鄧振

在角球區(qū)把球放好后，司馬樂向后退幾步，他看了看球門，便加速向前沖去。球在空中飛出一道優(yōu)美的弧線，穿過守門員試圖阻擋的手，破門而入?，F(xiàn)場一片歡呼。

“那是我最驕傲的一次進球?！彼抉R樂說。發(fā)球前，他一直琢磨訓(xùn)練中踢弧線球的技術(shù)細(xì)節(jié)。比賽結(jié)束后，他仍抑制不住內(nèi)心的興奮，向黃煌教練說及這次在實戰(zhàn)中的嘗試。

充當(dāng)球隊前鋒的司馬樂是黃金實驗小學(xué)校隊的當(dāng)家球員，在剛剛結(jié)束的區(qū)級聯(lián)賽中，該隊以17進球0失球的戰(zhàn)績一騎絕塵。

“讓專業(yè)的人去做專業(yè)的事”

“正因為困難，所以才更有可能創(chuàng)新?！苯?jīng)開區(qū)社會事務(wù)管理局副局長林斐如是說。

隨著薄改計劃和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等教育領(lǐng)域重點工程的深入推進，一些學(xué)校紛紛建立起了塑膠球場，發(fā)展校園足球。場地的不足似乎得到了一定緩解，但師資問題仍無從解決。

“專業(yè)的體育教師本就難招，更何況是足球?qū)I(yè)的?！边@個問題擺在2013年才成立社會事務(wù)管理局，并獨立行使教育發(fā)展職能的經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)面前，顯得更為嚴(yán)峻。

“零基礎(chǔ)”——林斐如此形容開發(fā)區(qū)此前校園足球的發(fā)展局面?！白寣I(yè)的人去做專業(yè)的事”成為開發(fā)區(qū)的破局之道。

2015年9月，戴代強被富興足球俱樂部從吉安派到贛州，成為黃金實驗小學(xué)的足球教練。

“學(xué)生接觸足球的時間普遍偏晚，且沒有接受過專業(yè)指導(dǎo)。”彼時的他承擔(dān)起每班每周一節(jié)足球課的教學(xué)，負(fù)責(zé)精選和訓(xùn)練一支更強的校隊，并培訓(xùn)其他體育教師。

“戴教練來了，要上足球課了！”——此后，只要戴教練在窗外出現(xiàn)，就成了讓學(xué)生興奮的事。

8歲就開始踢足球的戴代強說及自己的足球經(jīng)歷：“那時踢球的學(xué)生不多，學(xué)校也沒有這么好的場地，可我始終夢想成為一名職業(yè)球員?，F(xiàn)在看來，我依然在完成自己的夢想?！?/p>

“弗格森，”弗格森曾為曼徹斯特聯(lián)隊主教練，是公認(rèn)的世界足球史上最偉大的教練之一，“他是有著神奇力量的傳奇教練，是我的精神圖騰?！?/p>

2015年10月，經(jīng)過兩個多禮拜的教學(xué)和訓(xùn)練，黃金實驗小學(xué)以亞軍成績結(jié)束了區(qū)級聯(lián)賽練兵。

黃金實驗小學(xué)校園足球開展得有聲有色，引起了經(jīng)開區(qū)政府的注意。隨后，經(jīng)開區(qū)以政府購買服務(wù)的形式與富興俱樂部展開了合作，由俱樂部主導(dǎo)開展全區(qū)9所小學(xué)、8所中學(xué)的校園足球訓(xùn)練，包括培訓(xùn)30名體育教師、組織經(jīng)開區(qū)各學(xué)校校內(nèi)聯(lián)賽、組建各校校隊和經(jīng)開區(qū)足球隊、建設(shè)校園足球文化等服務(wù)項目。

戴代強和后來的其他6名教練員，入職前都接受過富力切爾西足球?qū)W校的專業(yè)培訓(xùn)，由此“接觸到英國先進的青訓(xùn)理念”。此后，這樣的培訓(xùn)仍以每月一次的頻率開展。作為切爾西足球俱樂部“全球造星計劃”的重要組成部分，富力足校為俱樂部提供全面的技術(shù)支持，包括提供專業(yè)的切爾西青訓(xùn)教材、指派技術(shù)總監(jiān)、培訓(xùn)教練員、提供訓(xùn)練計劃等。

