孫建輝

教師的重要職責(zé)是教書育人，他們不僅是教書匠，對學(xué)生來說，更是引導(dǎo)者。教師身心健康，不僅是教師素質(zhì)的核心要素，也是教師整體素質(zhì)提高與教育教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)和保障。但現(xiàn)實情況是，教師職業(yè)病、教師亞健康等狀況不斷出現(xiàn)，教師的身心健康引起了社會各界的

關(guān)注。

為此，本刊特邀教育部教師工作司司長王定華就教師健康相關(guān)話題談?wù)勊乃伎?，以饗讀者。

中國教師：王司長，您好！習(xí)近平總書記在考察八一學(xué)校時說，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”。可見教師在學(xué)生、學(xué)校與民族發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，其身心健康也逐漸引起社會的廣泛重視。對此，您是如何認

識的？

王定華：健康是人類生存發(fā)展的第一要素，是促進人的全面發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)條件，是民族昌盛和國家富強的重要標(biāo)志，也是廣大人民群眾的共同追求。我們必須把教師健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，優(yōu)化健康服務(wù)，完善健康保障，讓廣大教師健康工作、幸福生活。我們要充分認識做好教師健康工作的重大意義。

一是全面建成小康社會的需要。習(xí)近平總書記指出，沒有全民健康，就沒有全面小康。人民健康是全面建成小康社會的重要內(nèi)涵和顯著性指標(biāo)?！丁敖】抵袊?030”規(guī)劃綱要》提出，到2020年主要健康指標(biāo)居于中高收入國家前列，到2030年主要健康指標(biāo)進入高收入國家行列。全國有1500多萬教師，也就是說平均90人中就有一名教師，教師已經(jīng)成為一個龐大的社會群體。只有把教師健康放在重要地位，加快推進健康中國建設(shè)，才能為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢打下堅實健康基礎(chǔ)。

二是讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)的需要。健康是教師立足崗位的根本，是讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)的前提。如果沒有了健康，一切都無從談起?？倳泴處熃】倒ぷ鞲叨戎匾?，強調(diào)要關(guān)心教師健康，讓教師在生活上、崗位上有幸福感。這是對保障教師健康的明確要求。必須把教師健康工作擺在重要議事日程，采取多種措施抓實抓好。

三是立德樹人的需要?！皫熞舱撸讨允露髦T德者也?！苯處煂W(xué)生的影響，離不開教師的學(xué)識和能力，更離不開教師為人處世、于國于民、于公于私的價值觀和道德判斷。如果一個教師身心特別是心理出現(xiàn)了健康問題，難以在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面做出正確判斷，如何擔(dān)得起立德樹人的責(zé)任？必須重視和關(guān)心教師健康，保障教師能夠身正為范、德高為范、率先垂范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，在正確的道路上邁出人生的第

一步。

中國教師：《教育部關(guān)于做好慶祝2016年教師節(jié)有關(guān)工作的通知》中指出，要落實定期對教師進行身體健康檢查、因地制宜安排教師進行休養(yǎng)的法律規(guī)定，保證教師身心健康，努力保障教師各項權(quán)益。您能說說教師工作司在這方面做了哪些工作安排嗎？

王定華：我們在教師健康工作方面取得了突出進展。一是依法實施教師體檢和休養(yǎng)制度。我國《教師法》規(guī)定，定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)。原國家教委、全國教育工會1997年9月印發(fā)《關(guān)于加強教師休養(yǎng)工作的意見》要求，落實定期對教師進行身體健康檢查、因地制宜安排教師進行休養(yǎng)的法律規(guī)定，減輕教師過重的工作壓力和心理壓力，保證教師身心健康。目前，各地已基本落實中小學(xué)教師健康體檢制度，許多地方還對落實教師休養(yǎng)制度進行了積極探索。如浙江、上海、江蘇等地出臺了教師休養(yǎng)工作意見或?qū)嵤┺k法，江西每年邀請一批鄉(xiāng)村教師代表休假療養(yǎng)，陜西堅持實施教師榮譽休養(yǎng)制度，安排優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師學(xué)術(shù)度假和療養(yǎng)。

二是加強教師心理健康教育。2012年，教育部頒布《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確提出，要重視教師的心理健康教育工作。采取切實可行的措施，減輕教師的精神緊張和心理壓力，把教師心理健康教育作為教師教育和教師專業(yè)發(fā)展的重要方面，使教師學(xué)會心理調(diào)適，增強應(yīng)對能力，有效地提高心理健康水平。在“國培計劃”中專設(shè)心理健康教育教師培訓(xùn)項目，2010年至2015年培訓(xùn)心理健康教育骨干教師2600余名。同時，發(fā)揮國家級培訓(xùn)示范引領(lǐng)作用，推動各地開展心理健康教育教師培訓(xùn)。如甘肅提出，每個鄉(xiāng)建一所鄉(xiāng)村教師活動中心，設(shè)立教師心理健康教育室，為教師心理健康教育提供

