摘要：考場(chǎng)作文講求實(shí)效性，對(duì)學(xué)生的漢字書寫、文筆展示、思想呈現(xiàn)、技法選擇都是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。凈文面，靚題目，明文體，清思路，新立意，美語(yǔ)言，是讓考場(chǎng)作文脫穎而出的有效措施。

關(guān)鍵詞：考場(chǎng)作文；脫穎而出；措施

考場(chǎng)作文，閱卷老師每篇只能看幾十秒，這對(duì)考生來說可能有些殘酷。能不能在幾十秒內(nèi)讓閱卷老師“喜歡”自己的作文，給閱卷老師留下“深刻”的印象，關(guān)系到考生考場(chǎng)作文的成敗。

怎樣最大限度地展示出自己的才情，讓中考閱卷老師喜歡自己的作文呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)采取以下八大措施：

一、凈文面

文面就是文章的“門面”，是留給讀者的第一印象。干凈整潔的人總是給人以好的印象，作文也是如此?！拔拿鎯簟笔侵笣h字、標(biāo)點(diǎn)的書寫和文段大小排列給人以干凈整潔的審美感受。漢字書寫要做到字跡工整，大小一致，筆畫清楚到位，整體處在方格中間。標(biāo)點(diǎn)的使用要做到用規(guī)范和寫規(guī)范兩個(gè)方面。用規(guī)范指的是在行文時(shí)，根據(jù)表情達(dá)意的需要恰當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)，禁止出現(xiàn)“一逗到底”的現(xiàn)象。寫規(guī)范指的是書寫時(shí)，逗號(hào)是逗號(hào)，句號(hào)是句號(hào)，寫清楚，標(biāo)點(diǎn)要單獨(dú)占格，寫在方格下半部分，比漢字要小，和漢字整體搭配要適宜。文段大小排列要做到開頭結(jié)尾簡(jiǎn)短，中間安排三段左右。中間的三段字?jǐn)?shù)相差不要太多，給人以舒服明朗的感覺為好。

二、靚題目

對(duì)于考場(chǎng)作文，閱卷老師第一眼看到的就是題目，好的題目會(huì)令閱卷老師眼前一亮。

首先，題目要和文體相稱。如果是記敘文，最好抒情味濃一些，如《秋天的懷念》《又到花開時(shí)》；如果是議論文，最好深刻凝練一些，如《事物的正確答案不止一個(gè)》《應(yīng)有格物致知的精神》；如果是散文，應(yīng)該富有人文氣息，如《荷葉·母親》《與花攀談》等。

其次，題目要直觀新穎。所謂直觀就是閱卷老師一看題目就明確文章的內(nèi)容和立意，如《我的老師》《春》；所謂新穎就是題目要活潑富有生活氣息，如《讓塵封的愛盛開》《奏響生命的琴弦》。理想的題目要做到不僅直觀，而且新穎，如《奇妙的克隆》《生物入侵者》《散步在左，關(guān)愛在右》《最后到達(dá)亦英雄》等。

三、明文體

文體不限的意思并不是不要文體，而是要突出某一種文體特征。記敘文，靠情節(jié)取勝，要有典型的事件，完整的過程，詳細(xì)的情節(jié)，生動(dòng)的描寫，真摯的情感。議論文，靠說理取勝，觀點(diǎn)要鮮明，論證要嚴(yán)密，論據(jù)要詳實(shí)，語(yǔ)言要深刻，提問題不講情面，析問題一針見血。散文，靠抒情和哲理取勝，主題要集中，材料要豐富，古今中外，縱橫捭闔，言近旨遠(yuǎn)，韻味無窮。

四、清思路

思路即文章行文的脈絡(luò)，只有脈絡(luò)清晰，才能讓閱卷老師在最短時(shí)間內(nèi)知道你寫的是什么。清思路主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