深海藍(lán)——象征著“宇宙隊”切爾西締造的“藍(lán)色傳奇”，如今也在天驕小學(xué)兩個五人制足球場上顯得格外鮮艷。天驕小學(xué)是廣州富力切爾西足球?qū)W校的青訓(xùn)基地，擁有贛州市第一個校園燈光球場，每天放學(xué)后，仍有許多身著球服的學(xué)生在這里激烈拼搶。而這景象，已成為開發(fā)區(qū)各校的普遍日常。

“足球從娃娃玩起”

標(biāo)志錐——通常是作為學(xué)員運球時繞過的障礙物，間隔均勻地擺放在綠茵場上，可是在開發(fā)區(qū)大坪明德小學(xué)的足球課上，卻像保齡球球瓶般排在了一起。

四個小組的學(xué)生平行排列在四組擺放整齊的標(biāo)志錐后，組員們依次向前踢球。一名短發(fā)女生踢出的球徑直向標(biāo)志錐滾去，只見標(biāo)志錐簇?fù)碇瓜铝?個，組員“加油”的吶喊聲迅疾轉(zhuǎn)變成了一陣歡呼，走到隊尾，她興奮地?fù)]了揮拳頭，露出滿臉自豪的神情。

“足式保齡球的主要訓(xùn)練點是傳球的準(zhǔn)確性，”戴代強向記者介紹，“與傳統(tǒng)教法不同，我們會讓學(xué)生更有趣味地達(dá)到訓(xùn)練效果?！?/p>

“現(xiàn)在，我來公布一下成績。得第一名的是——”曾俊故意拉長了音調(diào)，短暫的等待后，第三組的同學(xué)歡呼雀躍起來。

“足球，我覺得更應(yīng)該是從娃娃玩起的?！贝鞔鷱娬J(rèn)為，關(guān)鍵是要讓足球成為學(xué)生愛玩會玩的一項運動。

在課堂另一場景中，學(xué)生手挽手站在中圈上，曾俊持球站在中間。學(xué)生需要把從教練或其他學(xué)生那里踢過來的球迅速轉(zhuǎn)移出去，而不讓它從自己的腳下溜出圓外。

兩名學(xué)生站在圓心做上下蹲立運動——接受對游戲失敗者的懲罰。可是周圍歡快地做同樣動作的同學(xué)顯然沒有把這看作一種懲罰。

隨后，圈內(nèi)的球增加至兩個，這意味著游戲難度的增加和訓(xùn)練強度的增大。

“那些球總是會在你意想不到的時候出現(xiàn)在你眼前?！币粋€學(xué)生笑著說道。

天氣不好的時候，教練們會在教室播放比賽視頻，給學(xué)生解說這場比賽有哪些教學(xué)點和需要注意的細(xì)節(jié)，他們也會趁此向?qū)W生普及足球文化知識。

“足球課是足球的啟蒙教育，目的是讓學(xué)生了解和喜歡足球，教會他們一些基本的技巧，提高他們身體的協(xié)調(diào)性及靈活程度。對校隊隊員和興趣班的學(xué)生來說，要求會更高些?！?/p>

學(xué)生將課上的熱情延續(xù)到與教練的道別中，甚至有個小男孩跑過來，一躍而起抱住曾俊，曾俊笑道：“這樣的學(xué)生太多，很難都記住他們的名字。”

除一年一度的區(qū)級聯(lián)賽外，學(xué)校還會組織校級聯(lián)賽和一些不定期的友誼賽。班隊、年級隊、校隊成員都需要選拔，各校隊每天放學(xué)后都會進行集訓(xùn)。足球興趣班吸收的則是有足球興趣的學(xué)生，興趣班由開發(fā)區(qū)校園活動中心負(fù)責(zé)，周六授課，僅黃金實驗小學(xué)就有200余名學(xué)生參加。

“重要的是培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、正確的足球觀念和足球意識，這些東西都是他們受用終身的。如向前意識，傳統(tǒng)的教學(xué)大多讓學(xué)生積極傳球，但這并不管用，你要讓你的學(xué)生更有激情和自信，敢于創(chuàng)造并利用機會?！痹∪缡钦f。

“這些孩子，整個暑假都在訓(xùn)練?！蓖驁錾险J(rèn)真訓(xùn)練的學(xué)生，大坪明德小學(xué)李校長對記者說道，“中國是人口大國，但卻是足球人口小國。贛州有千萬人口，踢球的卻沒有多少?！?

