張 瑤

（吉林警察學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130117）

加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新

張 瑤

（吉林警察學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130117）

對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造的能力和成功的機(jī)率進(jìn)行研究與討論.同時(shí)跟現(xiàn)代的先進(jìn)理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)出針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才的專門培養(yǎng)新方案，主要從本科該方面的專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方案和改進(jìn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的建設(shè)兩方面抓起，從而彌補(bǔ)我國(guó)該體系下的不足，并得到重要的經(jīng)驗(yàn)和成果.

實(shí)驗(yàn)室改進(jìn)；人才培養(yǎng)新方案；實(shí)踐活動(dòng)

現(xiàn)如今我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，而且經(jīng)濟(jì)水平正在逐步提高，經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)是這一階段發(fā)展的重點(diǎn)，這就需要大批的藝術(shù)設(shè)計(jì)型專業(yè)技術(shù)型人員，來滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和行業(yè)建設(shè).這使得國(guó)家更加注重藝術(shù)設(shè)計(jì)型專業(yè)人才的培養(yǎng)，各大高等學(xué)校也增多了對(duì)該方面學(xué)生的擴(kuò)招，來應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下對(duì)人才的需要，雖然該方面的學(xué)生增多了，但是該領(lǐng)域的人員普遍表現(xiàn)專業(yè)知識(shí)薄弱，動(dòng)手能力較差，在實(shí)際中應(yīng)用能力差等缺點(diǎn)，而且該行業(yè)缺少高技術(shù)水平人員.所以，對(duì)于藝術(shù)型人員的培養(yǎng)需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，不被傳統(tǒng)意義的教育思維方式所羈絆，打破舊格局，創(chuàng)造新世界，更好的培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才.通過對(duì)國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)技術(shù)比較，在考慮我國(guó)的實(shí)際情況，同時(shí)結(jié)合在實(shí)際建設(shè)過程中遇到的問題，對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提出有效的實(shí)施措施.

1 藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的重要性

1.1 藝術(shù)的發(fā)展需要實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

藝術(shù)類的設(shè)計(jì)可以被應(yīng)用到諸多方面，藝術(shù)建設(shè)是以為人民服務(wù)為宗旨的，當(dāng)下的設(shè)計(jì)跟藝術(shù)是不一樣的，設(shè)計(jì)需要考慮很多外在的因素，包括生產(chǎn)加工的、應(yīng)用中的.因此也可以把藝術(shù)作為一種責(zé)任.藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在考慮傳統(tǒng)教育的同時(shí)也要結(jié)合當(dāng)下流行的教育技術(shù)，這就對(duì)院校針對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提出了更高的要求，院校關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有關(guān).藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生提供學(xué)習(xí)和研究的場(chǎng)所，主要服務(wù)于全體師生，好的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室對(duì)藝術(shù)研究工作有很大的幫助，而且實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平的高低也決定了教學(xué)質(zhì)量，在院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，應(yīng)具有自身的特點(diǎn).構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系主要有三方面，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和加強(qiáng)素質(zhì)能力.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中開展實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高創(chuàng)新能力.面對(duì)傳統(tǒng)的思想，完善教學(xué)方針、改變教學(xué)思路、更新培養(yǎng)方案，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，使培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才方案與社會(huì)需求相吻合.

實(shí)踐大多是在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)中不可缺少的硬件基礎(chǔ)，特別在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如關(guān)于數(shù)字設(shè)計(jì)方面就需要計(jì)算機(jī)等設(shè)備，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，很好的解決了這些問題，給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)空間，實(shí)踐教學(xué)在教育過程中越來越被重視，為了更好的培養(yǎng)設(shè)計(jì)類人才，應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)模式進(jìn)行改進(jìn)，在藝術(shù)教學(xué)的過程中，建立完善的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，能更好的培養(yǎng)設(shè)計(jì)類人才.