服務(wù)。

三是推動教師加強體育鍛煉。我國《教育法》《體育法》《學(xué)校體育工作條例》《全民健身條例》等的頒布實施，為學(xué)校體育工作提供了法律保障。中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》要求，各地各部門和各級各類學(xué)校認真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，大力加強學(xué)校體育工作。廣大教師要自覺做體育鍛煉活動的組織者、推動者和實踐者。許多學(xué)校大力推動師生共同開展體育鍛煉，形成珍視健康、重視體育的濃厚氛圍。

中國教師：就改善中國教師健康狀況而言，您能說說教師工作司在教師健康工作方面還面臨哪些問題嗎？

王定華：雖然我國教師健康工作取得了顯著成績，但是也要看到還面臨著巨大挑戰(zhàn)。從我國經(jīng)濟社會發(fā)展總的形勢看，由于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、人口老齡化，由于疾病譜、生態(tài)環(huán)境、生活方式不斷變化，我國仍然面臨多重疾病威脅并存、多種健康影響因素交織的復(fù)雜局面，我們既面對著發(fā)達國家面臨的衛(wèi)生與健康問題，也面對著發(fā)展中國家面臨的衛(wèi)生與健康問題。

從教師自身情況看，教師是一個特殊的職業(yè)，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史重任，擔(dān)負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的光榮使命，對個人的綜合素質(zhì)要求很高，需要教師不斷自我加壓，堅持終身學(xué)習(xí)理念，夯實扎實學(xué)識；需要教師不斷加強道德修養(yǎng)，做道德典范。而且，在部分地區(qū)出現(xiàn)的縣鎮(zhèn)大班額和規(guī)模較小的教學(xué)點，存在多種形式的缺編缺員問題，許多教師工作繁重、壓力很大，這在一定程度上會影響教師的身心健康。如果這些問題不能得到有效解決，必然制約教學(xué)發(fā)展水平、教育質(zhì)量的提高，影響教育現(xiàn)代化、健康中國、“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中國夢的順利實現(xiàn)。

中國教師：為了讓“廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感”，您能說說教師工作司在保障教師身心健康方面即將做哪些工作，以吸引更多的優(yōu)秀人才從教、樂教？

王定華：我們必須把教師健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，采取多種措施大力推進，力求取得更大實效。一是把教師健康工作納入健康中國建設(shè)戰(zhàn)略中大力推進。各地教育部門要按照建設(shè)健康中國的要求，把教師健康工作這項重大民心工程擺上重要日程，同教育改革發(fā)展各項工作同部署、同要求，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，狠抓推動落實。加強健康知識宣傳力度，提高教師主動防病意識。完善教師健康信息檔案，分類進行健康

管理。

二是把教師心理健康教育融入教師培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理的全過程。從培養(yǎng)環(huán)節(jié)抓起，把心理健康教育作為必修課程，培育師范生陽光美麗、健康向上、積極奮進。注重開展心理健康培訓(xùn)，既專門設(shè)立心理健康教師培訓(xùn)項目，又適當(dāng)在其他教師培訓(xùn)項目中開設(shè)適量相應(yīng)課程。配備專職或兼職的心理健康教師，既開展對學(xué)生的心理健康干預(yù)，又要加強教師的日常健康引導(dǎo)，對教師進行潛移默化、潤物無聲的心理健康教育。

三是把教師體育鍛煉納入日常教育教學(xué)工作。把教師體育鍛煉與學(xué)生體育活動統(tǒng)籌考慮、統(tǒng)一安排，讓教師既成為學(xué)生體育活動的組織者、推動者，更要成為率先垂范、以身作則的踐行者。充分利用課間操，組織廣大教師走出辦公室，和學(xué)生一起呼吸新鮮空氣，進行規(guī)律鍛煉。組織開展豐富多彩的教師體育活動，充分體現(xiàn)教師特色，吸引教師積極參與。

四是完善教師健康保障。健全體檢制度，定期組織教師進行身體健康檢查。落實休養(yǎng)制度，推動地方通過多種方式因地制宜安排教師進行休養(yǎng)，為教師提供良好的環(huán)境，留下充足的時間紓解壓力、頤養(yǎng)身心。按照規(guī)定為教師按時足額繳納醫(yī)療保險，解決教師的后顧之憂。關(guān)注教師中的老弱病殘重點人群，注重建立重特大疾病醫(yī)療救助制度，確保遇到急難特困的教師求助有門、受助及時。