張靜謐，黃潔瓊，董英娟，李艷艷

(承德石油高等專科學校 a.機械工程系；b.學校辦公室，河北 承德 067000)

中德合作辦學學生管理中的問題
——以承德石油高等專科學校為例

張靜謐a，黃潔瓊b，董英娟a，李艷艷a

(承德石油高等?？茖W校 a.機械工程系；b.學校辦公室，河北 承德 067000)

針對承德石油高等專科學校中德合作辦學專業(yè)學生的特點，對學生日常管理中出現(xiàn)的問題進行分析。主要從培養(yǎng)學生全面發(fā)展以及培養(yǎng)學生學習興趣和積極性方面進行探討，提出了幾點建議和相應對策。

中德合作辦學；學生管理；職業(yè)教育

中德合作辦學是承德石油高等?？茖W校與德國安哈爾特應用技術大學聯(lián)合創(chuàng)辦的合作辦學項目，是在高等教育國際化的大趨勢下積極尋求創(chuàng)辦的辦學亮點。中外合作辦學作為在近幾年逐漸興起的一種辦學模式，在我國高職教育的發(fā)展中起到了很好的補充作用，也漸漸獲得學生、家長和社會的認可。現(xiàn)就本人在擔任中德合作辦學班輔導員的過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題以及相應的對策做一些探討。

1 中德合作辦學學生特點及管理中的問題

1.1學生普遍心智不成熟，逆反心理嚴重

中德合作辦學專業(yè)學費是普通專業(yè)的三倍，并且要承擔今后出國的生活和學習費用，因此學生大多來自經(jīng)濟條件較好的家庭，從小過著衣食無憂的生活，體會不到在社會生存的不易，跟自己息息相關的事情表現(xiàn)十分漠然，對自己的未來也沒有任何規(guī)劃。沒有錢父母會給，畢業(yè)后父母能安排工作、闖了禍有父母出面解決，這些想法讓部分學生選擇放縱自己，荒廢掉寶貴的大學時光。部分問題學生的父母為了一家人的生活忙碌奔波，一方面無暇顧及孩子的成長和教育，把孩子交給爺爺奶奶養(yǎng)大；另一方面覺得歉疚，在物質(zhì)方面滿足孩子的一切要求，過于溺愛。學生從小養(yǎng)成了十分嬌縱的性格，無視規(guī)則和紀律，意氣用事，狀況不斷。部分學生的父母管理過于嚴格，學生從小沒有受過鼓勵和表揚，養(yǎng)成了謹小慎微的性格，表面上很聽話，實際逆反心理嚴重。學生在這種既被家長溺愛和過度保護，同時又不斷反抗家長管理的環(huán)境中成長，很容易偏離正常的學習生活軌道。

1.2不能承受挫折，輕言放棄

學習中遇到難一點的問題，就認為做不會；課文長一點就覺得背不下來；一次不及格就全盤否定自己；生活中和同學相處得不愉快，就馬上拒絕跟其他人交往。部分學生遇到挫折時不能及時調(diào)整心態(tài)，不會分析問題原因，更不去糾正錯誤，而是被“我不會”和“我不行”這種消極情緒控制，否定自己的一切。輔導員如果不及時發(fā)現(xiàn)進行引導，學生便很難走出陰影，無心學習，甚至產(chǎn)生放棄學業(yè)的想法。

1.3缺乏信心，被動學習

對于中德合作辦學的學生而言，德語是最主要的一門必修課，每學期德語課的學分都在8分以上。語言的學習需要大量的單詞和語法作為基礎，需經(jīng)過日復一日的學習逐漸積累。德語是一門較為復雜的語言，需要付出更多的時間和精力去學習。根據(jù)學習進步的階梯形曲線，學習也需要經(jīng)過量的積累才能得到質(zhì)的飛躍?！靶邪倮镎甙刖攀?，學生在學習過程中總是沒有提高，得不到認可，便漸漸失去了信心。中德合作辦學的學生大部分是通過自主招生的方式進入我校，入學時文化基礎較差，本就對學習缺乏信心和動力，更容易在受挫時放棄學習。

1.4沒有科學的學習方法和良好的學習習慣

較普通學生，中德合作辦學的學生學業(yè)壓力大，為了達到畢業(yè)時能夠用德語進行日常溝通的目的，從入學開始，就要上大量的德語課程，課后要通過背單詞、背課文、做練習等各種方式來鞏固所學知識。隨著課程的深入，難度逐漸加大，越來越多的學生感到吃力，成績有明顯下滑。影響學生學習成績好壞的因素很多，其中最重要的是兩點：一是想學(目的態(tài)度)；二是會學(學習方法)。大部分學生在入學時是想學習的，他們希望能通過學習一門新的語言來改變自己“學習失敗者”的形象。但是經(jīng)過一段時間的學習，成績就會出現(xiàn)差距。隨著時間的推移，這種差距會越來越大，到了第二個學期就產(chǎn)生了明顯的兩極分化。通過對學生的觀察、詢問以及課堂聽課，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

