孫宏利, 劉文永, 黃碧珍, 于甜甜

(大連海事大學(xué) 研究生院, 遼寧 大連 116026)

新媒體環(huán)境下高校研究生思想政治教育工作能力要素研究

孫宏利, 劉文永, 黃碧珍, 于甜甜

(大連海事大學(xué) 研究生院, 遼寧 大連 116026)

分析了當(dāng)前的新媒體發(fā)展?fàn)顩r和研究生教育現(xiàn)狀。通過梳理研究生思想政治教育的普遍規(guī)律,探索了在新媒體時(shí)代研究生思想政治教育工作者應(yīng)具備的能力要素和提升相應(yīng)能力要素的主要途徑。

新媒體; 研究生; 思想政治教育; 能力要素

目前,電子信息技術(shù)的迅猛發(fā)展使人們的生產(chǎn)生活方式悄然發(fā)生改變。在新媒體時(shí)代下,人們借助新媒體足不出戶即可了解到外界信息,學(xué)生利用新媒體能夠獲取優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,毫無疑問,新媒體已經(jīng)滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。然?新媒體是一把“雙刃劍”,它在帶來便利的同時(shí)也使研究生思想政治教育工作面臨一系列挑戰(zhàn)。研究生作為新媒體的主要用戶群之一,其正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此,要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,利用新媒體有效地對研究生群體開展思想政治教育工作,提升其辨別是非的能力,傳遞正確價(jià)值觀,將新媒體虛擬空間與現(xiàn)實(shí)世界相連接,提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

一、 新媒體在高校研究生思想政治教育工作的應(yīng)用現(xiàn)狀

為更具針對性地對新媒體環(huán)境下的高校研究生思想政治教育工作能力要素進(jìn)行研究,首先應(yīng)明晰新媒體的基本概念、發(fā)展情況及主要分類形式,并在廣泛搜集、總結(jié)領(lǐng)域內(nèi)專家學(xué)者們所著專著及文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對目前新媒體在高校研究生思想政治教育工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)分析。

1.新媒體在我國的起源及發(fā)展情況

20世紀(jì)90年代中期,互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入我國,我國新媒體也進(jìn)入了萌芽階段。2004年,各種新媒體平臺(tái)迅速崛起,可謂是我國新媒體發(fā)展的黃金階段。目前,隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,以互聯(lián)網(wǎng)為主要代表的新媒體已經(jīng)成為我國最主要的信息傳播途徑和應(yīng)用最廣泛的信息獲取途徑。

新媒體在我國的發(fā)展具有以下顯著特點(diǎn):

(1) 新媒體在技術(shù)層面趨于成熟。新媒體的出現(xiàn),得益于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)及數(shù)字廣播等技術(shù)的發(fā)展。我國新媒體傳播的硬件技術(shù)和支持條件已經(jīng)成熟,尤其是在通訊領(lǐng)域,整體水平與國際發(fā)展水平相當(dāng),甚至有幾十項(xiàng)技術(shù)能夠領(lǐng)先于國外發(fā)達(dá)國家。

(2) 新媒體受眾呈現(xiàn)人員廣、數(shù)量多的發(fā)展趨勢。新媒體不同于傳統(tǒng)媒體,存在信息多、傳輸快等鮮明特點(diǎn)。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截至2016年12月,我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億,且網(wǎng)民中學(xué)生群體規(guī)模最大,所占比重為25.0%,年齡在10～19歲與20～29歲這兩個(gè)區(qū)間的人數(shù)所占比重分別為20.2%、30.3%。由此可見,新媒體在我國發(fā)展迅猛,已經(jīng)影響和改變了人們以往的生活方式。

(3) 國家對新媒體的重視程度逐年增強(qiáng)。中央和地方,各級黨委和政府都十分重視新聞網(wǎng)站的建設(shè),這為新媒體的發(fā)展提供了有利的外部環(huán)境。首先,國家相關(guān)政策的公布保障了新媒體的出臺(tái);其次,國家在經(jīng)濟(jì)上大力資助新媒體的普及,如資助網(wǎng)絡(luò)普及、數(shù)字電視、數(shù)字出版等新媒體的建設(shè)。

2.新媒體的主要分類和形式

新媒體的類型大致可以分為互聯(lián)網(wǎng)新媒體、手機(jī)新媒體、數(shù)字電視新媒體三種。

(1) 互聯(lián)網(wǎng)新媒體?；ヂ?lián)網(wǎng)新媒體是基于互聯(lián)網(wǎng)之上創(chuàng)立的新媒體形式,包括各種門戶網(wǎng)站如:搜狐、新浪、網(wǎng)易等,如今網(wǎng)站也日益發(fā)展,衍生出搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、電子郵箱、網(wǎng)絡(luò)游戲等多種項(xiàng)目;其次還有博客、播客、維客、網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等多種類型。人們通常把互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)看作是新媒體與舊媒體的分水嶺。