1.2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的重要性

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科是一門多元化的學(xué)科，關(guān)于藝術(shù)的學(xué)科設(shè)計(jì)被劃分的不明顯，有時(shí)跟其他的領(lǐng)域相聯(lián)系，需要該方面的人才也要基本上了解其他學(xué)科相關(guān)知識(shí)，成為精通多領(lǐng)域的復(fù)合型人才，這對(duì)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)也是有幫助的，因而我國(guó)諸多院校結(jié)合自身實(shí)際情況加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用來進(jìn)行各個(gè)學(xué)科之間更加親近的接觸，促進(jìn)交流，這給其他院校提供了參考，可以把它應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中.

多數(shù)設(shè)計(jì)類院校都重理論輕實(shí)踐，教育者在教學(xué)過程中一味的講解理論，這樣有時(shí)會(huì)增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，而且也會(huì)降低學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生在實(shí)踐中能夠獲得創(chuàng)作的靈感，擴(kuò)大想象空間.因而，想要真正做好素質(zhì)教育，使藝術(shù)設(shè)計(jì)的靈魂完美的表現(xiàn)，就應(yīng)該增多學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間.

教育者在從事教學(xué)任務(wù)時(shí)，應(yīng)該樹立正確的教學(xué)觀，在教學(xué)中將理論和實(shí)踐融合到一起，在不斷的實(shí)踐和討論中得到一致想法，把理論和實(shí)踐放在同一地位上，在強(qiáng)調(diào)“理”的同時(shí)，也看重“技”.高水平的實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高技術(shù)人員不可或缺的手段.

1.3 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)對(duì)企業(yè)和師生發(fā)展中的作用

在校老師和學(xué)生為尋求更好的發(fā)展，就應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行設(shè)計(jì)和應(yīng)用的相結(jié)合.這么做能使師生同企業(yè)在其中共同進(jìn)步，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)技術(shù)水平的提高.在這期間，未來更好的發(fā)展也要同其他大型企業(yè)相學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，使實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)能力有顯著增強(qiáng).

對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以給教師提供更便利的研究時(shí)間，有更多的實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新探究，對(duì)于企業(yè)，吸納更多的人才可以擴(kuò)大企業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，多種思想相結(jié)合，靈魂相碰撞，更有利于新的創(chuàng)新方案的形成，如果企業(yè)諸多誰生產(chǎn)過程在同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成，能夠節(jié)約事件，提高企業(yè)的工作效率，有更多的實(shí)踐和精力去培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的技術(shù)人員，設(shè)計(jì)人員有更多的想象空間創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品.實(shí)驗(yàn)室對(duì)于學(xué)生的益處就更大了，他們有更多的時(shí)間同老師交流，遇到疑難問題時(shí)，可以及時(shí)趙老師溝通解決，極大的增強(qiáng)了學(xué)生的能力水平，可以把自身所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，學(xué)生在實(shí)踐過程中可以更加全方面的了解所學(xué)領(lǐng)，對(duì)自己有一個(gè)定位，確定其未來的人生規(guī)劃，而且也會(huì)讓一部分學(xué)生在學(xué)校期間就確定自己的工作，甚至找到適合自己的工作，為自己負(fù)責(zé).企業(yè)在創(chuàng)新型設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中能夠節(jié)約更多的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)消耗.

2 藝術(shù)類的實(shí)驗(yàn)室在設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

以打造新形式下的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，在傳統(tǒng)下做出相應(yīng)的創(chuàng)新，提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)腳步，就需要考慮和解決實(shí)驗(yàn)室中常出現(xiàn)的問題.藝術(shù)設(shè)計(jì)不同于其他學(xué)科，它更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，用更多的實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)的能力，學(xué)生獲得知識(shí)的途徑通常是通過自身實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得靈感.近幾年，在一些高等院校對(duì)實(shí)踐教學(xué)越來越重視，增加了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，加深了他們對(duì)事物的認(rèn)知和理解，有更多的機(jī)會(huì)提升想象空間，一些設(shè)計(jì)類院校在實(shí)踐上有了較大成果，擁有特色的教學(xué)體系，把實(shí)踐教學(xué)做大做好，服務(wù)于社會(huì)，但是，一些不發(fā)達(dá)的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后導(dǎo)致教育水平不高，不能充分提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，造成教學(xué)成果不顯著，但是也不能改變實(shí)踐作為教學(xué)的重點(diǎn)，在實(shí)踐中可以得出，只有明確的方向、合理的方案、認(rèn)真努力，才能做好設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室中的工作.

