嚴(yán)加剛

在高考作文中，記敘文得高分的概率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于議論文。原因很簡(jiǎn)單：記敘文太少了，閱卷老師好不容易逮住一篇，從情感上講，也必須給個(gè)高分。其實(shí)學(xué)生不愿寫(xiě)記敘文的原因也很簡(jiǎn)單：故事不好找。故事真的不好找嗎？非也。在日常生活中，考生天天和周?chē)娜嗽谥v故事。張家長(zhǎng)，李家短的，寫(xiě)進(jìn)作文中，其實(shí)就很生動(dòng)，有生活味，接地氣。

江蘇考生就是寫(xiě)記敘文的高手，2014、2015兩年的記敘文真正叫人拍案叫絕。2014年江蘇有一篇優(yōu)秀記敘文叫《朽葉的梔子花》，考生描寫(xiě)了一位在學(xué)校旁小巷子里賣(mài)鍋貼餅的阿姨，講她的鍋貼餅如何好吃，講她幾年來(lái)怎樣進(jìn)駐學(xué)校師生的日常生活與心底。到了2015年，江蘇一下子就出現(xiàn)了兩篇類(lèi)似《朽葉的梔子花》的記敘文，分別是《王大爺?shù)脑绮偷辍贰缎∠锩鏃l香》。難怪有網(wǎng)友笑言：江蘇考生吃貨多。其實(shí)不然，應(yīng)該說(shuō)成江蘇考生善模仿。模仿不是教你抄襲，而是讓你受到啟發(fā)，看看人家講的是什么故事，表達(dá)的是什么樣的主題。然后再想想自己的生活圈子，然后去模仿，去創(chuàng)新，去超越。

在筆者看來(lái)，同學(xué)們?cè)诃h(huán)顧自己生活的時(shí)候，可以將以下四個(gè)方面作為人物故事挖掘的重點(diǎn)，因?yàn)橄鄬?duì)容易，因?yàn)橛邢胂筇摌?gòu)的基礎(chǔ)。

一、服務(wù)類(lèi)

刊登在《現(xiàn)代快報(bào)》上的江蘇高考記敘文《王大爺?shù)脑绮偷辍芬晃?，乍看之下，不就是日常再普通不過(guò)的一個(gè)吃早飯的畫(huà)面嗎？但恰恰因?yàn)榭忌佻F(xiàn)了這天天見(jiàn)到的場(chǎng)面，閱卷老師就被他的細(xì)心所吸引，被他的細(xì)心所打動(dòng)，在舉手投足間，高分就送給他了。這篇作文看似寫(xiě)吃早餐，實(shí)則寫(xiě)早餐店里的人。通過(guò)王大爺?shù)母袊@（有吃有喝，有人說(shuō)話(huà)，干啥不滿(mǎn)足？想這想那，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去的人還沒(méi)我快活哩。小妮子你知道不，人要會(huì)知足），可知考生瞄準(zhǔn)的角度是作文題目中對(duì)“智慧”加以闡述的第三個(gè)詞語(yǔ)——境界?！锻醮鬆?shù)脑绮偷辍吩凇翱勺x性”與“生活味”上要?jiǎng)龠^(guò)《朽葉的梔子花》。至于創(chuàng)新，寫(xiě)作《王大爺?shù)脑绮偷辍返目忌凇缎嗳~的梔子花》的基礎(chǔ)上加入了許多老板與顧客之間的對(duì)話(huà)，這一加，文章的形式就顯得活潑親切，生活味特濃，就像一個(gè)大家庭在談?wù)摷议L(zhǎng)里短。此外，文章第六節(jié)“笑瞇瞇的，我甚至覺(jué)得他的皺紋都特別可愛(ài)！”這一句見(jiàn)出了作者觀(guān)察的專(zhuān)注，想象的逼真，情感的飽滿(mǎn)，堪稱(chēng)神來(lái)之筆。

以上三篇記敘文涉及的都是飲食行業(yè)，至于再跨到其它行業(yè)，那么為同學(xué)們服務(wù)的人可就多了。所以同學(xué)們的眼光要放出去，思維要?jiǎng)悠饋?lái)：校車(chē)司機(jī)、公交車(chē)司機(jī)、學(xué)校的門(mén)衛(wèi)、校園商店的售貨員、食堂賣(mài)飯菜的師傅、宿舍管理員……這些人可能你天天都會(huì)與他們打交道，如果你認(rèn)為他們做的事情能體現(xiàn)作文題目中的某一點(diǎn)立意，你就可以放大他們身上的這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思立意。說(shuō)到底，人要有感恩之心，同學(xué)們要有一種被服務(wù)的意識(shí)。這樣你才能在心里說(shuō)：我感謝他們?？荚嚂r(shí)才能想到：在我身邊就有很多勤勞善良品德高尚的人啊！塑造這些接地氣的人物形象就是貼近生活的佳作。

二、親情類(lèi)