首先，寫作順序要明了。也就是說文章按什么順序?qū)懙模喚砝蠋熌芎芸毂孀R(shí)出來。

記敘文常見的寫作順序有時(shí)間順序、空間順序、情感變化順序、事件發(fā)生發(fā)展的先后順序等。按時(shí)間順序、空間順序?qū)懙挠洈⑽?，要在重點(diǎn)段落的開頭列出表示時(shí)間、空間的關(guān)鍵詞；按情感變化順序?qū)懙挠洈⑽?，要把文章的情感依次“提煉”出來，擬成一個(gè)個(gè)小標(biāo)題。說明文重在客觀地說明事物，闡明事理。常見的說明順序有時(shí)間順序，主要介紹事物的演變；空間順序，主要對(duì)事物從外到內(nèi)，從上到下，從前到后，由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明；邏輯順序，即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排行文。議論文的主要寫作思路是演繹論證和歸納論證。演繹論證，即先提出問題，再分析問題，后解決問題；歸納論證，即先擺事實(shí)，再得出結(jié)論。

其次，文章的結(jié)構(gòu)要清晰。文章先寫什么，再寫什么，最后寫什么，閱卷老師能很快梳理出來。從記敘文的角度來說，寫人的，要由“事”及“人”；敘事的，要由“事”及“理”；寫景的，要由“景”及“情”；狀物的，要由“物”及“志”。從說明的角度來說，說明對(duì)象及其主要特征是什么，圍繞哪幾個(gè)方面進(jìn)行說明的要交代清楚。從議論文的角度來說，是從現(xiàn)象入手，先列現(xiàn)象后析本質(zhì)，還是從因果入手，先分析原因后列出措施等等?？傊瑹o論從哪個(gè)角度，文章結(jié)構(gòu)必須清晰完整。

五、新立意

中考作文立意要做到三點(diǎn)，即準(zhǔn)確、健康、新穎。準(zhǔn)確是前提，準(zhǔn)確就是立意不要脫離材料或偏離材料。健康是保證，健康就是內(nèi)容積極向上，盡量減少負(fù)能量的傳播。新穎是關(guān)鍵，新穎就是見解獨(dú)特，別人沒想到的我想到了，別人想到了的我比他想得更深刻、更徹底。

六、美語(yǔ)言

語(yǔ)言美在這里首先指的是文從字順，言之有物，富有真情實(shí)感，只有說自己想說的話，說自己能說的話，寫自己親身經(jīng)歷的事才能寫得感人肺腑。例如《散步》，寫的就是一件作者生活中發(fā)生的小事，一家四口，祖孫三代，初春散步，面對(duì)走大路還是走小路發(fā)生了分歧，最后我背起了母親，妻子背起了兒子，一家人高高興興向小路走去。字里行間透露著愛、責(zé)任和溫暖，讀來動(dòng)人心弦。

其次，語(yǔ)言美指的是語(yǔ)言風(fēng)格一定要和文體相契合，適合的才是最好的?！痘实鄣男卵b》中小孩子的一句“可是他什么也沒穿呀！”很平常的話，但在那個(gè)場(chǎng)合就振聾發(fā)聵，就有叩問良知的震撼，這是作者匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)果?！侗秤啊分械母赣H實(shí)在是少言寡語(yǔ)，一句“我走了，到那邊來信”，何奇之有？但偏偏能夠讓讀者過目不忘。為什么？因?yàn)榉先宋锎藭r(shí)此地的心情，符合大愛無言的常情。

七、開篇不凡

假如你想和一個(gè)陌生人說話，他又很忙，如果你頭三句話不能引起他的興趣，他就會(huì)離你而去。寫文章也是如此，如果你的文章開頭幾句話沒能引發(fā)讀者的注意，那讀者就不想再往下看了。所以，文章的開篇很重要。開篇要想不凡，就要做到“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，直接而不直白”，意思就是語(yǔ)言要儉省，內(nèi)涵要豐富，言之有物，讀之有味。如魏巍的《我的老師》一文的開頭：最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。文章開頭僅用21個(gè)字就交代清楚了文章要寫的內(nèi)容是作者小學(xué)時(shí)候的老師，對(duì)老師的感情是滿懷思念的。這樣的開頭容易引發(fā)讀者共鳴，還會(huì)激發(fā)讀者的閱讀興趣。

