陳建全

一、考情分析

《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》“科學(xué)內(nèi)容”中對(duì)《光現(xiàn)象》的要求：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)。探究光束在平面鏡上反射時(shí)，反射角與入射角的關(guān)系。通過(guò)光束從空氣射入水中的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象及特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。知道平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在2016年中考試卷中考查的知識(shí)點(diǎn)有：光的直線傳播、光的反射、光的折射、色散現(xiàn)象，光的三原色、紅外線、紫外線的性質(zhì)和應(yīng)用等。試題注重與日常生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系，注重聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，杜絕單純考查學(xué)生記憶性知識(shí)，難度適當(dāng)，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新課程理念。從2016年全國(guó)中考物理試題中可以看到新的變化有：試題重視教材素材的取用，很多試題的素材都來(lái)源于教材；試題注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重科學(xué)探究。由于光現(xiàn)象貼近學(xué)生生活，為學(xué)生所熟知，命制實(shí)驗(yàn)題（主要圍繞“平面鏡成像”展開）概率較大。

命題趨勢(shì)：結(jié)合本章節(jié)內(nèi)容可以預(yù)見(jiàn)2017年中考光現(xiàn)象試題將在求新上下功夫，通過(guò)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的考查，檢驗(yàn)我們是否動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的效果如何，創(chuàng)新命題情境，學(xué)以致用將是中考命題的重點(diǎn)。

二、考點(diǎn)演練

【基礎(chǔ)強(qiáng)化】

1.（2016·龍東）下列現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是

（ ）

A.手影 B.對(duì)著鏡子畫臉譜 D.海市蜃樓D.雨后彩虹

2.下列現(xiàn)象由光的反射產(chǎn)生的是（ ）

A.小孔成像

B.樹木在水中的倒影

C.通過(guò)放大鏡看到的文字變大了

D.水池的池底看起來(lái)比實(shí)際要淺

3.平面鏡成像利用的是（ ）

A.光的反射B.光的折射

C.光的直線傳播D.光的色散

4.下列有關(guān)現(xiàn)象與光學(xué)知識(shí)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（ ）

A.茂密樹林底下常能看到圓形光斑——光的直線傳播

B.平靜的水面出現(xiàn)岸邊景物的倒影——平面鏡成像

C.潭清疑水淺——光的反射

D.雨后天空出現(xiàn)彩虹——光的色散

5.光在真空中的傳播速度約為

m/s；小芳面向穿衣鏡站在鏡前1 m處，鏡中的像與她相距m。

入夏后，江南進(jìn)入多雨季節(jié)，應(yīng)注意防汛防雷，下雨時(shí)常伴隨著打雷和閃電發(fā)生，但我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這說(shuō)明光比聲音傳播得

（填“快”或“慢”）。

多媒體教室中的投影銀幕是用粗糙的白布做成的，其一是利用光的

使教室里每位同學(xué)都能看到畫面；其二是白布能反射

顏色的光，使同學(xué)們能看到色彩正常的畫面。

小華同學(xué)站在平面鏡前，那么他和他的像到平面鏡的距離是

的。

一只小鳥在平靜的湖面上飛過(guò)，當(dāng)小鳥距水面4 m時(shí)，該“倒影”距小鳥

m，小鳥在湖面的“倒影”是

（填“實(shí)”或“虛”）像，它是由于光的

形成的。

青海湖水清澈見(jiàn)底，平靜如鏡。站在湖邊的游客能清晰地看見(jiàn)自己在水中的倒影，這是光的

現(xiàn)象；湟魚洄游時(shí)游客也能欣賞到水中的魚在游玩，他們看到的是魚的

（填“虛”或“實(shí)”）像；有時(shí)，游客還能看到魚在白云中穿行的趣景，以白云為參照物，魚是

的。

在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中要想取得較好的實(shí)驗(yàn)效果，最好選擇在

（填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進(jìn)行；實(shí)驗(yàn)用透明玻璃板代替平面鏡主要是便于

；實(shí)驗(yàn)時(shí)將點(diǎn)燃的蠟燭A向玻璃板靠近，觀察到蠟燭的像將

（填“變大”“不變”或“變小”）。

12.（2016·安徽）生活中一些光現(xiàn)象：①陽(yáng)光下樹的影子；②水面波光粼粼；③交警身上穿的警用背心在燈光照射下很亮；④站在岸邊能看到水里的魚。其中能用光的反射知識(shí)解釋的是

