■ 武漢市蔡甸區(qū)第三小學(xué) 吳紅艷

讓京劇藝術(shù)的種子在孩子們的心里生根發(fā)芽

■ 武漢市蔡甸區(qū)第三小學(xué) 吳紅艷

在我的夢境里，經(jīng)常有一位身著棉麻長裙的奇女子，時而烹茶煮酒，時而低眉刺繡，時而揮毫潑墨，時而咿呀～一聲，于盈盈水袖舞動之間勾走了我的魂……我一直都非常喜歡中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，無論是京劇、書法、唐詩、宋詞，還是古琴、茶道，都令我深深迷醉。似乎只有這些，才能讓我有一種“我是中國人”的歸屬感。

“振興戲曲藝術(shù)，從娃娃抓起；傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從戲曲振興做起”。作為一名小學(xué)音樂教師，一名戲曲愛好者，我很榮幸能成為戲曲傳統(tǒng)文化的傳承者。中國戲曲絢麗多彩、源遠流長，它是中華民族光輝燦爛的傳統(tǒng)文化的組成部分，是我國各族人民和歷代戲曲藝術(shù)家勞動與智慧的結(jié)晶，同時也是世界戲劇史上獨樹一幟、自成體系的藝術(shù)奇葩。而京劇是我國400多種戲劇中最具有代表性的劇種，有著200多年的歷史，沉淀著中國深厚的文化藝術(shù)底蘊，以其無限的藝術(shù)魅力，與中醫(yī)、國畫并稱為“三大國粹”。

自從國家推行“戲曲進校園”活動以來，湖北開展戲曲進校園演出活動已達6600余場，覆蓋全省90%的大中小學(xué)，形成了傳承戲曲藝術(shù)的濃厚校園文化氛圍。我根據(jù)自己的特長，也把戲曲帶進了課堂。學(xué)生們從三年級就開始接觸了解京劇。每一學(xué)期，我都會教授一兩段適合兒童學(xué)習(xí)的唱段。比如《賣水》《都有一顆紅亮的心》《窮人的孩子早當(dāng)家》《我是一個中國人》《說唱臉譜》《京調(diào)》《龍里格龍》《梨花頌》《猛聽得金鼓響畫角聲震》等唱段。相對來說，這些唱段簡短易學(xué)，詞意正面積極，非常適合少年兒童學(xué)習(xí)模仿。課堂上，孩子們唱、念、做、打，模仿得有模有樣。孩子們情不自禁的歡聲笑語，仿佛在告訴你們：京劇，是多么好玩的一種藝術(shù)！

光是看名劇，教名劇還遠遠不夠。我所在的蔡甸區(qū)各中小學(xué)還成立了自己的京劇社團，京劇票友協(xié)會，興趣小組等組織，并聘請了專業(yè)的戲曲老師到校來手把手教孩子們身段動作，唱腔以及舞臺表演。

有付出就有收獲！孩子們漸漸從厚重的書本中，從紛亂的電子游戲中抬起頭，把目光投向了京劇?，F(xiàn)在全國上下都掀起了一陣“京劇熱”，連今年的高考作文題中都出現(xiàn)了“京劇”關(guān)鍵詞！由我編排的京劇《智斗》獲得了社會各界的一致好評！劇中的小阿慶嫂曾一度因為自己音唱不準而灰心喪氣，我很霸氣地鼓勵她：“你要想：要是連你王子瑤都唱不好，那全校就沒人能唱好了！”從那天起，她就跟自己較上了勁，每天走到哪兒哼到哪兒，連睡覺前也一直唱。登臺表演那天，所有人都說，她演得最好，氣場十足！

我校的戲曲節(jié)目《又見花木蘭》，在2016年“小時候我們都是戲曲大師”校園戲劇比賽中，從四十六個節(jié)目中殺出重圍，沖入了總決賽，并獲得了“十佳推薦劇目獎”！

我身邊有位17歲的小票友，余派女老生，曾經(jīng)是我的學(xué)生。因為受了我的影響，現(xiàn)在瘋狂地迷戀上了京劇。她特別崇拜王佩瑜，不僅專門學(xué)習(xí)研究余派唱腔，連舉手投足，穿衣風(fēng)格都酷似她的偶像。我倆經(jīng)常結(jié)伴去追劇追星，京劇的名角兒，流派風(fēng)格她談起來滔滔不絕，如數(shù)家珍！《三家店》《捉放曹》她張嘴就來。看到我當(dāng)年播種下的一顆種子，現(xiàn)在已經(jīng)生根發(fā)芽，開出了美麗而稚嫩的花，我的心里也樂開了花兒！

還有一位小朋友今年只有五歲，還在讀幼兒園呢！可別小看他，他可是個老戲骨！說起他與京劇的淵源，皆因他爺爺奶奶都是戲迷，唱了一生的京劇。當(dāng)他還是個奶娃娃時，爺爺奶奶就把他帶到票房去聽戲。久而久之，耳濡目染的小娃娃也能唱不少段子了，而且身段唱腔俱佳，頗有些他爺爺?shù)娘L(fēng)范！

看到越來越多的孩子們都加入到京劇藝術(shù)的隊伍中來，就好像是看到一片綠油油的草地，所有新生的嫩芽正破土而出，蓬勃生長開來一樣！多么令人欣慰！讓我們用臺步走向世界，用嗓音喊醒民族沉睡的意識，用水袖拂開中國覺醒的大門，用油彩添色祖國繽紛的未來！

責(zé)任編輯 成 弘