(2) 手機(jī)媒體。手機(jī)媒體是指以手機(jī)為接受終端的媒體形式。最初的手機(jī)媒體僅僅能夠進(jìn)行簡單的語音傳播、信息收發(fā)。但隨著科學(xué)技術(shù)的革新,實(shí)現(xiàn)了手機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的有機(jī)聯(lián)動(dòng),使得手機(jī)的功能得到較大發(fā)展,趨向智能化,尤其是近年來4G移動(dòng)通訊技術(shù)的發(fā)展,使得信息傳播速度得到有效提升。

(3) 數(shù)字電視媒體。數(shù)字電視媒體主要包括數(shù)字電視、移動(dòng)電視與戶外新媒體等。如今,科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)下的數(shù)字電視和互聯(lián)網(wǎng)等有機(jī)融合使得媒體之間的界限愈發(fā)減小,數(shù)字電視將不斷豐富自己的功能,為大眾提供更多的服務(wù),最終融為信息網(wǎng)絡(luò)中的一部分。

3.運(yùn)用新媒體開展研究生思想政治教育工作的緊迫性

對于研究生群體而言,新媒體的應(yīng)用已深入其日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。新媒體作為一種全新的傳播手段,正潛移默化地轉(zhuǎn)變著研究生以往的學(xué)習(xí)生活方式,給他們帶來了全新的體驗(yàn):

一方面,研究生能夠通過新媒體了解到諸多外界信息。對于當(dāng)代研究生而言,新媒體不僅能夠豐富其知識(shí)視野,而且能夠通過其獲得充足的文獻(xiàn)資源、學(xué)習(xí)資源和外界知識(shí)資源,有利于其對所學(xué)專業(yè)的研究探索。

另一方面,面對新媒體繁雜龐大的信息,研究生個(gè)體難免會(huì)陷入盲目狀態(tài)。從本質(zhì)上來說,研究生作為學(xué)生群體的分支,仍具有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、判斷是非能力不強(qiáng)、自我控制能力較弱的缺陷,新媒體提供的海量信息和豐富資源往往使其表現(xiàn)出手足無措甚至沉溺其中的現(xiàn)象,有的研究生會(huì)在網(wǎng)上錯(cuò)誤交友而使自身受到傷害,也有的會(huì)因輕信網(wǎng)絡(luò)使得財(cái)物蒙受損失。由于新媒體具有明顯的即時(shí)性特點(diǎn),研究生可以借助新媒體進(jìn)行資料搜集,自主學(xué)習(xí)。然而這另一方面也導(dǎo)致了諸多研究生養(yǎng)成懶于思考、投機(jī)取巧、抄襲他人研究成果的不良習(xí)慣。還有一些不法分子會(huì)利用新媒體的隱蔽性來傳播一些非法的、具有錯(cuò)誤導(dǎo)向的信息,這不僅對研究生的身心健康造成負(fù)面影響,也使社會(huì)的和諧發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

因此,作為研究生思想政治教育工作者,要適應(yīng)形勢發(fā)展,主動(dòng)學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體的新方法,積極與新的話語體系和語言環(huán)境相對接,引導(dǎo)研究生正確使用新媒體,以加強(qiáng)新媒體環(huán)境下高校研究生思想政治教育的實(shí)際效果。

二、 運(yùn)用新媒體開展研究生思想政治教育工作的能力要素

研究生教育作為高等教育的重要組成部分,其思想政治教育狀況必然會(huì)受到來自新媒體技術(shù)的參與和引導(dǎo)。作為研究生思想政治教育工作者,應(yīng)更加敏銳地捕捉時(shí)代變化并順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,做到與時(shí)俱進(jìn),切實(shí)提高自身運(yùn)用新媒體開展研究生思想政治教育工作的各項(xiàng)能力。

1.充實(shí)內(nèi)容的能力

高校研究生是思想活躍的、最先體驗(yàn)數(shù)字化的群體之一[1]?！肮び破涫?必先利其器”(《論語·衛(wèi)靈公》),高校研究生思想政治教育者、工作者和管理者有意識(shí)地利用新媒體獨(dú)特優(yōu)勢來充實(shí)內(nèi)容的能力已經(jīng)成為新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作能力的要素之一。