（填序號(hào)）。

（2016·無(wú)錫）如圖4所示為“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，現(xiàn)有茶色玻璃板和透明玻璃板，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇

來(lái)代替平面鏡。實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇兩支相同的蠟燭，是為了比較像與物體的

；測(cè)量?jī)芍幌灎T到玻璃板的距離，是為了比較像與物體到鏡面的距離是否

。

14.（2016·揚(yáng)州）如圖5所示，作出圖中的反射光線。

15.（2016·玉林）請(qǐng)?jiān)趫D6中作出入射光線AO的反射光線，并標(biāo)出反射角。

如圖7所示，A′B′是物體AB在平面鏡中所成的像，根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，在圖中畫出平面鏡（保留作圖痕跡）。

17.（2016·廈門）利用如圖8裝置探究平面鏡成像特點(diǎn)。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選較

（填“厚”或“薄”）的玻璃板豎立在水平桌面上。

（2）點(diǎn)燃蠟燭A，透過(guò)玻璃板觀察到A的像，把與A完全相同的蠟燭B放在像的位置觀察到B與像完全重合，說(shuō)明像與物

（3）將光屏放到像的位置，無(wú)法直接在光屏上觀察到像，說(shuō)明說(shuō)成的像是像。

（4）用方格紙?zhí)娲准?，更方便探究像與物

關(guān)系。

18.（2016·龍東）在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，如圖9甲小華在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡，接著她把紙板NOF向前折或向后折（如圖9乙），在紙板上

（填“能”或“不能”）看到反射光，由此得出

的結(jié)論。在圖9甲所示的實(shí)驗(yàn)中如果讓光沿FO方向射到鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光沿OE方向射出，這表明在反射現(xiàn)象中，

【綜合應(yīng)用】

1.（2016·宿遷）下列光現(xiàn)象與日食的形成原因不同的是（ ）

A.小孔成像 B.水中倒影

C.手影游戲D.樹下陰影

2.（2016·安順）“猴子撈月”的寓言故事說(shuō)，猴子看到水中有個(gè)月亮，以為月亮掉水中了，大叫起來(lái)“不得了啦，不得了啦，月亮掉水里了！”…關(guān)于水中的月亮，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A.水中的月亮比天上的月亮小

B.水中出現(xiàn)月亮是光的折射現(xiàn)象

C.水中出現(xiàn)月亮是光的反射現(xiàn)象

D.水中月亮到水面的距離比天上月亮到水面的距離遠(yuǎn)

3.（2016·湖州）如圖11所示是晚上汽車在干燥的瀝青路面和潮濕的瀝青路面上行駛時(shí)大燈部分光路簡(jiǎn)圖，在晚上開車時(shí)（ ）

潮濕的路面更容易發(fā)生光的漫反射

B.干燥的路面發(fā)生光的鏡面反射

C.對(duì)面無(wú)車時(shí)，駕駛員看潮濕的路面更暗

D.照射到干燥路面上的光不遵循光的反射定律

如圖12甲所示，蠟燭a在豎直放置的平面鏡MN中所成像為a′?，F(xiàn)將該平面鏡豎直向下移動(dòng)一段距離至圖12乙所示位置，則蠟燭a在平面鏡中（ ）

A.不成像

B.仍成像，但像下移距離與平面鏡下移距離相同

C.仍成像，但像下移距離是平面鏡下移距離的兩倍

D.仍成像，且像還在原來(lái)位置

5.（2016·棗莊）陽(yáng)光燦爛的日子，行走在綠樹成蔭的街道上，常常見(jiàn)到地面上有一些圓形的光斑，這些光斑是（ ）

A.樹葉的實(shí)像B.樹葉的虛線

C.太陽(yáng)的實(shí)像D.太陽(yáng)的虛像

如圖13所示，將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.鉛筆水平向右移動(dòng)時(shí)，它的像將變小

B.平面鏡豎直向上移動(dòng)時(shí)，鉛筆的像也將向上移動(dòng)

C.若改用一塊較小的平面鏡，鉛筆的像將變小

D.若鉛筆按圖示箭頭方向轉(zhuǎn)過(guò)45°，鉛筆將與它的像垂直

（2016·徐州）如圖14所示，在“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，入射角是；改變?nèi)肷涔獾姆较?，使入射角變大，則反射角變；以O(shè)N為軸將硬紙板的右半面向后旋轉(zhuǎn)，在硬紙板上