小小綠茵之星

這天生日，陽博收到了一份特殊的生日禮物——一個被教練和隊友簽滿了名字的訓(xùn)練球。

“教練說了，我們的名字不能簽得比他的大?！标爢T們圍著簽名球，一個聲音這樣嚷道。這之前，一個半小時的訓(xùn)練一如往常，用陽博自己的話來講，足球讓他“頭腦變得更靈活”。訓(xùn)練中，他總能在面臨干擾時把球處理得從容不迫。

陽博是曾俊最得意的一位學(xué)生?！八纳砀?，他的力量，都是可以利用和發(fā)揮的優(yōu)勢。重要的是，陽博善于提問，他很自信。”

“我每次都會向?qū)W生提問，今天練了什么？練的目的是什么。”結(jié)合自身的足球經(jīng)歷，曾俊努力將足球變?yōu)橐豁椊虝W(xué)生思考的運動，“足球不光是腳上功夫，你得觀察，得思考，你必須學(xué)會分析和閱讀比賽?！?/p>

曾俊會以賽代練強化學(xué)生的一些觀念，如選擇一個更強的對手讓球員體驗到挫敗感，讓他們思考為什么會輸球，明白團隊配合的重要性：“同樣，你要為他們爭取到勝利，勝利會讓他們更加團結(jié)?！?/p>

“對對，壓低重心?！苯啤肺鞯男∏蛎浴鬀_右突地繞過一個個標(biāo)志桿后，將教練傳來的球起腳射出。曾俊改變給球方向后，他向另一個學(xué)生耐心示范：“你必須與來球方向保持垂直，這樣你才有更多處理球的空間和可能，你在球門前才會更具威脅?！?/p>

在一次拼搶滾地球的過程中，守門員蘇哲凱撲地將球護住，緊跟著球的隊友沒能停住。蘇哲凱捂著耳朵，半天沒有起身。曾俊仔細(xì)做了檢查后，擁抱安慰著蘇哲凱離開?？僧?dāng)他摘下手套后不久，又活蹦亂跳地返回到了場上。

“家長們很理解和支持，我們線上線下都會保持互動和聯(lián)系?！眻鱿拢鞔鷱娭钢糁恍∞p子的蘇哲凱說，“他確實具備一名守門員應(yīng)有的勇敢。”

足球給學(xué)生帶來了深刻的情感體驗。在實驗小學(xué)首屆校級聯(lián)賽上，很想踢入決賽的劉潼和他的班隊在半決賽折戟，比賽結(jié)束的哨聲一響，劉潼的眼淚便淌了下來，戴教練安慰道：“沒事，記住這種感覺，成長必經(jīng)之路而已，加油！”

“我不再把司馬樂當(dāng)作自己的學(xué)生，而是朋友。我們會一起去看比賽，像親人一樣?！奔尤敫慌d足球俱樂部后，對于曾獲江西省田徑錦標(biāo)賽長跑季軍的黃煌來說是一個幸福的開端，“一個人最幸福的事，莫過于職業(yè)與興趣的結(jié)合?！?/p>

被戴教練挖掘進校隊后，司馬樂也找到了自己的興趣，他對足球很有激情，他很享受“在場上和隊友一起奔跑”的過程。如今的他，將去往廣州與開發(fā)區(qū)其他幾位同學(xué)成為校友，并肩作戰(zhàn)。羅世璟就是其中一位，戴代強說：“羅世璟的學(xué)習(xí)成績很不理想，但這孩子有著出色的運動天賦。他現(xiàn)在在廣州富力切爾西足校的B級梯隊，他能成為一名職業(yè)足球運動員?！?/p>

“孩子喜歡足球，”司馬樂的父母幾乎不會錯過他在學(xué)校的任何一場比賽，“他是我們的驕傲。足球在改變他的命運?！?