王利++陸毅華

摘要：近年來，大學生參加全國計算機等級考試熱情和積極性逐年增高，但通過率較低是一個比較普遍的現(xiàn)象，已引起了許多高校教育工作者的關注。針對九江學院在計算機等級考試中存在的問題，分析了產生的原因，并提出了相應的改進措施。

關鍵詞：計算機等級考試；通過率；存在的問題及對策

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）03-0121-02

The Analysis of the Problems prevalent in National Computer Grade Examination—Take Jiujiang University as an Example

WANG Li 1， LU Yi-hua2

（1.Jiujiang University， Jiujiang 332005， China； 2.Xian Hansenzhai Primary School， Xian 710043， China）

Abstract： In recent years， College students participate in Computer grade examination with high increasingly enthusiasm ，yet the despairing low passrate of the TEST has drawn attention from the high educators. The common problems prevalent in the test have been discussed in the case of Jiujiang university， additionally ，why the problems arises and how to cope with them are put forward as well in the paper，the suggested measures to the questions may help enhance the test pass rate as a guild-line.

Key words： computer grade examination；passrate； counter measure

全國計算機等級考試是我國最早面向全社會的計算機應用能力的考試形式，開始于1994年，該考試由教育部考試中心主辦，至今已有22年的歷史。為了進一步適應新時期下人才市場需求的變化以及計算機應用技術的發(fā)展，教育部考試中心對考試體系進行了改革，從2013年下半年開始，所有考試科目全部實行無紙化考試，采用Windows操作系統(tǒng)環(huán)境。一級考試時間為90分鐘，二級、三級、四級的考試時間為120分鐘。此次改革，標志著社會證書考試由傳統(tǒng)筆試考試向計算機化、網絡考試發(fā)展，全國計算機等級考試在全國的影響力和社會認可度得到了很大增強。

本文作者近年來一直從事全國計算機等級的考務工作，對九江學院全國計算機考試工作過程中存在的一些問題比較了解和熟悉，特別是學生報考的熱情高，但通過率較低。如何加強全國計算機等級考試的教學工作，提高學生的計算機考試操作能力和通過率，文章做了分析并提出了改進的措施及建議。

1 我校在全國計算機等級考試改革過程中存在的問題

目前，我校報名參加全國計算機等級考試的考生人數(shù)越來越多，2015年上半年參加考試的人數(shù)是11479人，2015年下半年參加考試的人數(shù)是7676人，全年考試總人數(shù)是19155人；2016年上半年參加考試的人數(shù)是11494人， 2016年下半年參加考試的人數(shù)是7129人，全年包括考試的總人數(shù)是18623人。通過分析我校學生參加全國計算機等級考試的報名情況來看，以下幾個方面的問題應該引起關注和思考。

1.1 我校在全國計算機等級考試改革過程中的現(xiàn)狀分析

1）參加報名考試的學生人數(shù)多。計算機等級考試經過了多年的發(fā)展和實踐，使得全國計算機等級考試在國內計算機類考試中遙遙領先，處于領導者的地位，證書的含金量高，社會贊譽較高，因此，對證書的認可度使報名參加考試的學生越來越多。

2）計算機過級率不高。從2015-2016年的數(shù)據(jù)來看，雖然我校計算機等級考試報考人數(shù)龐大，但通過率不是很高，2015年全年通過計算機等級考試的人數(shù)是7756人，占報考總人數(shù)的40.5%，2016年全年通過的人數(shù)是8993人，占包括總人數(shù)的48.3%。這其中還包括一級考試，如果去除一級考試的過級率，實際上二級以上的考試通過率不到30%。

3）學生參加考試的積極性、主動性不夠。許多學生報名很積極，但報名后不認真準備復習考試，考試時應付了事。一部分學生急功近利，過于相信社會上的一些培訓機構的宣傳，把所有希望全寄予培訓機構，在考前對培訓班發(fā)的資料死記硬背。另外，考試的缺考現(xiàn)象普遍存在，不想來就不了，很隨意。

4）學生計算機上機操作軟件能力不足。在課程教學安排中，與計算機等級考試相關課程的課時不多，老師上課大多在多媒體教室授課，理論課時多，學生對計算機的知識停留在理論層面的多，加上課后不復習、不練習，在計算機考試過程中，當考試中程序設計類題目完成后，調試和執(zhí)行的水平差，對于提示的錯誤不會按照修改程序等[2]，還有一些學生對無紙化考試的形式不熟悉，不知道如何操作。

