王 莉
班規(guī)
——我們的幸福約定
王 莉
班規(guī),是一種規(guī)矩,但是如果班規(guī)運用不當(dāng),就會變成對學(xué)生的束縛,就會變成班主任帶班負(fù)累的重要因素。新班主任要致力提升自己的教育理念,豐富自己的教育情懷,讓班規(guī)變得溫暖,讓溫暖的班規(guī)成為學(xué)生自主發(fā)展的抓手。
班主任;班規(guī);約定
俗話說:國有國法,家有家規(guī)。自然校也有校規(guī),班也應(yīng)有班規(guī)。所謂“班規(guī)”,我認(rèn)為應(yīng)該是對班里的所有人有行為約束力的規(guī)定。不可否認(rèn),現(xiàn)在班級管理中孜孜不倦探求班規(guī)的人不少,多年前我就是最執(zhí)著的那一位。
我曾經(jīng)做過這樣的傻事,為了所謂班級精細(xì)化管理,也為了從嚴(yán)治班,我不惜花費大量的精力制定了堪稱完美的班規(guī),絕對面面俱到。為了湊個吉祥的數(shù)字,也為了顯示我強大的專業(yè)水平,班規(guī)總共108條,且條條配上對應(yīng)違規(guī)的懲罰措施。我還洋洋得意地在班級講:梁山有108條好漢,我班有108條班規(guī)。但是這樣細(xì)致的班規(guī)執(zhí)行起來很難,而且實施不久就破產(chǎn)了。究其原因,龐雜的班規(guī)不僅不好實施,108條班規(guī)還像108條繩索,一圈一圈把學(xué)生捆綁得死死的,人人動彈不得,禁錮了學(xué)生的創(chuàng)新與發(fā)展。一開始學(xué)生還有點新鮮感和畏懼感,班規(guī)還有一定的約束力,但只堅持了兩周,學(xué)生就不屑了。學(xué)生甲說:“動一動就違規(guī),這樣的規(guī)定真沒勁?!睂W(xué)生乙恨恨地說:“我一天不知不覺被罰好幾次,我都努力想做好一點了,還是違規(guī),還不如破罐子破摔呢。大不了回家……”看到學(xué)生如此痛恨班規(guī),我也痛定思痛,只好廢除了108條。如此,解放了學(xué)生,也解放了自己。
可是一個班,總是要有一些約束力,如果能把班規(guī)制定成學(xué)生愿意接受、幸福修煉的約定,這樣的約定一定是最棒的班規(guī)。
就在我苦苦思索的迷茫之際,在書中發(fā)現(xiàn)了一個特別棒的經(jīng)典結(jié)論:“21天效應(yīng)”——在行為心理學(xué)中,人們把一個人的新習(xí)慣或理念的形成并得以鞏固至少需要21天的現(xiàn)象,稱之為“21天效應(yīng)”。這是說,一個人的動作或想法,如果重復(fù)21天就會變成一個習(xí)慣性的動作或想法。
我如獲至寶,立即效仿。我大膽設(shè)想:首先分解班規(guī)。通過觀察發(fā)現(xiàn),如果大部分學(xué)生在某個方面存在問題,就針對這種現(xiàn)象制定幸福約定——接受“108條”的教訓(xùn),不敢再叫做班規(guī)。其次是形成約定。約定自然不能由我一個人決定,應(yīng)由班委會向?qū)W生征集,最后形成人人都滿意的條款。第三是約定的執(zhí)行。一個約定連續(xù)強力執(zhí)行一個星期,效果應(yīng)該很明顯了,再經(jīng)過幾周的強化,學(xué)生基本上可以形成好的習(xí)慣。
于是,我把班級管理工作分成若干個方面,各個擊破,每個月養(yǎng)成一個或者幾個好習(xí)慣,一學(xué)期下來,學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育效果已經(jīng)甚是了得。
例如:班級不少學(xué)生比較懶散,尤其上體育課特別愛偷懶。體育期中考,班級體育成績在全年級倒數(shù)第一。經(jīng)過和班委、班級家委會協(xié)商,我們形成了第一個幸福約定:相約晨光,跑出健康,跑出快樂!約定出臺前,我召開了一次主題班會:越健康越快樂!班會課上,我動情地和學(xué)生講了一段話:我血壓有點高,醫(yī)生說如果不好好鍛煉,血壓還有可能繼續(xù)增高;如果我的血壓繼續(xù)增高,我的身體就垮了,那么我連我最喜歡的班主任都不能做了;一個人鍛煉太孤獨,如果你們愿意幫助王老師,早上7:20相約學(xué)校運動場,不見不散,你們陪我強身健體,我來陪你們提高體育成績。
