摘 要：語(yǔ)言是文化的載體，其本身也是一種文化。在中國(guó)，普通話作為官方語(yǔ)言，廣泛的通行于中華大地，它是56個(gè)民族之間的交流工具，也是各民族之間的紐帶。方言俗稱地方話，是民族語(yǔ)言的分支，在一個(gè)地區(qū)發(fā)揮著重要的交際作用。對(duì)于方言地區(qū)來說，普通話和方言發(fā)展嚴(yán)重不平衡，所以在方言區(qū)推廣普通話是一項(xiàng)很重要的工作。大冶市由于地理位置和歷史原因，其方言有復(fù)雜的特征。推廣普通話是大冶市首要的任務(wù)，本文通過對(duì)大冶市語(yǔ)言的發(fā)展歷史以及現(xiàn)狀的調(diào)查和研究后，找到了在大冶市推廣普通話的難點(diǎn)，根據(jù)問題提出了解決的方法，為促進(jìn)大冶市推廣普通話的進(jìn)程貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：大冶方言；普通話；推廣普通話

作者簡(jiǎn)介：邢夢(mèng)雨，女，1995年生，山東濱州人，本科，湖北師范大學(xué)學(xué)生，研究方向：播音與主持藝術(shù)。

[中圖分類號(hào)]：H102 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2017）-06--02

一、大冶市語(yǔ)言的發(fā)展歷史

大冶市在語(yǔ)言的發(fā)展的過程中不斷地出現(xiàn)分化和統(tǒng)一，在歷史巨輪的推動(dòng)下產(chǎn)生獨(dú)具特色的地方話。大冶話被稱為湖北十大難懂方言之一，之所以有這樣的稱號(hào)大冶話并不虛得此名有其深?yuàn)W之處。大冶方言的發(fā)展受多方面的影響，其中影響最大的是地理位置和移民遷地。

大冶市位于湖北省的東南部、長(zhǎng)江中游的南岸，東南與陽(yáng)新交界，西南與咸寧毗鄰，西北與鄂城接壤，東北與黃石市相連、與蘄春隔江相望。[1]大冶方言雖屬鄂東南語(yǔ)，但同時(shí)具有贛方言與西南官話的特點(diǎn)。正是由于所處的地理位置鄰近的各地方言都對(duì)大冶方言產(chǎn)生了影響，在大冶方言中可以聽到上述各地方言的特點(diǎn)。

大冶市有很長(zhǎng)一段歷史屬于江西，所以大冶居民多祖籍江西，后來由于歷史原因大冶市又歸屬于湖北省，所以大冶方言中帶有贛語(yǔ)特征。大冶市礦產(chǎn)豐富，不斷有移民遷入，近年來多有外地人來務(wù)工，也將方言帶到了大冶，“礦山話”就是由此形成的。自從20世紀(jì)末以來，大冶市正從資源枯竭型城市向旅游城市轉(zhuǎn)變，在這個(gè)時(shí)期會(huì)有更多的外地人涌入大冶市，所以方言的保護(hù)和普通話的推廣工作都至關(guān)重要。

二、大冶市語(yǔ)言現(xiàn)狀

為了解大冶市的語(yǔ)言現(xiàn)狀和推廣普通話的實(shí)際情況，我們采用了問卷調(diào)查和實(shí)地調(diào)查采訪這兩種方式。我們的調(diào)查樣片選擇的是市區(qū)范圍內(nèi)，人群相對(duì)密集區(qū)域。在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，我們根據(jù)年齡、職業(yè)等不同群體進(jìn)行調(diào)查，也得出了真實(shí)可靠的結(jié)果。

