本期主持：江蘇省高郵市第二中學(xué) 周步兵

新班主任如何兼顧教學(xué)與管理

本期主持：江蘇省高郵市第二中學(xué) 周步兵

主持人語

在現(xiàn)行的學(xué)校管理體系中，班主任既要接受以教務(wù)處牽頭的教學(xué)管理體系的領(lǐng)導(dǎo)，也要接受以政教處牽頭的班級管理體系的領(lǐng)導(dǎo)；從學(xué)校評價體系看，班主任既要接受以學(xué)科成績?yōu)橹饕笜说慕虒W(xué)評價，也要接受以學(xué)生身心全面發(fā)展水平為指標的班級管理評價。關(guān)注班級管理與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，問題直指新班主任個人成長中的煩惱，其直接目的是關(guān)注新班主任的專業(yè)成長，最終目的在于通過新班主任的專業(yè)提升促進學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

妥善處理班級管理與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，表面上看是班主任自身的任務(wù)，其實不然，它牽涉到學(xué)校與班主任的關(guān)系，也牽涉到班主任與搭班教師的關(guān)系，更牽涉到班主任與學(xué)生的關(guān)系。不可否認，班主任是問題解決的第一責(zé)任人，但如何處理好班級管理與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系不是班主任一個人的任務(wù)，而是大家共同的責(zé)任。實現(xiàn)班級管理與學(xué)科教學(xué)的和諧共生，不僅是新班主任期待擁有的一種專業(yè)素養(yǎng)，也是新班主任專業(yè)發(fā)展的一種狀態(tài)，更是我們班級管理工作的持續(xù)追求。

基于此，本期專題關(guān)注班級管理與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，探索教育與教學(xué)、學(xué)校與班主任、班主任與搭班教師、班主任與學(xué)生的關(guān)系，明確實現(xiàn)教育與教學(xué)和諧統(tǒng)一的同時，為新班主任的專業(yè)成長提供借鑒。希望本期專題能給一線新班主任帶來更多思考，助力他們的專業(yè)發(fā)展，從而為學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展提供積極的專業(yè)支撐。