第一天早上,部分學(xué)生早到校陪我跑步,我?guī)е⒆觽儨?zhǔn)時在學(xué)校的運動場邁出整齊而有力的步伐,嘹亮的口號讓其他班的學(xué)生投來羨慕的目光。我們每天早上堅持繞400米的操場跑4圈,一個月后,每天堅持陪我跑步的幾十名同學(xué)體育成績都大幅度提高。幾個三天打魚兩天曬網(wǎng)的學(xué)生成績絲毫沒有進(jìn)步,沒有早跑的學(xué)生反而小有退步,這些學(xué)生不用老師說教或者批評,他們自己都不好意思了,他們的家長更是著急得不得了。于是全班每一位學(xué)生都積極行動起來了,又一個月后,早跑已經(jīng)成為孩子們生活中不可缺少的一項活動。第二個月開始,全班學(xué)生進(jìn)入了一人不缺的轟轟烈烈的早跑運動,從開始的每天早上的慢跑一圈,中速一圈,沖刺跑一圈,到后來的慢跑一圈,中速兩圈,沖刺跑兩圈,風(fēng)雨無阻。三年,我們堅持下來了。孩子們身體棒棒的,體育中考40個滿分震驚全校。我對孩子們說:“其實選擇做什么不難,難的是堅持下來的決心和信心?!背烤毜膱猿郑屗麄兌茫褐灰獔猿植恍傅嘏?,一定可以成就不一樣的結(jié)果。
早上收繳作業(yè),總是缺少幾本,無論課代表如何聲嘶力竭地吆喝,就是沒人應(yīng)和。課代表在抱怨中一個一個地核對名單,被找出的學(xué)生也是 “委屈”萬分,分辯說自己也忘記了交沒交。課代表在無可奈何中白白浪費了一早上的時間,這樣的故事幾乎天天上演。和課代表反復(fù)研究溝通,于是有了這樣的幸福約定:早上作業(yè)不進(jìn)班,清清靜靜讀經(jīng)典。每天早上,值日班長搬一張課桌放在教室后門口,分類把各科要交作業(yè)的位置規(guī)劃好,每位學(xué)生準(zhǔn)備一個塑料作業(yè)袋,把第二天要上交的作業(yè)放在袋中,早上到校后,把作業(yè)分類放在門口課桌上,值日班長監(jiān)督,只有把各科作業(yè)都交齊,才能進(jìn)班。另外,以往早讀期間,課代表管班,不斷地大聲提醒“安靜”,這樣的管理破壞了早讀的美感和效果。因此早上交完作業(yè)后同時約定:早上入班即讀,不打擾就是尊重。這些約定作為班主任的我一樣也要遵守。于是每天早上我早早到班,進(jìn)班坐在講臺前開始看書,這也是我一天中最享受的時光。有時看到非常美的句子就大聲忘情地讀出來,我努力做到:兩耳不聞學(xué)生事,一心只讀圣賢書。看到我那么投入地讀書,大部分同學(xué)進(jìn)班拿出書就讀,少部分學(xué)生進(jìn)班依然有些吵鬧,我僅皺皺眉頭,繼續(xù)看我的書,部分有心的同學(xué)馬上做出禁止吵鬧的手勢,同時發(fā)出提醒大家安靜的“噓噓”聲。自覺的學(xué)生看到我在讀書,進(jìn)班時都會悄悄地進(jìn),唯恐腳步聲打擾了我讀書,一周后幾乎每位學(xué)生都能安靜地進(jìn)班,拿起書就讀起來。每天早上就在我們幸福的約定中筑起了一道美麗的早讀風(fēng)景……別班絕對羨煞。榜樣的力量是無窮的,我所做的不是大聲禁止,更不是頻頻批評,而是模范地遵守我們的約定。
非常時刻,我們又有著特殊的約定。
初一六一兒童節(jié)來臨之前,我們都會轟轟烈烈舉行一場“告別童年,走進(jìn)青少年”活動,活動中有一個特別儀式,在這個特殊日子,我會把我的精神法寶傳給我的學(xué)生們。我會鄭重其事而動情地告訴學(xué)生:“我有獨家秘籍,有的傳男不傳女,有的傳女不傳男。我的獨家修煉法寶只傳給我的親學(xué)生。如果男孩得到它可以修煉成紳士,女孩得到它可以修煉成淑女。通過修煉你們都可以成為最好的自己。你們想不想要?”這樣的話,讓即將出臺的約定有種神秘感,所有孩子都想得到。于是我把用彩紙打印的“超翼班優(yōu)秀男生修煉秘籍”“超翼班優(yōu)雅女子修煉法寶”鄭重其事一個個分發(fā)給他們,并相約我們一起修煉,成就美好的自己。在家長的見證下,男女生分別一起大聲宣讀出來。那種神圣和驕傲,一下子擊中孩子的心,他們懂得,他們信服,許多孩子回家用鏡框裱起來放在書桌上或者掛在床頭。其實這不就是變式的班規(guī)嗎?換種形式就是幸福的約定。
規(guī)定是冰冷的,如果我們用智慧的方式傳遞給孩子們,把班規(guī)演化成幸福的約定,我們班級的管理才能溫暖而幸福,我們的孩子才能樂意接受,快樂學(xué)習(xí)。
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1005-6009(2017)71-0011-02
王莉,廣東省深圳市翠園中學(xué)(廣東深圳,518021)初中部德育主任,深圳市名班主任工作室主持人。