□ 陶紹教

教于無形中

□ 陶紹教

如果當(dāng)面批評，指出兒子的缺點(diǎn)，必然導(dǎo)致彼此尷尬，影響父子間的良好關(guān)系。

兒子小飛周五回到家，與他聊會兒天后，我告訴他：“小飛，昨天與張叔叔聊天，他說上個(gè)星期他狠狠批評了小強(qiáng)。”

這話讓兒子既震驚又好奇，因?yàn)樗c小強(qiáng)在小學(xué)、初中都是同班同學(xué)，且關(guān)系不錯(cuò)，上高中后才分別到市里不同的學(xué)校就讀。見他迫不及待要了解原因，我便慢慢給他道來：“這件事說小不算小，說大不算大，但卻讓父母牽掛、擔(dān)心，且還體現(xiàn)出小強(qiáng)不懂禮貌，不懂尊重父母，心無他人，不懂站在他人角度想問題辦事情?！蔽衣龡l斯理說這些不著實(shí)質(zhì)的話，讓兒子忍不住插了嘴：“他到底做錯(cuò)什么事挨批評了？”我這才點(diǎn)明事因：“就是他每次收假回到學(xué)校后，從不主動打個(gè)電話向父母報(bào)平安，讓父母知情、安心。就是這樣一件舉手之勞的小事，小強(qiáng)居然從不主動做到，張叔叔雖多次提醒，可小強(qiáng)仍不當(dāng)回事，把張叔叔給惹怒了，因?yàn)閺埵迨逭J(rèn)為他這么大了還不懂禮貌、不懂尊重父母、不懂換位思考而讓父母擔(dān)心，也就忍不住狠狠批評他?！?/p>

兒子感嘆說：“想不到就這么個(gè)小事竟也引起張叔叔強(qiáng)烈不滿。”我借機(jī)教育：“表面看這是一件微不足道的小事，但兒女往往不理解父母的心思。古人早就說過‘兒行千里母擔(dān)憂’，兒女離家在外，做父母的哪個(gè)不擔(dān)心、不牽掛。如果兒女能理解這一點(diǎn)，身在外面心有父母，常打個(gè)電話，主動報(bào)個(gè)平安，父母就放心了，心態(tài)就平和了，進(jìn)而安心工作，吃得下、睡得好。當(dāng)然，如此也體現(xiàn)出兒女懂得為人處世的道理，這才是好兒女。換角度說，若你是小強(qiáng)的爸爸，小強(qiáng)從不主動與你溝通交流，在外從不主動向你報(bào)平安，你會怎樣呢？”“當(dāng)然不放心啦！”兒子肯定地說。兒子這話讓我意識到，這番教育觸動了他。果然，周日下午回學(xué)校后，兒子就及時(shí)給我打回電話：“爸，我到學(xué)校了！”

我之所以刻意把這件小事“放大”來跟兒子溝通交流，根本目的就是為了讓兒子學(xué)會心有他人、尊重父母，懂得如何為人處世，將來能更好地與人溝通、融入社會，成就未來。因?yàn)閮鹤釉瓉砭褪莻€(gè)心無他人的人，每次他回校前，我都提醒到校后要打個(gè)電話告知父母，讓我們放心，可他就做不到。由于放心不下，我只好打電話給他，可又常打不通，真讓人著急。幾次三番后，我真來火了，想批評他，但想到如果當(dāng)面批評，指出兒子的缺點(diǎn)，必然導(dǎo)致彼此尷尬，影響父子間的良好關(guān)系。于是，我努力尋找機(jī)會，進(jìn)而通過小強(qiáng)這事把我的愿望“教于無形之中”，在不影響父子關(guān)系的前提下，幫助兒子轉(zhuǎn)變了思想與行為，從而實(shí)現(xiàn)了我的教育目的。

（責(zé)編 李亞男）