（填“能”或“不能”）觀察到反射光。

8.（2016·濱州）檢查視力的時(shí)候，視力表放在被測(cè)者頭部的后上方，被測(cè)者識(shí)別對(duì)面墻上鏡子里的像（如圖15所示）。視力表在鏡中的像與被測(cè)者相距

m。

（2016·重慶）在“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，如果將蠟燭靠近平板玻璃，像的大小將

（填“變大”“變小”或“不變”）；在實(shí)驗(yàn)中如果把平板玻璃向右傾斜，如圖16所示，觀察到蠟燭的像的大致位置在圖中的

（填“A”或“B”）處。

10.（2016·邵陽(yáng)）如圖17所示，OB是反射光線，ON是法線，請(qǐng)作出它的入射光線AO。

（2016·宜賓）如圖18所示，S′為發(fā)光點(diǎn)S在平面鏡MN中所成的像，S發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過(guò)P點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中作出發(fā)光點(diǎn)S的位置，并作出經(jīng)過(guò)P點(diǎn)的反射光線及相應(yīng)的入射光線。（保留作圖痕跡）

12.（2016·河南）如圖19所示，在某房間的天花板上裝有平面鏡M，S為一燈泡，P為不透明的墻，請(qǐng)畫出燈泡發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后，能夠照亮P墻右側(cè)區(qū)域的光路圖。

（2016·黔東南）小明媽媽的手機(jī)掉到了沙發(fā)下，沒(méi)有手電筒，小明借助平面鏡反射燈光找到了手機(jī)。圖20中已標(biāo)出了反射光線和入射光線，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出平面鏡位置，并保留作圖痕跡。

14.（2016·吉林）請(qǐng)?jiān)趫D21中畫出激光在光導(dǎo)纖維中傳播的光路圖。

（2016·內(nèi)江）如圖22所示，太陽(yáng)光與水平地面成銳角，小聰想用一個(gè)平面鏡把太陽(yáng)光豎直反射到井底，請(qǐng)?jiān)趫D中幫小聰畫出平面鏡，并在圖中標(biāo)出入射角i和反射角r。

（2016·蘇州）圖23中，兩塊平面鏡成90°放置，畫出圖示光線經(jīng)兩次反射的光路圖（保留作圖痕跡）。

17.（2016·大連）小明在探究“物距和物高一定時(shí)，物體經(jīng)小孔所成像的高度和像距的關(guān)系”時(shí)，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：用發(fā)光二極管做成的物體、有小孔的方紙板、用半透明塑料膜做成的屏、量程為0～30 cm的直尺。實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖如圖24所示。

（1）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在較

（填“亮”或“暗”）的環(huán)境下進(jìn)行。

（2）記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)?jiān)诜礁窦埳袭嫵鱿窀吲c物距的關(guān)系圖象。

（3）根據(jù)圖象，得出的探究結(jié)論是：

。

（4）另一名同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，更換了部分實(shí)驗(yàn)器材，其實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖如圖25所示。外筒（足夠長(zhǎng)）用不透明的材料制成，左端開有小孔；內(nèi)筒（內(nèi)徑約14 cm）的筒壁用不透明的材料制成，左端用半透明塑料膜做屏，并可以在外筒中自由地拉出或推入，其他器材不變。和小明使用的裝置相比較，請(qǐng)說(shuō)出該同學(xué)用這樣的裝置做實(shí)驗(yàn)的好處和不足（各寫一條即可）。好處

；不足

（2016·連云港）在九年級(jí)總復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們?cè)俅巫觥疤骄科矫骁R成像特點(diǎn)"的實(shí)驗(yàn)，小明和小紅在分析數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，三組數(shù)據(jù)的像距都比物距大一些。小明認(rèn)為這是由于測(cè)量粗心引起的，小紅認(rèn)為像距總是比物距大可能與玻璃板的厚度有關(guān)。他們對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，數(shù)據(jù)如下表。

請(qǐng)你結(jié)合表中數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：

（1）小明的看法不正確的理由是

。

（2）玻璃板的厚度對(duì)像距與物距差值的影響，可表述為

。

（3）在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，你認(rèn)為應(yīng)該選擇較

（填“薄”或“厚”）的玻璃板。

（4）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，平面鏡所成的像都是

（填“實(shí)像”或“虛像”），從測(cè)量數(shù)據(jù)可以看出，他們測(cè)量像距和物距時(shí)所用刻度尺的分度值為1

（填“mm”或“cm”）。

19.（2016·溫州）雨過(guò)天晴，有時(shí)天空會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹，如圖27為彩虹的形成示意圖，根據(jù)圖中信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)彩虹的形成作出解釋。