八、結(jié)尾有力

古人寫文章，講究“鳳頭、豬肚、豹尾”。“豹尾”指的是文章的結(jié)尾要像豹子的尾巴一樣有力，具體體現(xiàn)在：

語(yǔ)言要有感染力。如史鐵生的《秋天的懷念》，文章主要寫“雙腿癱瘓”的“我”，內(nèi)心痛苦、焦慮，失去理性，隨意發(fā)脾氣，母親體諒“我”的痛苦，寬容“我”的暴躁，默默忍受“我”的壞情緒。一年秋天，“我”勉強(qiáng)同意母親看花的提議，但未能成行，母親突然病逝。又是一年秋天，妹妹推著“我”去北海公園看花，完成了母親生前的遺愿。作者在文章結(jié)尾寫道：又是秋天，妹妹推“我”去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活。文章結(jié)尾用抒情性的語(yǔ)言對(duì)秋天的菊花進(jìn)行了細(xì)致描繪，渲染出了高潔熱烈的氛圍，“我倆在一塊兒，要好好兒活”一句用口語(yǔ)化的敘述表達(dá)了“我們”已經(jīng)感受到了生命的意義和生活的美好，樸實(shí)自然，真摯感人。

思想要有感召力。思想的感召力在這里指的是文章結(jié)尾能夠讓人深受啟發(fā)，起到鼓舞人心的作用。例如朱自清《春》的結(jié)尾：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。作者連續(xù)用了三個(gè)比喻句構(gòu)成排比句，春天像娃娃，像小姑娘，像青年，給人感覺春天是新的，富有旺盛的生命力，鼓舞人奮發(fā)有為。

內(nèi)容要給人以心靈啟迪。好的文章除了讓人獲得精神的陶冶，情感的熏陶外，還會(huì)給人以啟迪。作者常在文章的結(jié)尾用精煉的語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括升華。例如王開東的《有一種風(fēng)度我們還很陌生》，內(nèi)容寫的是“在西班牙舉行的一場(chǎng)自行車賽上，曾發(fā)生了感人一幕。車手伊斯梅爾·埃斯特萬(wàn)在距離終點(diǎn)只有300米時(shí)不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行車跑向終點(diǎn)。而此時(shí)，對(duì)于他身后的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手納瓦羅來說，是一個(gè)絕佳的超越機(jī)會(huì)。但納瓦羅居然拒絕超越對(duì)手，而是剎車放緩了速度，慢慢跟隨在爆胎的埃斯特萬(wàn)身后。最終爆胎的埃斯特萬(wàn)獲得銅牌，而納瓦羅則與獎(jiǎng)牌失之交臂”，作者在結(jié)尾處寫道“在西方，悲劇歷來被認(rèn)為是戲劇中的冠冕，悲劇英雄，也是英雄。也許，真正的奧林匹克的精神魅力就在于此”。文章的結(jié)尾給人以思想啟迪：勝敗并不是衡量英雄的唯一標(biāo)準(zhǔn)，即使一個(gè)人失敗了，但是他在其中表現(xiàn)出來的氣度和風(fēng)范，甚至比勝利者更有魅力。

綜上所述，筆者從書寫、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面提出了讓考場(chǎng)作文增色的八條措施。此外，關(guān)注個(gè)性，融入真情等很多內(nèi)容也是寫好考場(chǎng)作文的應(yīng)有之義，這里不再贅述。文章千古事，得失寸心知，加強(qiáng)考場(chǎng)作文研究，提高學(xué)生寫作能力，善莫大焉，不妥之處，敬請(qǐng)方家指正。

作者簡(jiǎn)介：岳海民（1977— ），男，內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心一級(jí)教師，研究方向?yàn)橹袑W(xué)閱讀、寫作教學(xué)。