據(jù)英國倫敦大學學院教育學院網(wǎng)站2016年10月24日報道，英國教育捐助基金會（Education Endowment Foundation，EEF）將為“教學助理影響最大化”（Maximising the Impact of Teaching Assistants，MITA）項目提供54.5萬英鎊的援助。

這個項目是倫敦大學學院教育學院、東倫敦大學和倫敦領(lǐng)導力戰(zhàn)略（London Leadership Strategy，LLS）的合作成果，是教育基金會第一次資助學校進行干預實驗，旨在改善學校領(lǐng)導、教師和教學助理間的合作，進而提高教學助理對日常課堂教學的貢獻。

英國教育捐助基金會的研究表明，結(jié)構(gòu)化干預教學助理會收獲不錯的效果。然而，迄今為止，從來沒有項目來評估教學助理在班級中的有效作用，包括如何安排其在校時間。這種基于研究的干預評估會彌補這一空白。這筆資金將用于在100所小學開展為期一年的實驗，這些小學將隨機分配到干預組或控制組。實驗將遵循教育捐助基金會發(fā)布的《充分利用助教的指導報告》（Making Best Use of Teaching Assistants Guidance Report），該報告由倫敦大學學院教育學院研究人員羅博·韋伯斯特（Rob Webster）、皮特·布拉奇福德（Peter Blatchford）和喬納森·沙普爾斯（Jonathan Sharples）于2015年春季合作撰寫。

（上海師范大學國際與比較教育研究院趙芳編譯）