徐紅兒

幼兒園自然主題活動(dòng)是圍繞自然課程某一主題，通過(guò)幼兒自主觀察、探索主題相關(guān)的現(xiàn)象和事物，教師適時(shí)給予支持和引導(dǎo)。筆者通過(guò)一系列自然主題活動(dòng)的實(shí)踐研究，在“讓自然環(huán)境與幼兒互動(dòng)”、“讓幼兒與教師對(duì)話”、“家長(zhǎng)參與自然主題活動(dòng)”三方面獲得了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在此以例談形式呈現(xiàn)。

一、在自然主題活動(dòng)中，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)

在自然主題探究活動(dòng)中，教師給幼兒自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓自然主題活動(dòng)成為促進(jìn)幼兒各方面能力發(fā)展的途徑，更是幼兒實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)造的天地。

1.為幼兒創(chuàng)造與自然環(huán)境互動(dòng)的機(jī)會(huì)

在主題活動(dòng)開(kāi)展前，教師應(yīng)該先豐富幼兒相關(guān)主題知識(shí)，然后為幼兒提供相應(yīng)的環(huán)境“框架”與“材料” 。

如小班主題活動(dòng)“拔蘿卜”。通過(guò)《拔蘿卜》、《各種各樣的蘿卜》、《蘿卜豐收了》等系列活動(dòng)后，孩子們對(duì)蘿卜有了濃厚興趣。與此同時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒在“美工房”制作了各種蘿卜造型，有的做了一架飛機(jī)、有的是漂亮的蝴蝶、還有的是童話故事中的“白雪公主”……。孩子們把自己的作品展示在展覽角，與同伴一起欣賞交流，很有成就感。

2.廣泛收集與自然主題相關(guān)的材料

收集與主題相關(guān)的材料，給幼兒提供多樣豐富的空間與條件，能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與主題的主動(dòng)性。

如秋天到了，沉甸甸的稻穗在農(nóng)田里壓彎了腰，等著農(nóng)民伯伯去收割；滾圓的番薯在地里等著人們?nèi)ネ诰?。通過(guò)“糧食”系列主題活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)豐收帶給我們的幸福與快樂(lè)，同時(shí)感知糧食與人類(lèi)的密切關(guān)系。我在區(qū)域活動(dòng)中投放了許多材料，如五谷、稻草、玉米殼等，孩子們利用這些材料制作了稻草人、五谷貼畫(huà)、玉米等等，為我們的教室環(huán)境增添一道亮麗的風(fēng)景。

3.注重自然主題環(huán)境之間的銜接

自然主題活動(dòng)之間有很多具有關(guān)聯(lián)性，老師要注重主題之間的銜接，這樣更有利于孩子們經(jīng)驗(yàn)的延續(xù)，并能體驗(yàn)巧妙創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程。

如：糧食以后的主題是“樹(shù) ”，于是我與孩子們一起把“糧食”的輔助材料有機(jī)運(yùn)用到“樹(shù)”的主題網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)中來(lái)，把稻草編織圈圈，用玉米殼做花瓣，一朵朵美麗的花就呈現(xiàn)在墻面上，既為樹(shù)的主題活動(dòng)搭好支架，又使孩子們有了展示作品的空間。

二、自然主題活動(dòng)中，讓幼兒與教師互動(dòng)

在自然主題活動(dòng)中，教師要將主題相關(guān)內(nèi)容滲透到一日活動(dòng)，并全面關(guān)注每一位幼兒，通過(guò)觀察記錄幼兒的活動(dòng)，幫助教師更透徹地了解幼兒。

1.了解幼兒的興趣與需要

自然主題活動(dòng)中，教師要及時(shí)了解幼兒的興趣與需要，并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣耐心、細(xì)致地傾聽(tīng)和觀察幼兒，促進(jìn)主題的有效開(kāi)展。

如“樹(shù)”主題區(qū)域活動(dòng)中，添添來(lái)到科學(xué)區(qū)，她拿著一片樹(shù)葉對(duì)我說(shuō)：“徐老師，這葉子里面有好多的花紋呀?！蔽颐念^微笑著對(duì)她說(shuō)：“這是葉脈哦！”添添驚訝地回答道：“有這么多的葉脈啊！”我鼓勵(lì)她繼續(xù)觀察：“你可以把這些葉脈畫(huà)下來(lái)?！碧硖硐肓讼胝f(shuō)：“好呀！”馬上回到科學(xué)區(qū)開(kāi)始尋找葉脈的秘密。很多小朋友也紛紛選擇所需要的材料，去觀察葉子中藏著的秘密了。最后，孩子們把自己的作品布置在相應(yīng)的墻面，供更多的同伴分享。

