張宏

【摘 要】 高校思想政治教育工作也需要一場供給側(cè)改革，努力提高高職思政教師自身素質(zhì)；加強教學(xué)創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；結(jié)合時政熱點，配合校園文化建設(shè)，開展形式多樣的第二課堂活動；各部門互相配合，齊抓共管；充分挖掘網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育高地。

【關(guān)鍵詞】 高職思政教育；供給側(cè)改革；措施

2016年1月，習(xí)近平總書記主持召開的中央財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究了供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革方案，對我國經(jīng)濟提出了供給側(cè)改革的要求。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革指在調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，使要素實現(xiàn)最優(yōu)配置，提升經(jīng)濟增長的質(zhì)量和數(shù)量。這場改革，就是從提高供給的質(zhì)量出發(fā)，用改革的辦法推進結(jié)構(gòu)調(diào)整，糾正要素配置扭曲，擴大有效供給，提高供給結(jié)構(gòu)對需求變化的適應(yīng)性和靈活性，提高效率，以便更好的滿足廣大人民群眾的需要，促進經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展。

供給側(cè)改革的思路完全可以應(yīng)用到我們的高職思想政治教育中來。高職學(xué)生的思想政治教育意義重大，工作復(fù)雜，也需要一場供給側(cè)改革。

以寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，當(dāng)前高職學(xué)生思想政治現(xiàn)狀并不令人滿意?？陀^來講，高職學(xué)生的綜合素質(zhì)相對普通高校學(xué)生還是存在著一定差距，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，他們?nèi)雽W(xué)的高職很多專業(yè)也存在學(xué)習(xí)時間短，實習(xí)多的特點，這就導(dǎo)致了以下一些問題：一是許多高職學(xué)生只關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)信息，平時對黨和國家方針政策就不太關(guān)心，思想政治素養(yǎng)不夠。二是部分高職學(xué)生入校后學(xué)習(xí)積極性不夠高。他們?nèi)鄙俜e極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。三是當(dāng)今時代的網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生影響很大，智能手機基本普及，學(xué)生幾乎人人上網(wǎng)，但許多人只是把它當(dāng)作娛樂休閑的工具，經(jīng)常用來看電影，聊天甚至購物，利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)的習(xí)慣還未養(yǎng)成。

在這種狀況下，高職思想政治教育工作也需要進行一場“供給側(cè)改革”。從高職院校的思想政治教育的供給側(cè)入手，作為教育者，努力拓寬教育渠道，改革教育方法，尋找有效途徑，提高思政教育的實效性?，F(xiàn)在高職思想政治教育的現(xiàn)狀基本是以“兩課”課堂為主要陣地，但僅僅守住這一陣地是不夠的，我們必須明確思想政治教育的提供方的職責(zé)，要針對高職學(xué)生的自身需求，結(jié)合思想政治教育活動的特點，改革擴展高職思想政治教育的途徑和方式方法。

首先，需要努力提高高職思政教師自身素質(zhì)。一是要注意平時加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，不斷提高本專業(yè)知識儲備，提高政治理論水平。二是要與時俱進，緊跟教育教學(xué)改革潮流，不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方式方法，將理論創(chuàng)新與平時教學(xué)實踐進行結(jié)合，提高思想政治課堂的吸引力和說服力。面對高職學(xué)生真正做到“因材施教，對癥下藥”。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)探索的積極性和主動意識，提高教育實效。

其次，需要不斷加強教學(xué)創(chuàng)新。不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，力求貼近專業(yè)和生活實際。我們要根據(jù)黨和國家教育部門的指導(dǎo)精神，緊緊抓住思想政治課程的特點，為提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)服務(wù)，按照社會發(fā)展對高職學(xué)生的要求，培養(yǎng)具有良好政治思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的合格高職生。以此配合專業(yè)課教學(xué)，促進學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展。同時要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)新考核方式，注重知行合一，對學(xué)生進行多方面、全方位的考察，進行綜合評定。

第三，結(jié)合時政熱點，配合校園文化建設(shè)，開展形式多樣的第二課堂活動。當(dāng)今社會是一個信息爆炸的時代，年輕學(xué)生對于和自身有關(guān)的國內(nèi)外的社會熱點、重大事件、敏感問題都比較感興趣，也樂于接受新鮮事物。教師應(yīng)該不斷結(jié)合時政熱點，圍繞教學(xué)目的，經(jīng)常開展生動活潑的課外活動，如圖書館愛書日活動，院校大講堂，愛國主義主題班會等。調(diào)動高職學(xué)生國家社會政治生活的關(guān)注度和積極性，以潛移默化的方式影響他們。把顯性教育隱形化，把隱形教育實效化。教育學(xué)生正確看待社會問題，滿足大學(xué)生求知欲，使他們及時準(zhǔn)確地了解國家的大政方針，幫助他們在精彩多變的社會潮流面前能夠明辨是非和保持堅定的政治立場，在潛移默化中強化思想政治課堂教育效果。

第四，齊抓共管，和院系教學(xué)管理部門、輔導(dǎo)員工作互相配合。思想政治教育工作需要高職院校各部門、環(huán)節(jié)的共同努力和相互配合。特別是需要和學(xué)生課后接觸最多的班級輔導(dǎo)員溝通配合，開展有效的思想政治教育活動，對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀進行深入日常生活的真正引導(dǎo)，把思想政治教育和高職學(xué)生的日常生活實際緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠健康成長。

第五，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的高地。今日社會網(wǎng)絡(luò)無孔不入，互聯(lián)網(wǎng)改變了許多行業(yè)。改變了人們的生活，在“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為時代潮流的背景下，我們要把握學(xué)生思想，就必須努力利用和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)海量資源的優(yōu)勢，拓展學(xué)生思想政治教育的渠道和空間，增強高職思想政治教育的實效性。思政教師要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的特點，及時把握學(xué)生思想動態(tài)，教育學(xué)生注重提高上網(wǎng)自律性和目的性，而不僅僅是聊天娛樂和網(wǎng)絡(luò)購物。例如通過院校網(wǎng)絡(luò)平臺，開辟思政網(wǎng)絡(luò)精品課課程教學(xué)網(wǎng)站，開展網(wǎng)上作業(yè)與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生實現(xiàn)課外學(xué)習(xí)；利用微信、QQ、電子郵箱、微博等渠道開展思想政治課師生間交流與學(xué)習(xí)，加強個別輔導(dǎo)，及時有效地解決高職學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種理論和現(xiàn)實問題。

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【作者簡介】

張 宏（1975-），陜西渭南人，陜西師范大學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)院研究生，寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師.