親情是高考作文中的一個(gè)永恒主題，能夠?yàn)榻^大多數(shù)作文題目所接納。區(qū)別就看你敘述的是一個(gè)什么樣的故事。2015江蘇高考優(yōu)秀作文《智慧，就藏在房間里》這篇講述親情的記敘文構(gòu)思奇巧、卒章顯志、意味深長(zhǎng)、余音繞梁。這樣的典范之作當(dāng)然最得閱卷老師的歡心了，因?yàn)閺呐d趣的角度出發(fā)，閱卷老師最喜歡看考生講述他們父母一輩的故事，感同身受嘛。江蘇滿(mǎn)分作文《青春萬(wàn)歲》也是講述父母搬家的故事，今年這一篇顯然是受到那一篇的影響，算是前度牛郎今又來(lái)。今年寫(xiě)“搬家”的這位考生善于尋巧，孟母曾經(jīng)“三遷”，他的老爸為了孩子求學(xué)也來(lái)個(gè)“三遷”。這“三遷”遷出了性格，遷出了無(wú)聲的大愛(ài)。當(dāng)然也可以跳出父母這個(gè)圈子，去寫(xiě)一寫(xiě)七大姑八大姨家的家庭故事，總之只要故事能奔著題目的主旨去，你就大膽地寫(xiě)出來(lái)，終歸比哪些千人一面的議論文要強(qiáng)百倍。故事實(shí)有其事最好，添枝加葉即可；退一步講，有上一年度的優(yōu)秀作文為基礎(chǔ)，虛構(gòu)故事也是可行的，筆者當(dāng)年的高考作文《嘗試》即是如此。虛構(gòu)故事就是變換情節(jié)，無(wú)中生有：別人賣(mài)房你買(mǎi)房，別人吃面條你就吃水餃，別人學(xué)唱歌你就學(xué)跳舞……剩下的就是憑著對(duì)生活的想象去動(dòng)筆，越生動(dòng)越好，越有生活味越好。

三、懷舊類(lèi)

人都有念舊的情結(jié)，閱卷老師經(jīng)歷過(guò)的有鮮明時(shí)代烙印的事情，你把它們寫(xiě)在高考作文上，沒(méi)有理由得不到閱卷老師的青睞。

去年江蘇有一篇《薄霧依舊炒米香》的記敘文，敘寫(xiě)農(nóng)村炒米匠的故事勾起了所有老師懷舊的情結(jié)，今年一下子出現(xiàn)了四篇同樣走懷舊路線(xiàn)的記敘文：《雞婆》《老爹》《左手糞叉，右手筆桿》《農(nóng)之月令》。湖南高考也出了兩篇優(yōu)秀記敘文：《我是你的眼睛》《雖去不了遠(yuǎn)方，也不負(fù)春光》，這兩篇作文內(nèi)容差不多，都講了大山深處鄉(xiāng)村教師教書(shū)育人、傳承理想的故事。從技術(shù)性的角度講，恰當(dāng)?shù)刭澝览蠋煵皇橐粭l搶分的捷徑。

四、校園類(lèi)

人的情緒容易傳染，一個(gè)活潑的人寫(xiě)了一篇活潑的作文，最大可能就是讓閱卷老師也活潑一回。如去年江蘇考生的活潑之作《青春的那些事》。

“丁丁零……”下課鈴響了。

“快快快，快跑，去廁所搶位子。”不知道是誰(shuí)大嗓音喊了這樣一句話(huà)。對(duì)她真是無(wú)語(yǔ)。可是她說(shuō)的也對(duì)，因?yàn)槟悴辉缛?，你就要等好長(zhǎng)時(shí)間，才能回班。

“好想把她們都給變沒(méi)有，看誰(shuí)還和我搶位子?！毙⊙艖崙嵉卣f(shuō)，“每次去廁所，都要等好長(zhǎng)時(shí)間，等得我頭發(fā)都白了好幾根?！?/p>

年青永遠(yuǎn)值得老師羨慕，寫(xiě)教室里“青春派”的生活永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)。“等得我頭發(fā)都白了好幾根”，夸張式的語(yǔ)言是年青人的特點(diǎn)。像這樣“張牙舞爪，不拘一格，活力四射，風(fēng)趣幽默”的作文，閱卷老師沒(méi)有理由不愛(ài)看。這里有“瘋啊，鬧啊，笑啊，哭啊，調(diào)皮啊，搗蛋啊，偷懶啊，奮發(fā)啊，沉思啊，沖動(dòng)啊”，所以閱卷老師才讀得有滋有味、笑聲不斷。

選材就選“小清新”，點(diǎn)贊就點(diǎn)“生活味”。同學(xué)們，生活就是活著。只要你講述的故事，閱卷老師見(jiàn)過(guò)，聽(tīng)說(shuō)過(guò)，或者想象過(guò)，他就能從中尋找到生活的氣息，就能對(duì)你的作文產(chǎn)生認(rèn)同感。

[作者通聯(lián)：江蘇濱海中學(xué)]