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室主要用在實(shí)踐教學(xué)，在完成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)后，就應(yīng)該加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的利用，防止出現(xiàn)浪費(fèi)，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生提供更多的空間進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作.而且實(shí)驗(yàn)室也給學(xué)生心得交流提供了場(chǎng)所，而且也可以對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，教師教學(xué)過程中多使用現(xiàn)代設(shè)備，完成現(xiàn)代化的教學(xué).

2.1 加大改革力度，從精英教育到素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變

精英教育已經(jīng)不適合當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，如果一些學(xué)校依然堅(jiān)持，故步自封，終究會(huì)被社會(huì)的發(fā)展所淘汰，當(dāng)前形勢(shì)下需要學(xué)校正確理解素質(zhì)教育，明確素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展的主題，一些專業(yè)的美院一味的增大辦學(xué)規(guī)模是無用的，而應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)母淖?，從精英教育到素質(zhì)教育是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì).

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，更大的舞臺(tái)，是作為學(xué)校管理者的主要任務(wù)，而作為老師，面對(duì)一張白紙的學(xué)生，則應(yīng)引導(dǎo)它們正確的人生觀與價(jià)值觀，在學(xué)生遇困難時(shí)主動(dòng)幫助學(xué)生，關(guān)心呵護(hù)學(xué)生，作為其成長(zhǎng)發(fā)展的導(dǎo)師，用自身的經(jīng)驗(yàn)與能力，幫助他們，為他們未來的成功做出努力.

2.2 優(yōu)化教育與實(shí)踐教學(xué)，加大師資力量

國(guó)外早已應(yīng)用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室多年，而且一直有很好的效果，在我國(guó)也有很多成功的案例，這種方式是培養(yǎng)設(shè)計(jì)型人才的有效方法.為了更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)有明確合理的規(guī)劃，設(shè)計(jì)人員合理分工，一人只負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，努力創(chuàng)造設(shè)計(jì)出符合時(shí)代特征的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案.專業(yè)的藝術(shù)院校應(yīng)以提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備和加大教育力量重點(diǎn)，做教育工作時(shí)，應(yīng)把教育和實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)也提高動(dòng)手能力，促進(jìn)藝術(shù)生全方面發(fā)展.在管理實(shí)驗(yàn)室方面，應(yīng)該增多學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合.在實(shí)驗(yàn)時(shí)人員的配置上，應(yīng)采用專業(yè)的技術(shù)人員，同時(shí)也適當(dāng)?shù)膶?duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展有促進(jìn)作用.學(xué)生的技術(shù)培養(yǎng)要從低年級(jí)抓起，使學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)最基本的操作，為以后實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ).

2.3 加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投資

藝術(shù)類的學(xué)科是一門專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)科，它要求操作人員有較高的知識(shí)水平和操作能力，在國(guó)家的大力支持下，院?？筛鶕?jù)自身專業(yè)的特點(diǎn)來吸引企業(yè)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)的投入，強(qiáng)化學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，校企之間深入合作，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升自身專業(yè)素質(zhì).設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮其自身特點(diǎn)，經(jīng)常開展設(shè)計(jì)創(chuàng)新活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，強(qiáng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己的不足，吸取他人成功經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，結(jié)合自身特點(diǎn)，改進(jìn)自身創(chuàng)作方法.校企合作，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，是一件互利共贏的事情，學(xué)生在提升能力的同時(shí)企業(yè)也獲得了經(jīng)濟(jì)上的效益，企業(yè)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室資金的投入有有助于人才的培養(yǎng).

