周紅影

【摘 要】待進(jìn)生成績(jī)的提高是教學(xué)中的一大難題，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要在情感上、教學(xué)方法上加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)。重點(diǎn)是自尊心自信心，激勵(lì)他們養(yǎng)成積極進(jìn)取、努力向上的優(yōu)秀品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué) 待進(jìn)生 轉(zhuǎn)化

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0271-01

待進(jìn)生問題時(shí)刻困擾著農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)，近幾年有逐漸上升的趨勢(shì)。他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反情緒，排斥老師的管理，絞盡腦汁也收效甚微。待進(jìn)生的成因是多方面的：有家庭的，社會(huì)的，個(gè)人智力方面的，也有非智力方面的，大部分是后天形成的。他們?nèi)狈Κ?dú)立性、自信心，為了應(yīng)付考試背著沉重的枷鎖，硬著頭皮去學(xué)，死讀死記不求甚解。有的干脆自暴自棄，混天度日，嚴(yán)重影響了身心的健康發(fā)展。

轉(zhuǎn)化待進(jìn)生成為教師教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。下面結(jié)合我在教學(xué)中的具體做法談?wù)勔恍┳龇ā?/p>

一、注重培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

1、采取更多的直觀教學(xué)以吸引他們的注意力。數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性、抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，正是由于它的抽象性造成了學(xué)生不愿學(xué)成績(jī)差。因此教師在教學(xué)中盡可能多的采用直觀教具、生動(dòng)形象的語(yǔ)言、生活中與定理定律相似的生活現(xiàn)象和事例，消除抽象性建立直觀形象，才便于學(xué)生的理解。例如：在講三角形任意兩邊和大于第三邊時(shí)，可以通過幾組長(zhǎng)度不同的三條鐵絲，學(xué)生自己動(dòng)手操作，哪幾組可以組成三角形，哪幾組不能組成，再進(jìn)一步研究三條邊的數(shù)量關(guān)系，通過歸納總結(jié)得出該性質(zhì)。

2、加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)應(yīng)用，讓教學(xué)生動(dòng)有趣。課堂教學(xué)中教師特別善于觀察待進(jìn)生的學(xué)習(xí)情緒。他們課上往往思想開小差、不集中，對(duì)于老師枯燥無味的語(yǔ)言聽不進(jìn)耳，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)也不感興趣。這時(shí)教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的語(yǔ)言來活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每一位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3、注重情感教育。對(duì)于待進(jìn)生他們需要教師更多的關(guān)心愛護(hù)。當(dāng)有所進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)肯定鼓勵(lì)。多發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也要放大，不吝惜表?yè)P(yáng)的言辭，讓他們感到自身在老師心目中占有一席之位，老師很看重他們。

4、積極參加第二課堂。建立學(xué)習(xí)互助小組、興趣小組，布置一些作業(yè)，如發(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象，并用數(shù)學(xué)來解釋。尋找一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事趣味題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高解題能力。

1、作業(yè)布置有梯度。練習(xí)習(xí)題做到難易程度和數(shù)量因人而異，根據(jù)學(xué)習(xí)水平和能力布置分層作業(yè)。對(duì)待進(jìn)生放低要求，采取循序漸進(jìn)的原則，諄諄教導(dǎo)，低起點(diǎn)小步子，耐心引導(dǎo)，一點(diǎn)一滴補(bǔ)習(xí)，穩(wěn)步提升。

2、養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。待進(jìn)生遇到問題不想動(dòng)腦筋，要么一有問題就問，要么就照抄答案，要么擱置一邊不聞不問。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，必須完成必做作業(yè)，對(duì)待問題注重引導(dǎo)分析，詳細(xì)解答，不給現(xiàn)成的答案，逐步培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、注重意志力的培養(yǎng)。不少學(xué)生之所以數(shù)學(xué)成績(jī)較差是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的意志力不強(qiáng)，生活上懶惰，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，遇到難題繞著走。教師嚴(yán)格督促學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，關(guān)注學(xué)生對(duì)每一件事是否都從一而終。當(dāng)學(xué)生遇到困難老師適時(shí)伸出援助之手，做學(xué)生的“拐棍”，陪伴學(xué)生一道度過難關(guān)。

三、注重培養(yǎng)待進(jìn)生的自信心和自尊心。

充分利用好考試關(guān)，讓他們有機(jī)會(huì)考好一次?？刹扇￠_卷練閉卷考的方式，即考試前發(fā)給學(xué)生試卷，可以分組研究試題但不得寫在上面。再集中時(shí)間正式答卷，最后批閱給出分?jǐn)?shù)。這樣既達(dá)到了練習(xí)鞏固的目的，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信，人人覺得“我能行”。

待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)，老師們需要持之以恒而不能三分鐘的熱度半途而廢。只要教師用心、用力、用情、得法，待進(jìn)生一定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，只要給待進(jìn)生撐起一把傘，他們一定還你一片天。