校園秩序不能靠“禁令”來維持

學(xué)校出臺一些管理制度加強對校園的管理本無可厚非，但學(xué)校管理考量管理者的智慧，制度的出臺既需要具有科學(xué)性，又需要具有系統(tǒng)性，還要講求邏輯性。一些學(xué)校出臺的校園禁令，難免暴露出管理者簡單推托管理責任之嫌，特別是禁令語氣強硬，折射出學(xué)校管理的簡單化、粗陋化。

職校生年齡一般都超過15周歲，已具備獨立的行為意識和判斷力。學(xué)校在制定校紀校規(guī)特別是禁令時，要充分尊重學(xué)生，避免采取一些不科學(xué)不合理的措施，要有一定的程序。在日常管理中，學(xué)校也要保持學(xué)生意見通道的暢通。對于一些爭議較大的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當有預(yù)判，在出臺規(guī)定之前通過聽證會等途徑充分聽取學(xué)生的意見。特別是對學(xué)生的違規(guī)行為進行處罰時，不要隨意，而要注意處罰的教育意義，要積極倡導(dǎo)正能量，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向前行。權(quán)力不能無邊界，禁令必須以保護更多人的利益為出發(fā)點，否則，簡單地對無害他人的個體加以限制，只能顯示管理者的無能和無知。

要切實樹立依法治校的意識，正確處理好校園規(guī)定和法律之間的關(guān)系。法律已有規(guī)定的校規(guī)沒有必要再重申；法律沒有規(guī)定的，學(xué)校也要研究有沒有制定相關(guān)規(guī)定的權(quán)力，即便有，也要充分論證，聽取學(xué)生的意見。

（江蘇泰州機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 馬永祥）