易 陽(yáng)

邵陽(yáng)市第二中學(xué) 湖南邵陽(yáng) 422000

淺談中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)安全教育的現(xiàn)狀和對(duì)策

易 陽(yáng)

邵陽(yáng)市第二中學(xué) 湖南邵陽(yáng) 422000

如今，生物學(xué)發(fā)展速度快，在中學(xué)生物課本和生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，已經(jīng)逐步收納了一些分子實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞實(shí)驗(yàn)、微生物實(shí)驗(yàn)。在以往生物實(shí)驗(yàn)中很少見(jiàn)到的實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)藥品已經(jīng)開(kāi)始在現(xiàn)在的生物實(shí)驗(yàn)中頻繁出現(xiàn)和應(yīng)用。很多的化學(xué)劑和材料會(huì)造成各種各樣安全事故風(fēng)險(xiǎn)，因此，加強(qiáng)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教育已經(jīng)刻不容緩。

中學(xué)生物；生物實(shí)驗(yàn)；安全教育；對(duì)策

一、中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)安全教育的現(xiàn)狀分析

生物教學(xué)具有很強(qiáng)的試驗(yàn)性，實(shí)驗(yàn)室作為唯一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)所，其特點(diǎn)是人員活動(dòng)集中、實(shí)驗(yàn)儀器多、化學(xué)試劑多，而且在使用過(guò)程中，用電、水以及明火的機(jī)會(huì)明顯增多，在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢棄物該如何回收處理等等問(wèn)題都使得實(shí)驗(yàn)室存在的一定的安全隱患。目前，對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)室關(guān)注的問(wèn)題主要集中在實(shí)驗(yàn)室的管理方面，對(duì)于安全教育的問(wèn)題更多的是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中被提及，而在生物實(shí)驗(yàn)中還沒(méi)有引起足夠的重視。

我國(guó)最新人教版中學(xué)生物教材中《生物選修1：生物技術(shù)實(shí)踐》中，對(duì)于危險(xiǎn)的化學(xué)藥品有警示標(biāo)志，但是大多的危險(xiǎn)標(biāo)志僅僅是出現(xiàn)在化學(xué)藥品瓶子上，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，用的是老師已經(jīng)配置好的試劑，根本無(wú)法接觸到這些警示標(biāo)志。因此，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化學(xué)生自我防護(hù)的安全意識(shí)，比如在“綠葉中色素的提取和分離”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)要求必須在通風(fēng)的條件下進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要及時(shí)用肥皂洗手，雖然安全操作在課本中被單獨(dú)提出，但是在教學(xué)過(guò)程中，老師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全強(qiáng)調(diào)[1]?？v觀人教版中學(xué)生物教材里，對(duì)于所提及的實(shí)驗(yàn)中，僅僅只有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛎鞔_單獨(dú)的提出如何安全實(shí)驗(yàn)操作。

二、如何加強(qiáng)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)安全教育

（一）建立健全的安全管理、教育制度

1、生物實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè)。教育部制定的《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)裝備規(guī)范》和《科學(xué)實(shí)驗(yàn)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》等標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方面有著嚴(yán)格而詳細(xì)的要求，比如：實(shí)驗(yàn)室的面積大小、水電安裝、消防設(shè)備、廢物回收、安全通道等。因此，在生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的最初階段，就應(yīng)該嚴(yán)格遵守生物室安全建設(shè)規(guī)定。

2、完善制度。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，因此要想提升安全教育問(wèn)題，就必須建立在完善的制度體系下。因此，建立實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度就顯得尤為重要?！秾?shí)驗(yàn)室安全管理》、《實(shí)驗(yàn)室儀器管理及使用規(guī)范》、《實(shí)驗(yàn)室廢棄物的回收與管理?xiàng)l例》等條例，都是我們應(yīng)該完善并且要嚴(yán)格執(zhí)行的，在實(shí)踐工作中不斷的完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)條例，做到“有章可循，有理可依”。

（二）加強(qiáng)安全教育，保護(hù)學(xué)生安全

1、加強(qiáng)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的安全教育工作。在生物實(shí)驗(yàn)安全教育的工作中，不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全培訓(xùn)，教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)自身的安全教育工作，在學(xué)期前的工作中，學(xué)校應(yīng)該組織領(lǐng)導(dǎo)、老師一起學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。在每次實(shí)驗(yàn)之前，老師應(yīng)該根據(jù)今天的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，要讓學(xué)生明確了解實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)中可能產(chǎn)生的安全問(wèn)題，提醒學(xué)生做好相應(yīng)的防護(hù)措施。

2、注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全保護(hù)措施。老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，要注意方式，切不可使學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生恐懼感，降低了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，在對(duì)可能產(chǎn)生危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可以提前采取防護(hù)措施，比如：穿防護(hù)服、佩戴防護(hù)眼鏡、防護(hù)手套等。在使用培養(yǎng)箱時(shí)，要注意檢查并要時(shí)刻進(jìn)行監(jiān)控，隨時(shí)留意溫度的變化，避免溫度過(guò)高從而導(dǎo)致失火等事故的發(fā)生。在使用高壓蒸汽滅菌鍋時(shí)，要注意觀察鍋內(nèi)水量的變化情況，并檢查安全閥是否能夠使用。在使用離心機(jī)的時(shí)候，要保持天平配平不能進(jìn)行大致估算，在取樣時(shí)，一定要等離心機(jī)停止轉(zhuǎn)動(dòng)后再開(kāi)蓋取樣[2]。

（三）定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改

實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)根據(jù)相關(guān)的規(guī)章制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行定期檢查，并提交安全評(píng)估報(bào)告，對(duì)于存在的安全隱患要立即上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行整改。在夏天白天水壓低，晚上水壓高，如果忘記關(guān)水閥，則容易造成溢水情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)室造成安全問(wèn)題。冬天溫度低，水管容易凍裂，發(fā)生水管爆裂的情況。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊、電路老化、消防設(shè)備感應(yīng)是否靈敏等方面都是平時(shí)應(yīng)該特別注重檢查的，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室易燃易爆，危險(xiǎn)的化學(xué)試劑要有專(zhuān)人保管。

（四）加強(qiáng)教材中對(duì)安全教育的宣傳

教材中應(yīng)該加大對(duì)生物實(shí)驗(yàn)安全教育的宣傳，對(duì)于每個(gè)生物實(shí)驗(yàn)都應(yīng)該表明可能存在的風(fēng)險(xiǎn)以及注意事項(xiàng)。增強(qiáng)警示符號(hào)在書(shū)中的出現(xiàn)情況，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全著裝的要求。強(qiáng)化學(xué)生安全教育工作，并幫助學(xué)生順利安全進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

三、總結(jié)

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，提高安全教育的方法有很多，并不僅僅局限于以上所談?wù)摰膸醉?xiàng)措施，我們需要在實(shí)際教學(xué)工作中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，完善安全教育工作制度的建立，幫助學(xué)生提高安全防護(hù)意識(shí)。

[1]張海銀.美國(guó)中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育的內(nèi)容及特點(diǎn)[J].中學(xué)生物教學(xué),2014(8):4-7.

[2]楊永超.淺析如何安全進(jìn)行高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].讀寫(xiě)算:教育導(dǎo)刊,2015(24):77-77.

【課題研究】本文為省級(jí)課題（批準(zhǔn)號(hào)：XJK014BZXX013）——《示范性高中平安校園建設(shè)和管理的案例研究》的研究成果。