羅斌

【中圖分類號】G421 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0131-01

新課程改革的不斷深入，導(dǎo)致了語文教學(xué)的多元化。在初中語文教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，是構(gòu)建語文高效課堂的必然要求。新形勢下，堅持高效實用的原則，探究小組合作學(xué)習(xí)有效性的策略，有助于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣，更有利于語文教學(xué)效率的提高。

一、注重學(xué)生自主合作意識與能力的培養(yǎng)

在應(yīng)試教育影響下，很多學(xué)生的自主合作意識不強，往往習(xí)慣于獨立思考和解答問題。因而為積極響應(yīng)新課改提倡的自主合作探究的新型有效學(xué)習(xí)方式，開展小組合作學(xué)習(xí)，就必須注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成強烈的自主合作學(xué)習(xí)意識，使其只有在小組成員的幫助下，才能解決學(xué)習(xí)過程中面臨的問題，提高學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力。

二、加強小組探討激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，分組探討學(xué)習(xí)是一種非常好的教學(xué)方式。分組探討式教學(xué)，不單單是把學(xué)生分成若干小組對問題進行探討而是要讓小組學(xué)習(xí)起到激發(fā)學(xué)生積極性的目的。這樣學(xué)生可以在自己小組中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢運用多種方法進行題目分析和講解進而也可以讓其他的學(xué)生能夠從不同的方面了解某一個方面的內(nèi)容從而提高學(xué)生的興趣和想象力這樣能夠更加高效地完成教學(xué)目標(biāo)。例如在進行《孔乙己》這一課的學(xué)習(xí)時首先要給學(xué)生足夠的時間赴其進行知識點的探究和分析，教師也可以提出問題讓學(xué)生分析，尋找答案。如課文中描寫孔乙己的情節(jié)有哪些那些中間不聯(lián)系的情節(jié)是怎么樣結(jié)合在一起的，等等。讓學(xué)生進行小組互動增加情感和內(nèi)容交流通過反復(fù)思考解決問題，同時也要給學(xué)生足夠的空間和時間花費足夠的精力去完成任務(wù)，展現(xiàn)自身的探究魅力。

三、巧設(shè)教學(xué)情景提高小組合作效率

教學(xué)情境是提高小組合作學(xué)習(xí)法的主要方法之一教學(xué)情境主要是指在課堂教學(xué)過程中通過教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，為了激發(fā)學(xué)生的興趣愛好巧妙地運用實驗操作、視覺效果、語言表達、動作模擬、情感渲染等形式創(chuàng)造出來的一種教學(xué)情景，可以通過巧設(shè)情景來激發(fā)小組合作學(xué)習(xí)的效率提高學(xué)生對語文知識要點的把握對知識點進行深入的剖析。例如，在講《變色龍》這一課的時候教師可以運用小組學(xué)習(xí)法進行教學(xué)赴小組成員進行角色扮演分別扮演小狗、赫留金、葉爾德林和主人公奧楚蔑洛夫，另外找三位學(xué)生扮演圍觀的人們。然后教師配合學(xué)生進行課程內(nèi)容的表演，促使學(xué)生進行角色的表演重點進行主角奧楚蔑洛夫的身心變化和反應(yīng)的分析抓住五次變化的特點。這種情景表演式的方式能夠使學(xué)生更加立體、形象地了解課程內(nèi)容焙養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

四、創(chuàng)新初中語文教學(xué)的模式

興趣是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被提高，學(xué)習(xí)的效果自然也會提高。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有以下幾種方法：（1）在課堂內(nèi)容講解上，老師應(yīng)積極對教材中的內(nèi)容進行安排設(shè)計，利用有趣知識激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；（2）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，化學(xué)生被動為主動，促使小組內(nèi)的學(xué)生積極去探索和發(fā)現(xiàn)問題，并在某些重要的知識點上進行詳細的推敲，俗話說“小事成大事，細節(jié)成完美”；（3）豐富語文課堂教學(xué)的知識，將語文知識融入到學(xué)生感興趣的話題中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而不是被動的接受；（4）利用多媒體教學(xué)，將枯燥無味的課本知識轉(zhuǎn)化成視頻內(nèi)容傳播給大家，在此基礎(chǔ)上進行知識擴展，以豐富學(xué)生們的課外知識，促使整個課堂教學(xué)給學(xué)生一種異樣的學(xué)習(xí)效果，達到事倍功半的效果等。

五、建立合理有效的評價機制

小組合作學(xué)習(xí)的效果離不開合理有效的評價機制，對小組合作學(xué)習(xí)進行評價要實現(xiàn)過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，個體評價和集體評價相結(jié)合，自評和師評相結(jié)合，通過對小組合作學(xué)習(xí)情況進行及時的評價，能提高學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的積極性，提高合作學(xué)習(xí)的效率。

總之，小組合作學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生綜合運用語文信息進行實踐交流的有效環(huán)節(jié)，有效的小組合作學(xué)習(xí)有利于提高語文教學(xué)效率和質(zhì)量。新形勢下，教師要積極探索小組合作學(xué)習(xí)的有效性策略，真正提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，從而實現(xiàn)高效語文教學(xué)。