在本次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)不同年齡的市民使用語(yǔ)言的情況不同。15歲及以下的市民，97%會(huì)把普通話作為日常用語(yǔ)，3%使用方言。這個(gè)階段98%的孩子會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)更標(biāo)準(zhǔn)的普通話，他們會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)、電視等途徑學(xué)習(xí)普通話。其中有7%接受過專業(yè)的普通話培訓(xùn)，有6%參加過與普通話相關(guān)的比賽，87%沒有參加過相關(guān)的活動(dòng)。第二個(gè)年齡階段是16到25歲，這個(gè)年齡階段的市民主要是正在接受高等教育的學(xué)生和初入職場(chǎng)的工作者，處于接受新鮮事物比較快的時(shí)期。這個(gè)年齡階段的市民有52%使用普通話，主要是學(xué)生和從事銷售行業(yè)的市民，有27%使用方言，21%使用方言多于普通話。有41%的市民有想去學(xué)習(xí)普通話，主要途徑是向身邊人學(xué)習(xí)，有59%不想去學(xué)習(xí)普通話。97%的市民沒參加過與普通話相關(guān)的學(xué)習(xí)，只有3%參加過相關(guān)的活動(dòng)。第三個(gè)年齡階段是26歲到45歲，這個(gè)年齡階段的人基本上有了穩(wěn)定的事業(yè)，生育了子女。有53%的市民使用方言，有35%的市民使用方言多于普通話，只有12%使用普通話。這個(gè)年齡階段的調(diào)查者都沒有參加過與普通話相關(guān)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。第四個(gè)年齡階段是45歲以上的市民，這個(gè)年齡階段有99%的調(diào)查者使用方言，只有1%使用普通話，都沒有參加過與普通話相關(guān)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。還有一小部分市民聽不懂普通話，調(diào)查采訪都存在一些溝通問題。

在本次調(diào)查采訪中，有97%的市民支持普通話的推廣，有3%的市民不支持普通話的推廣。關(guān)于對(duì)下一代語(yǔ)言的教育問題，有69%的市民要求孩子學(xué)好普通話，有2%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)會(huì)方言很重要，還有21%的市民希望孩子說好普通話的同時(shí)說好方言，也有1%的市民對(duì)孩子使用語(yǔ)言沒有意識(shí)。

關(guān)于普通話在大冶市的宣傳情況，通過調(diào)查問卷也得到了答案。有10%的市民經(jīng)?？吹狡胀ㄔ挼男麄?，主要的方式是通過電視、電臺(tái)、展覽牌。85%的市民很少看到關(guān)于普通話的宣傳，5%的市民從未看到過。有95%的市民表示政府不注重對(duì)普通話的推廣，只有5%的市民認(rèn)為政府注重普通話的推廣。

在本次調(diào)查中，我們了解到了不同職業(yè)的市民使用普通話的情況是不同的。教師和學(xué)生、公務(wù)員這三個(gè)職業(yè)是使用普通話最多的人群。從事銷售行業(yè)的人會(huì)有較多的人使用普通話。從事自由行業(yè)的人使用普通話較少。對(duì)于推廣普通話人們也有不同的認(rèn)識(shí)。通過了解大冶市推廣普通話的現(xiàn)狀，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案，促進(jìn)普通話在大冶市的推廣。

三、在大冶市推廣普通話的困難

1、推廣普通話工作的力度不夠深

在本次調(diào)查中我們了解到95%的市民認(rèn)為大冶市政府不注重推廣普通話。要想讓人們使用普通話就應(yīng)加大普通話推廣的力度。推廣普通話的宣傳工作很重要，只有讓市民了解普通話的優(yōu)勢(shì)和特色，才能激發(fā)起人們學(xué)習(xí)普通話的熱情。只有讓市民正確的認(rèn)識(shí)普通話，才會(huì)使方言和普通話占同樣的地位，不會(huì)厚此薄彼。

2、普通話和大冶方言的語(yǔ)音體系不同

普通話有一個(gè)固定的語(yǔ)音體系，可供人們參考，而大冶方言的語(yǔ)音體系是混亂的，真正做到了十里不同音。大冶方言可大體劃分為城關(guān)、大箕鋪、湖山、金牛、保安五個(gè)片。大冶方言的語(yǔ)法也和普通話的語(yǔ)法不同，例如“今年子，明年子”和“先前年，老后年”兩組詞中，后者不能加“子”，可能是與音節(jié)有關(guān)，但兩組詞在意思上沒有區(qū)別。[2]從這組詞中我們可以看到大冶方言語(yǔ)法的復(fù)雜性，大冶人對(duì)語(yǔ)言體系的認(rèn)識(shí)沒有一個(gè)固定的概念，所以大冶人在學(xué)習(xí)普通話時(shí)變得特別困難。

