江蘇省淮安市朱壩小學(xué) 趙秀娟

《會睡覺的植物》第一課時教學(xué)設(shè)計

江蘇省淮安市朱壩小學(xué) 趙秀娟

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確流利朗讀課文，會讀、會寫本課8個生字。

2.能夠用自己的語言敘述植物睡覺的現(xiàn)象。

3.通過自主閱讀，能夠說出植物睡覺原因和作用。

教學(xué)重難點

1.通過自主閱讀，能夠說出植物睡覺的現(xiàn)象、原因和作用。

2.了解說明文中分類的說明方法。

一、揭題導(dǎo)入

1.（出示植物圖片）小朋友們，我們的課堂上來了許多好伙伴，你都看到了什么？

2.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫——（學(xué)生說）

3.這篇課文都讀過了嗎？你讀了幾遍？（評：你很認(rèn)真，愛讀書的孩子！讀的有些少，課前預(yù)習(xí)工作馬虎了）

二、初讀課文

出示自讀要求：讀給同桌聽，不會的教他讀通順。（學(xué)生自讀）

三、精讀

（一）第一小節(jié)

1.出示：休息 睡覺 睡眠

（1）誰來讀？你來。（指名讀）

讀得多有節(jié)奏?。ń處煷颂幙煞蹲x），再請一位同學(xué)讀讀看。（指1人讀）

老師發(fā)現(xiàn)第二位同學(xué)跟第一位同學(xué)讀得不一樣，哪兒不一樣了？（指名說）

咱們班的同學(xué)真善于傾聽別人的發(fā)言，你再來讀。（帶上情感）

（2）讀完你有什么發(fā)現(xiàn)？（相機引導(dǎo)：是呀，睡覺、睡眠都與睡覺有關(guān)）

（3）那么休息是不是也和睡覺有關(guān)呢？老師給小朋友們帶來了一幅圖。

（出示“休”圖片）瞧，這幅圖就是個“休”字，你看出來了沒有？

（4）有個會思考的小腦袋，你一定能學(xué)好本領(lǐng)。咱們一起讀一讀這三個詞（齊讀）老師這還有一列小火車，你能通過嗎？

2.出示：學(xué)習(xí) 工作 休息

（1）誰來讀好它？（指名讀3-4）

（2）都讀得不錯，老師這有一幅圖，你說是哪個詞？

（逐一出示三幅圖學(xué)生說）逐一出示圖片，評價：真好，那這幅圖呢？還有一幅圖你知道是什么詞？）

（3）讓我們看著圖片說出這三個詞語。（指名讀2，齊讀）

（4）書中有一句話就寫了這三幅圖，是哪句話呢？你來說。（學(xué)生翻書找答案，指名說）

3.出示：在一天的學(xué)習(xí)工作后，人需要睡覺休息

（1）誰來讀好它？你來讀。（指讀2，齊讀）

4.師：會睡覺的可不僅只有人哦——（出示，指讀）你知道嗎？植物也會睡覺。

5.植物到底會不會睡覺呢？想去看看嗎？

（二）第二小節(jié)

1.教學(xué)句子：在陽光下，它每個葉柄上的三片小葉，都展開在空中。

（1）老師這兒有一句話（出示句子：陽光下……）誰想讀？

①他哪兒讀的好？（評價：a“每個葉柄上的三片小葉”注意了輕聲，讀的真棒，你再讀一遍，誰能像他這樣讀？b“都展開在空中”讀的真好，你再來讀）

②我們都像他這樣讀吧。（齊讀）

（2）這句話大家都會讀了，那你真的讀懂了嗎？（出示單個三葉草圖片，下配句子）你讀懂了三葉草的什么？（指名說）

①葉柄：a葉柄在哪兒？你來指一指？

②三片小葉：你讀懂了三片小葉，觀察很細(xì)致。

③再看看，三片小葉是怎樣的？（全部展開，貼詞卡）

（3）展開是什么意思，你能說清楚嗎？我們可以用動作表示。同學(xué)們，你就是三葉草，你有三片小葉，誰能將三片小葉展開在空中用動作表達(dá)出來？（指名上臺作）

①老師發(fā)現(xiàn)他的頭微微向后傾，三片小葉展開的真棒。還有誰想做做三葉草？（再指生1邊讀邊做）

（4）接下來請一位同學(xué)讀，坐著的小三葉草們得帶上動作哦。（指名1生讀）

①評：瞧，剛剛咱們班的所有三葉草娃娃都展開了小葉，一個都沒落下，這就是句子中說的——每個。（出示詞卡，開火車讀）

（5）小三葉草們，咱們一起讀一讀，帶上你的動作會更可愛。

（6）白天的三葉草娃娃在認(rèn)真工作，那晚上呢？

2.出示：到了晚上，三片小葉就會折疊起來，好像人閉上了眼睛

（1）我明白了，三葉草是這樣睡的，咱們一起讀。（齊讀句子）

（2）三葉草到底是怎么睡的呢？哪個詞告訴我們了？（指名說，齊讀——折疊）

（3）哪位同學(xué)想做一片折疊的三葉草？（請學(xué)生站起來做動作）

①他折疊的對嗎？（不對，那是合攏，你再來）

②老師來告訴你吧（師做動作）看明白了嗎？你來做（指1名生做）你來說說什么是折疊？

③你真厲害，三葉草折疊在一起睡覺了，老師獎勵你讀好這句話。（該生讀）

④還有哪片三葉草娃娃能帶上動作再來讀一讀這句話？（2人讀）

3.圖片對比讀

（1）你們看，白天的三葉草是這樣工作的，（圖）晚上是這樣休息的（圖）誰想做三葉草？（指生）我們聽她美美地讀一讀。（指2人讀）

（2）是呀，折疊起來的三葉草就像人閉上了眼睛，在美美地睡著覺呢，那陽光下的三葉草，又好像什么呢？你能說一說嗎？（就在同張幻燈片的 “陽光下……”句尾加上“好像（）”指名說，說完整）

（3）剛剛回答的小朋友都站起來，按照順序連起來再說一說。在陽光下，它每個葉柄上的三片小葉，都展開在空中，好像（），好像（），好像（）。

你能連起來說一說嗎？咱們一起說一說。

4.出示：有一種三葉草，只要天一黑，它就睡了

（1）三葉草是展開小葉工作，折疊起來睡覺，老師還想問問大家，它是什么時候睡覺的呢？（出示句子）你來讀。（指名2）

（2）讀完你知道了什么？（晚上睡覺）

（3）晚上的什么時候，能更清楚些嗎？（天一黑）

（4）知道三葉草為什么天一黑就睡了嗎？（指名說）

出示 ：只要（天一亮），它就（ ）。誰來說？

（5）白天的三葉草工作太累了，所以——齊讀。

5.讓我們帶著音樂，美美地讀一讀這段話。（1.配樂指名2生分角色讀；2.師生配合讀）

四、小結(jié)

其實不光草會睡覺，花兒也會睡覺，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)花兒的睡覺方式。