1)上課容易分心走神，瞌睡打盹，人到心沒到，課堂聽課效率低；

2)學生不僅上課效率低下，課后也沒有主動學習的習慣，上了大二以后課后空閑時間變多，但用來學習的時間少之又少，多數(shù)學生選擇在宿舍打游戲；

3)部分學生不會合理安排課余時間，將所有的精力放在學生工作或是自己的興趣上。

2 中德合作辦學學生的管理對策

2.1嘗試鼓勵式教學和管理，幫助學生建立信心

作為最基層的教育管理者，輔導員老師首先應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，樹立“以學生為本”的服務理念，注重與學生的情感溝通，從學生的日常生活和學習中的點點滴滴入手，從學生的實際需要出發(fā)，真正關愛學生，尊重、理解和信任每一位學生。其次，輔導員老師應深入到學生的學習生活中去，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，給予恰當及時的表揚，對學生的進步進行肯定。同時，輔導員在管理工作中應注意，鼓勵學生不等于只表揚不批評，而是針對實際情況，對學生做錯的地方要及時批評指正，引導學生在正確的方向上前進，幫助學生逐步建立信心。

2.2加強輔導員與德語任課教師的溝通，及時了解學生現(xiàn)狀

輔導員老師應該從各個方面加強對學生的了解，而中德合作辦學的學生平時接觸最多的是德語老師。我校德語教研室無論對學生還是任課教師管理都十分嚴格，德語老師每天都要寫課堂總結，里面記錄了學生的出勤情況、課堂表現(xiàn)以及作業(yè)的完成情況；對于學習不認真的學生，老師還要單獨談話，了解學生學習動向。輔導員老師應該加強與德語任課教師的溝通，一方面獲取學生近期的學習狀況和心理動向，另一方面能夠加強與德語老師的配合，指導學生更好地完成德語課程的學習。

2.3注重解決實際問題，培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣

中德合作學生學習意識不強、缺乏良好的學習方法、自立能力較差、生活懶散、部分學生紀律觀念淡薄等問題，是輔導員老師開展思政教育管理工作所面臨的實際問題，必須認真面對并且著力解決。我們必須建立嚴格的、獎罰分明的管理制度，并及時和學生分享好的學習和管理經(jīng)驗，幫助學生建立良好的生活作風和學習習慣。以教育引導、活動引導為手段，幫助大學生做好學業(yè)規(guī)劃設計和職業(yè)生涯的規(guī)劃。

2.4增加課外活動和主題班會，讓學生樹立正確的人生觀

輔導員老師在課余時間組織學生積極參加課外活動，如德語競賽、籃球賽、素質(zhì)拓展等，讓學生在活動中增加彼此的了解，增進感情，增強信任，使學生更快融入班集體這個大家庭當中。同時開展“感恩教育”、“安全教育”、“學習經(jīng)驗共享”、“時間管理”等主題班會，以這些主題教育活動為切入點對學生進行全方位的心靈塑造，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

總之，中德合作辦學的學生具有其特殊性，學生的管理工作方法也要繼續(xù)探索和改進，相信在學校、系部學生管理工作者的共同努力下，能夠順利開展行之有效的學生管理工作，促進中德合作辦學健康有序全面發(fā)展。

[1] 黃潔瓊, 張靜謐, 吳二剛,等. 淺析中德合作辦學特色及學生管理——以承德石油高等?？茖W校為例[J]. 承德石油高等?？茖W校學報, 2016, 18(3):73-76.

[2] 苗琳, 賈林. 淺析中外合作辦學模式下的學生管理工作——以遼寧大學亞澳商學院為例[J]. 當代教育實踐與教學研究:電子版, 2016(8).

[3] 姚九成，倪靜，牛大為. 我校中德合作辦學情況調(diào)查及分析—以中德機制專業(yè)為例[J].承德石油高等?？茖W報，2015,17(5):67-70.

[4] 鐘毓卓. 當前中外合作辦學中學生管理工作面臨的挑戰(zhàn)[J]. 當代教育科學, 2008(13):58.

StudentsManagementinSino-GermanJointProgram—Chengde Petroleum College

ZHANG Jing-mia, HUANG Jie-qiongb, DONG Ying-juana, LI Yan-yana

(a.Department of Mechanical Engineering; b.School Office, Chengde Petroleum College, Chengde 067000, Hebei, China)

According to the characteristics of students from the sino-German joint program, this paper analyzes the problems in daily management of students. It mainly discusses how to cultivate students’ interests in learning and their all-round development. At last, it puts forward some suggestions for the construction of student management.

sino-German joint program; student management; vocational education

G645

A

1008-9446(2017)05-0066-03

2017-01-12

張靜謐(1990-)，女，河北承德人，助教，碩士，主要從事機械制圖和機械結構設計的研究，E-mail：zhangjingmi1990@126.com。