朱翠蓮

【案例背景】

重視并加強對青少年兒童思想品德教育，已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育教學(xué)的熱點。

小學(xué)英語是九年義務(wù)教育小學(xué)階段學(xué)生的必修課程，它與其他學(xué)科一樣，在教育學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的同時，也擔(dān)負(fù)著對孩子進(jìn)行德、智、體、美等諸多教育的任務(wù)。孩子們在學(xué)習(xí)知識的過程中，不僅可以學(xué)習(xí)到英語等多方面的知識，還可以形成對他人了解、尊重的包容性格。教師在教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)善于挖掘教材的德育因素，滲透德育。本課Good to know 的內(nèi)容是教育學(xué)生同學(xué)之間應(yīng)互相尊重，互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。

【教學(xué)過程】

課前幾分鐘，是例行的熱身活動。一位文靜漂亮的女孩做完Duty Report 之后，回到座位上剛要坐下，卻突然意外地摔倒在了地上。隨即全班發(fā)出一陣大笑聲，場面一時失控，特別是坐在這位女孩子后面的兩個男生更是笑得前俯后仰、大笑不止。原來，是他們兩個搗蛋鬼，趁她要坐下的時候偷偷地把她的凳子勾走了！我努力地控制著心中的怒氣，我想如果現(xiàn)在就呵斥他們，那會起多大的作用呢？何不就這件事對孩子們進(jìn)行一次思想教育呢？現(xiàn)在的孩子，都是被捧在手心里長大的，愛他們的人很多，可他們施予別人的愛卻少得可憐。

幾分鐘之后，那些孩子看情況不妙，就慢慢停止了笑，正襟危坐地望著我，不知道要發(fā)生什么事了。特別是那兩個小搗蛋，緊張不安地望著我。接下來，我給孩子們講了一個名叫《兩盆常青藤》的故事：

一個幼兒園的園長拿來兩盆茂盛的常青藤。她把一盆放到了教室里，要求孩子們不要忘了每天對它說 “我愛你”或者“我喜歡你”，說一些自己感到快樂的事給它聽；她把另一盆放在了廚房，要誰也不去管它，就讓它自己生長。小朋友們很聽話，馬上照園長說的話去做。一段時間過去了，園長把兩盆花拿過了，放在了一起，可是讓孩子們驚奇的事情發(fā)生了。只見教室里的那盆常青藤葉子綠油油的，整株植物挺拔而美麗；然而放在廚房的那盆常青藤卻葉子枯黃細(xì)瘦。這時，園長開始問這些孩子：“這兩盆常青藤為什么現(xiàn)在會長得不一樣呢？”孩子們回答不上來，園長說：“那是因為在教室里的這一盆，我們小朋友都很愛護(hù)它，每天對它說話，關(guān)心它；可是廚房的這一盆呢，卻因為大家都沒有關(guān)心它，愛護(hù)它，去理它，所以它就慢慢枯萎了?，F(xiàn)在我把兩盆常青藤都放到同一個教室里，希望小朋友們能一樣關(guān)心和呵護(hù)，就像對待那盆常青藤一樣對待它，讓它感覺到你對它的愛，大家說好不好？”結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，僅僅過去兩個星期，原來放在廚房里的那盆就趕上了教室里的那盆。這個班的孩子們也因為常青藤而變得團(tuán)結(jié)而有朝氣了。

教室里一點聲音都沒有，我問孩子們：“聽完剛才的故事，對于剛才發(fā)生的事情你們還會覺得很好笑嗎？”孩子們默默無語。接下來我語重心長地對孩子們說：“其實道理很簡單，就像我們照鏡子，如果你微笑著對鏡子里的人，鏡子里的人也會微笑著對你；你怒目以對鏡子里的人，鏡子里的人也會對著你怒目以對。我們同學(xué)之間要相互友愛，只有真心對待他人，別人也才會真心對你；只有敬重和關(guān)愛他人，自己也才會被尊敬，其實嘲笑他人的同時也是在笑自己……”

這時，一位女同學(xué)舉手站起來說：“Miss Zhu ，我們班那兩個男生老是喜歡欺負(fù)我們女生，在走廊上推我們，擠的時候還用腳勾我們，害得我們常常摔跤?！薄笆前?！”“是的！”女同學(xué)紛紛向我訴苦，真是一石激起千層浪。那兩個男孩子羞愧地低下了頭。

我看時機成熟，就趁機引出Good to know中的內(nèi)容“是?。　蔽艺f：“別人幫了你的忙，你應(yīng)該說‘Thank you；男生和女生一起走通道，男生應(yīng)說‘After you，讓女生先走；如果需要別人給你讓路，我們應(yīng)該說‘Excuse me，同學(xué)之間應(yīng)該互相說禮貌用語，這樣彼此才會團(tuán)結(jié)友愛，你們說是嗎？”“Yes！”全班同學(xué)整齊地回答?！澳呛?，就讓我們一邊表演一邊說這些禮貌用語，OK？”

“OK！”全班同學(xué)都認(rèn)真地表演并操練著“Thank you”“Excuse me”“After you”。

下課后，我看到那兩個搗蛋鬼從位置上站起來，走到通道邊，對一個女生說“After you”，讓女生先走；走到門邊對一個攔著門的同學(xué)說“Excuse me”，那同學(xué)讓開了，他們又齊聲說了聲“Thank you！”。我佯裝沒看見，可是心底卻發(fā)出了會心的一笑。

【教學(xué)反思】

課上完了，我心中卻久久無法平靜。我想，如果當(dāng)時我嚴(yán)厲地批評那兩個男生，那除了冷卻了課堂氣氛，又會有什么效果呢？上課能這么順利嗎？能達(dá)到預(yù)期的效果嗎？這節(jié)課已經(jīng)不是單純意義上的英語課，也不算一次成功的教育課，但是作為教師的我們，如果心中多一點愛，肯多付出一些愛給學(xué)生，那是不是會更多地贏得學(xué)生的尊敬，讓課堂上更加地充滿溫馨，充滿愛呢？我希望這個小故事能給孩子們一點愛的啟示，能在他們幼小的心靈中埋下一顆愛的種子。與此同時，我也在自問：在嚴(yán)格管理孩子的同時，為師的我是否也給了孩子們同等的愛呢？

就讓我們蕩起心中那對愛的雙槳吧，讓我們用一顆寬容的心來換取孩子們心中的愛，讓愛在孩子們心中發(fā)芽、成長吧！

參考文獻(xiàn)：

馬劍波.小學(xué)英語教學(xué)論文撰寫與例舉[M].寧波出版社，2005.

編輯 薄躍華