信服。段末以“問渠那得清如許，為有源頭活水來”為理?yè)?jù)，直陳閱讀的重要意義。

2.鋪陳排比式。所謂鋪陳排比式是采用略寫的形式，將多個(gè)詩(shī)詞名句與事例連綴起來，豐富論據(jù)，增強(qiáng)說服力。如佳作《 停下飛奔的腳步 》中的片段：

陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，孟浩然“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”，辛棄疾“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”，韋應(yīng)物“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”，范成大“坐睡覺來無一事，滿窗晴日看蠶生”……

文段采用排比的手法，引用詩(shī)人自己的詩(shī)句，表現(xiàn)其從容恬淡的生活態(tài)度，簡(jiǎn)潔凝練，富有意蘊(yùn)，凸顯主題。

（責(zé)任編輯 張毓春）