3 關(guān)于藝術(shù)類教學(xué)概況

藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是不可或缺的，它為實(shí)踐教學(xué)提供了基礎(chǔ)保障，其擁有核心地位.如今大多數(shù)院校還在理論教學(xué)多余實(shí)踐教學(xué)，這種情況不滿足時(shí)代發(fā)展的要求，如果對(duì)于實(shí)踐都不看重，那對(duì)于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)將更加不重視，院校應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性.給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，提高學(xué)生的想象力，院校注重人才培養(yǎng)，真正建設(shè)出有價(jià)值的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室.教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理，重視實(shí)踐教學(xué).

在教學(xué)中加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的力度，一個(gè)重要方面就是對(duì)管理人員管理能力的培養(yǎng)，使實(shí)驗(yàn)室的管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備完全了解，運(yùn)用正確的方法管理儀器設(shè)備，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率.其次，院校應(yīng)建立一支高水平、高素質(zhì)的隊(duì)伍，并且適當(dāng)?shù)慕o員工一些鼓勵(lì)，提高員工的工作積極性.

4 在建設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室中遇到的阻礙

在建設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)常會(huì)遇到一些問題，第一，學(xué)校管理者的不重視是主要原因，讓設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室不能發(fā)展.第二，經(jīng)濟(jì)條件又是另一原因，儀器設(shè)備價(jià)格昂貴，成本較高，給學(xué)校帶來較大的負(fù)擔(dān).第三，就是管理水平的落后，院校的許多職員甚至沒有該方面的經(jīng)驗(yàn).其次，即便建立了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，在使用過程中也會(huì)遇到各式各樣的問題，這種情況下，就需要專業(yè)人員來米芾缺陷，監(jiān)控設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的使用.

在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室中，一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)不被重視，導(dǎo)致學(xué)生的基本功不扎實(shí).近幾年，在生源大量擴(kuò)充的環(huán)境下，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的空間嚴(yán)重不足，無法使學(xué)生有更多的實(shí)踐時(shí)間，有一些院校認(rèn)為有實(shí)驗(yàn)室就足夠了，經(jīng)常是很多人在一小塊空間進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，教師為了讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，經(jīng)常在走廊或者室外進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這些因素減緩了教學(xué)的進(jìn)度和阻礙了學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，其次，院校在藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的建造過程中不考慮學(xué)科的自身特點(diǎn)，通常按照理工科的建設(shè)模式，忽略了實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)造性.

藝術(shù)設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)員的工作繁瑣，負(fù)責(zé)的工作多，不但要負(fù)責(zé)圖書的保管和借出，還要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)儀器的管理和維護(hù)，實(shí)驗(yàn)室中的分工不明確導(dǎo)致員工不能專心做好一項(xiàng)工作，降低了創(chuàng)新類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展.其次，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備老化，妨礙了教學(xué)的進(jìn)度，伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，藝術(shù)類設(shè)計(jì)的設(shè)備也逐漸變得陳舊，不適合當(dāng)前教學(xué)的使用.

5 總結(jié)

經(jīng)過分析和研究，藝術(shù)類院校開展設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)需符合時(shí)代的要求，培養(yǎng)具有專業(yè)能力高、知識(shí)面廣的復(fù)合型設(shè)計(jì)人才，有計(jì)劃的區(qū)分各學(xué)科在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室中的分配，滿足學(xué)生、老師和企業(yè)的需求.滿足社會(huì)發(fā)展的需要.實(shí)驗(yàn)室的管理和應(yīng)用與管理人員能力水平有很大的關(guān)系，雖然已經(jīng)加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的重視，但是還缺少專業(yè)的技術(shù)人員.實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它對(duì)提高藝術(shù)生的綜合能力有很大的幫助.

〔1〕黃華明，吳傲冰，王萍，重在創(chuàng)新：構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系[J]實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2008,27（5）：3-6.

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