3、群眾的方言情節(jié)

方言是一個(gè)地方歷史文化的標(biāo)志，也提現(xiàn)了生活在一個(gè)城市的存在感。很多的市民只看到了方言的優(yōu)勢(shì)，對(duì)待本地方言有強(qiáng)烈的優(yōu)越感。還有一部分市民認(rèn)為方言是祖輩流傳下來的寶貴文化，后輩應(yīng)世代沿用。甚至很多外出的務(wù)工、學(xué)習(xí)的人們回到家鄉(xiāng)使用普通話會(huì)被認(rèn)為是忘本的表現(xiàn)，這樣就造成了人們不想主動(dòng)去學(xué)習(xí)普通話。方言情節(jié)產(chǎn)生的一個(gè)重要的原因是代際收益。所謂代際收益是指上一代帶給下一代的收益。因?yàn)樵谏弦淮捎媚撤N語(yǔ)言時(shí)，這種語(yǔ)言將作為母語(yǔ)傳給下一代，這大大地降低了下一代的學(xué)習(xí)成本，而下一代因?yàn)檫@門語(yǔ)言給他（她）帶來的收益就是我們所說的代際收益。[3]將大冶方言代代相傳會(huì)降低學(xué)習(xí)成本，提高代際收益，所以人們?cè)敢馐褂梅窖宰鳛槿粘５挠谜Z(yǔ)。其實(shí)人們應(yīng)該考慮到一口流利的普通話會(huì)促進(jìn)交流和溝通，給自己帶來更大的收益。

四、對(duì)如何在大冶市推廣普通話提出的幾條建議

1、加強(qiáng)政府監(jiān)管

大冶市政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)普通話的推廣。普通話和義務(wù)教育的推廣與普及，都是工業(yè)化社會(huì)的必然要求從一定意義上說普通話的推廣是普及義務(wù)教育的前提。政府應(yīng)加大推廣普通話的力度，像抓義務(wù)教育那樣，通過立法和行政系統(tǒng)，實(shí)行可操作、階段性目標(biāo)管理，將普及普通話轉(zhuǎn)化為政府行為和全民行為，而不囿于一種教育行為。[4] 政府相關(guān)部門應(yīng)制定相關(guān)的政策，積極推廣普通話。

大冶市相關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)普通話推廣的宣傳。只有讓市民充分的了解普通話，才能激發(fā)市民的學(xué)習(xí)熱情。政府可以利用各種媒介做好宣傳工作。政府不但可以通過電臺(tái)、電視臺(tái)進(jìn)行宣傳，而且可以通過戶外媒體進(jìn)行宣傳。例如在街道或者社區(qū)的展覽牌上進(jìn)行廣告張貼，在公共場(chǎng)合設(shè)置普通話的提醒牌等措施。政府還可以利用互聯(lián)網(wǎng)微信等平臺(tái)進(jìn)行普通話的宣傳。政府進(jìn)行大量宣傳后，使得市民在生活中受到耳濡目染的影響。

2、做好普通話的普及教育

想要在大冶市推廣普通話，應(yīng)首先做好普通話的普及教育工作。很多市民表示想要去學(xué)習(xí)普通話，但是卻不知道學(xué)習(xí)的方法，由于不能說好普通話，造成了不敢說、不想說普通話的現(xiàn)象，從而放棄使用普通話。只有讓人們了解到大冶話和普通話的語(yǔ)音語(yǔ)系的不同，掌握學(xué)習(xí)普通話的方法，相信會(huì)有更多的市民愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)普通話。