2 解決方法及對策

根據(jù)我校大學生參加全國計算機等級考試的情況，可以從以下幾個方面進行改進。

2.1 要從思想上高度重視計算機等級考試

面對日益嚴峻的就業(yè)壓力，取得各類資格證書增加就業(yè)競爭力顯得尤為重要。計算機等級考試作為全國影響力最大的資格證書考試之一，其證書已成為許多用人單位錄取員工的標準。在高校，班主任、輔導員、擔任課程的教師要給學生講述獲得計算機等級考試證書的目的、重要性，督促學生積極參加到考證的隊伍中去。從學生層面，要轉變思想，要從內心認識到計算機考證的重要性，帶著興趣學習，而不是為了學習而學習。要化被動為主動，制訂學習計劃，認真完成學習內容。

2.2 提升計算機課程授課教師的綜合能力

計算機授課教師要改變教學模式，在教學過程中應當以“精講多練”為主要授課方式，把大部分時間給學生練習，避免滿堂灌，在強調知識“量”的同時，更要重視知識的“質”[3]。比如，上課前，老師提出課程的知識要點，先讓學生自學和練習，學生也可以組成課堂小組進行討論，盡量發(fā)揮學生學習的積極性、主動性，主講教師要對學生的問題進行集中解答，在這個過程中，教師的業(yè)務知識、專業(yè)知識也得到了考驗，教師不僅要擔當課堂教學的組織者，同時也是一個學習者。

2.3 舉辦考前培訓班，提升應考能力

相關二級學院（系）可以組織教學能力強、有責任擔當?shù)睦蠋熍e辦培訓班，培訓班的收費標準要嚴格按照有關規(guī)定執(zhí)行，價格上可以略低于社會上的培訓機構。實際上，學校舉辦培訓班有自己獨特的優(yōu)勢，一是機房電腦的檔次較高，二是就近培訓學習，學生避免了擠公交車之苦，加上在校外參加培訓班一般都是利用晚上或者周末時間，交通個人安全、財產安全等也難以保證。另外，由于是學校老師上課，學生有問題也便于找老師答疑。

2.4 建立激勵機制，增強師生參加等級考試的積極性

針對學生參加計算機等級考試過級率不高的現(xiàn)象，學校可以建立激勵措施，提高教師和學生參加計算機等級考試的熱情。對于參與培訓班學生成績優(yōu)秀的老師，在業(yè)績考核、年終評優(yōu)評選和職稱評審上給予一定的傾斜，學生取得優(yōu)秀成績，在班級綜合測評中給予加分，對于成績特別好的學生在二級學院可以樹立典型，可以利用晚點名或者周末去一些班級做講座，經驗交流，增強同學們的信心等。

2.5 誠信考試，加強考風考紀教育

考風是在考試過程中形成的一種風氣，考風和學風緊密相連，嚴肅考風考紀，是加強誠信教育的重要手段之一。在考前，要在學校網站、主題班會、班級晚點名提綱等方面進行宣傳，大力提倡考試誠信光榮，作弊可恥的考風。二級學院的領導和老師可以采用下班級、下課堂提出要求等形式，督促教育學生。把考試作弊與班級評優(yōu)評選、獎學金評定等掛鉤，形成一種班級上下都在杜絕作弊、痛恨作弊的風氣。

3 結束語

全國計算機等級考試作為教育部舉辦的計算機證書考試，標志著就業(yè)人員是否具有基本的計算機操作能力。學校上下都要高度重視計算機等級考試，作為擔任計算機課程的二級學院的教師更應該在教學過程中創(chuàng)新教學方法，更新教師觀念，重視學生的實踐操作培養(yǎng)，真正實現(xiàn)理論和實踐相結合，而提高學校在全國計算機等級考試中的通過率，為九江學院培養(yǎng)“地方性、應用型、高素質”人才作出自己應盡的努力。

參考文獻：

[1] 翟萍.全國計算機等級考試改革進程中的問題分析及對策研究[J].長春教育學院學報，2014，30（5）： 42，44.

[2] 辛月蘭，韓多亮，莫運輝，等. 大學生在計算機等級考試中存在的問題及對策研究[J].課程教育研究，2015（22）：170-171.

[2] 宋斌，魯洪偉，高珉. 全國計算機等級考試無紙化模式對計算機教學的導向[J].電腦知識與技術，2013，9（6）：1398-1399.