2.把握活動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)

自然主題活動(dòng)應(yīng)該以幼兒為主體，當(dāng)然不是放任自流，那什么時(shí)候教師該介入幼兒中間，這就要借助教師的觀察指導(dǎo)進(jìn)行判斷。

在“多彩的秋天”主題活動(dòng)中，我們組織幼兒到公園秋游，孩子們對(duì)公園的環(huán)境有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。在建構(gòu)游戲中孩子們躍躍欲試，想合作搭建公園。在孩子們嘗試多次的過(guò)程中遇到了困難，因?yàn)榇蠹覍?duì)公園的環(huán)境構(gòu)造意見(jiàn)不一。想放棄的時(shí)候，教師巧妙介入，建議孩子把公園的照片拿來(lái)做參考圖。有了參考圖，孩子們一步步搭建，豐富而美麗的公園呈現(xiàn)在了大家眼前。

三、在自然主題活動(dòng)中，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與活動(dòng)

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！币纬捎變簣@、家庭的教育合力，必須充分調(diào)動(dòng)家庭的教育作用。

1.要善于與家長(zhǎng)不斷溝通、了解與合作

想要家長(zhǎng)積極參與到主題活動(dòng)中，要讓家長(zhǎng)明白主題活動(dòng)的意義，讓家長(zhǎng)與教師對(duì)開(kāi)展的主題產(chǎn)生“共鳴”。

如主題活動(dòng)“豐收的季節(jié)”?；顒?dòng)前我們先開(kāi)展了一次親子調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起調(diào)查哪些農(nóng)作物是食用地面上的部分，哪些農(nóng)作物是食用地面下的部分，哪些是食用中間部分的。通過(guò)親子調(diào)查，使幼兒知道了農(nóng)作物的果實(shí)長(zhǎng)在不同的部位，同時(shí)家長(zhǎng)們也頗有收獲。接下來(lái)的活動(dòng)中，家長(zhǎng)的配合更主動(dòng)了，尤其在區(qū)域活動(dòng)幼兒學(xué)做面點(diǎn)師的項(xiàng)目中，有的家長(zhǎng)送來(lái)面粉，有的家長(zhǎng)提供制作工具，有的家長(zhǎng)提供各種餡料，有的家長(zhǎng)在家里也與孩子一起動(dòng)手操作。在操作、體驗(yàn)、交流的過(guò)程中，讓孩子們習(xí)得和面、各色食品花樣制作的基本方法和技巧。品嘗時(shí)，孩子們覺(jué)得自己制作的點(diǎn)心更美味。

2.讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參與主題開(kāi)展的過(guò)程

通過(guò)幼兒參與活動(dòng)的積極性來(lái)感染家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)在關(guān)注幼兒的同時(shí)，能夠積極參與到活動(dòng)中來(lái)，把握主題開(kāi)展的時(shí)間，及時(shí)調(diào)整主題的目標(biāo)和內(nèi)容，從而有效開(kāi)展主題活動(dòng)。

如“秋天的蔬果”主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)家長(zhǎng)的廚房勞動(dòng)有了濃厚的興趣，經(jīng)常觀察各種秋季蔬果的特征，并對(duì)家長(zhǎng)問(wèn)這問(wèn)那。家長(zhǎng)被孩子們的興趣所感染，與孩子共同研究蔬果，和孩子一起收集蔬果的種子。在與老師交流后，一個(gè)秋高氣爽的午后，孩子和爸爸媽媽相聚在一起，進(jìn)行親子制作《南瓜子變變變》，一起感受南瓜子的魅力。他們合作把一顆顆南瓜子打扮成五顏六色的，涂得均勻飽滿，一張張精美的作品就是一幅幅藝術(shù)品，混合成秋天特有的清香。

自然主題活動(dòng)是幼兒的主題活動(dòng)，追隨幼兒的興趣，讓幼兒幸福、快樂(lè)富有個(gè)性地成長(zhǎng)是我們每一位教師的追求，更是我們每一位教師的職責(zé)所在。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，讓我們?cè)谔剿饕杂變喊l(fā)展為本的主題活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新。