日前，有關(guān)大冶市普通話學(xué)習(xí)的相關(guān)資料并不完善，從事大冶方言研究的工作者有待增多。相關(guān)部門應(yīng)鼓勵(lì)科研工作者研究大冶話和普通話發(fā)音的相關(guān)內(nèi)容，著重研究其規(guī)律性差異，為人們的學(xué)習(xí)提供理論的支持。將口語(yǔ)變成書面文字，可以更加的方便人們的查閱。在大冶市選拔從事普通話推廣的專業(yè)人才定期對(duì)市民進(jìn)行培訓(xùn)。在大冶市也應(yīng)開設(shè)專業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，方便市民進(jìn)行專業(yè)化的普通話學(xué)習(xí)。提高一部分人的普通話水平，從而帶動(dòng)更多的人學(xué)習(xí)普通話的熱潮。

在進(jìn)行普通話教育時(shí)，對(duì)教育對(duì)象應(yīng)有所側(cè)重，選擇有潛力的對(duì)象進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。國(guó)家語(yǔ)委的調(diào)查顯示，如今在受過教育的人口中，會(huì)說普通話的人口比例大體是：小學(xué)程度是26 %，初中程度是56%，高中程度是76 %，大專以上程度是87 %。[5]通過這些數(shù)據(jù)我們可以看出學(xué)生是學(xué)習(xí)普通話的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，在有條件的學(xué)?？梢蚤_展與普通話相關(guān)的課程，沒有條件的學(xué)?？梢酝ㄟ^語(yǔ)文課進(jìn)行普通話的宣傳。同時(shí)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍使用普通話的培訓(xùn)和監(jiān)管，定期對(duì)教師進(jìn)行與普通話相關(guān)的培訓(xùn)和考核。從而提高學(xué)生使用普通話的水平。

3、形成學(xué)習(xí)普通話的氛圍

大冶市相關(guān)部門應(yīng)多組織市民開展語(yǔ)言類的活動(dòng)。例如在事業(yè)單位和社區(qū)定期舉辦普通話的培訓(xùn)以及開展演講比賽、朗誦比賽等活動(dòng)。在學(xué)校更應(yīng)該注重學(xué)生的語(yǔ)言鍛煉，學(xué)校應(yīng)該多開展針對(duì)學(xué)生年齡層次的朗誦比賽或主持比賽等。在大冶市形成學(xué)習(xí)普通話的熱潮，讓學(xué)習(xí)普通話成為市民的興趣愛好之一。根據(jù)大冶市民的具體情況制定與普通話相關(guān)的活動(dòng)，努力促進(jìn)說普通話就像跳廣場(chǎng)舞一樣成為市民的業(yè)余休閑首選?？偠灾?，要想學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言就要對(duì)這門語(yǔ)言產(chǎn)生興趣。

語(yǔ)言習(xí)慣是人們從小就養(yǎng)成的，同時(shí)又受環(huán)境的影響。在方言區(qū)推廣普通話是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱難的事情，任重而道遠(yuǎn)。但語(yǔ)言的力量又是巨大的，使用普通話，會(huì)促進(jìn)方言區(qū)各行各業(yè)的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)方言區(qū)與外界的聯(lián)系，推廣普通話并不是消滅方言，而是讓普通話和方言共同發(fā)展，將傳統(tǒng)文化和時(shí)代語(yǔ)言共同發(fā)展，推廣普通話對(duì)于大冶市來說是一次挑戰(zhàn)，相信戰(zhàn)勝這場(chǎng)挑戰(zhàn)之后大冶市會(huì)迎來更多的機(jī)遇。（指導(dǎo)老師：湖北師范大學(xué)副教授 張?bào)K）

參考文獻(xiàn)：

[1]黃群建. 大冶方言考[J]. 湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1993，（01）：74-78.

[2]汪國(guó)勝. 大冶方言語(yǔ)法札記[J]. 華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1994，（02）：115-120.

[3]周端明. 普通話推廣的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J]. 安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2003，（04）：419-424.

[4]劉夏陽(yáng). 中國(guó)普及普通話現(xiàn)狀分析[J]. 中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)，1999，（06）：104-107.

[5]王玲玲，袁鐘瑞. 現(xiàn)階段“推普”的動(dòng)力、問題及對(duì)策[J]. 教育探索，2011，（12）：8-12.