一方面,高校思想政治教育內(nèi)容涉及面較廣,特別是針對思維較活躍、獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)、創(chuàng)新精神較強(qiáng)的研究生群體開展思想政治教育工作的難度通常會(huì)稍大于本科生教育。提供新視角、充實(shí)新內(nèi)容、運(yùn)用新方法是提升研究生思想政治教育目的和質(zhì)量的重要一環(huán)。

另一方面,高等學(xué)校作為培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)及專業(yè)素質(zhì)和開展思想政治教育工作的主要陣地,更應(yīng)主動(dòng)肩負(fù)起時(shí)代重任,有意識(shí)地運(yùn)用新媒體了解黨和國家的最新文件精神、方針政策及科學(xué)理論等教育內(nèi)容,充分借鑒學(xué)習(xí)新媒體在傳播信息的多樣化形式等。

2.應(yīng)用新媒體技術(shù)的能力

面對新媒體所提供的復(fù)雜、海量的信息內(nèi)容,研究生思想政治教育工作者如何有效提升自身應(yīng)用新媒體技術(shù)開展相關(guān)工作的能力素質(zhì)已經(jīng)成為一個(gè)急需重視并研究的難題。關(guān)于新媒體環(huán)境下高校研究生思想政治教育工作者應(yīng)用新媒體技術(shù)這一能力的深層次內(nèi)涵,主要應(yīng)包含以下四個(gè)方面內(nèi)容:

(1) 高校思想政治教育工作者轉(zhuǎn)變觀念的能力,即工作者應(yīng)主動(dòng)放低姿態(tài),摒棄現(xiàn)實(shí)身份制約,能夠通過新媒體與研究生群體實(shí)現(xiàn)平等的交流溝通,做到具體情況具體分析的能力。

(2) 高校思想政治教育工作者扎實(shí)學(xué)習(xí)的能力,即工作者在提升自身的科學(xué)理論素養(yǎng)、思想政治素質(zhì)的同時(shí),也應(yīng)切實(shí)增強(qiáng)運(yùn)用當(dāng)今普遍盛行于研究生群體當(dāng)中的新媒體傳播知識(shí)的能力。

(3) 高校思想政治教育工作者掌握技術(shù)的能力,即工作者對于新媒體這一較為先進(jìn)的、新興的、有助于開展思想政治教育的技術(shù)手段的掌握能力,如主動(dòng)參加相關(guān)培訓(xùn)、新媒體知識(shí)講座等。

(4) 高校思想政治教育工作者運(yùn)用新媒體技術(shù)的能力,即工作者能夠?qū)⒄卫碚撝R(shí)與新媒體技術(shù)二者有機(jī)結(jié)合起來的能力,這既需要工作者擁有扎實(shí)的科學(xué)理論功底,也需要工作者具有極強(qiáng)的政治敏感性、預(yù)見性與鑒別力,更需要工作者具有熟練掌握新媒體技術(shù)的專業(yè)技能。

3.把握話語權(quán)的能力

把握和穩(wěn)固話語權(quán)是思想政治教育工作的重要任務(wù)[2]。目前,面對新媒體發(fā)展速度之迅猛、普及范圍之廣泛這一現(xiàn)實(shí)情況,不難發(fā)現(xiàn),高校思想政治教育話語權(quán)正逐漸被勢不可擋的專屬于年輕一代的新媒體流行話語所悄然影響著,高校研究生思想政治教育工作同樣由于受到來自新媒體的沖擊與挑戰(zhàn)而進(jìn)入瓶頸[3]。

所謂話語就是指在一定的環(huán)境下,人們用某種能夠?qū)λ诉M(jìn)行思想表達(dá)與傳遞并及時(shí)獲得對方反饋的一種溝通工具和方式。在新媒體環(huán)境下,高校研究生思想政治教育工作者對于思想政治教育話語權(quán)的掌握多指在思想政治教育與新媒體的有機(jī)結(jié)合和共同作用下的區(qū)別于“話語霸權(quán)”的一種既溫和又有力的話語主導(dǎo)權(quán)。對新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育話語權(quán)的掌握,不僅在推動(dòng)我國社會(huì)目前深化改革這一進(jìn)程中發(fā)揮著不容小覷的關(guān)鍵作用,而且在推動(dòng)高校思想政治教育主體與教育客體在新媒體平臺(tái)中進(jìn)行平等對話等方面顯示出不容小覷的優(yōu)勢,它更是實(shí)現(xiàn)新媒體信息良性發(fā)展與高校研究生綜合素質(zhì)全面提升的重要樞紐,不容忽視。

4.構(gòu)建新媒體校園文化的能力

從目前我國學(xué)界研究成果來看,諸多專家學(xué)者和業(yè)內(nèi)資深教授對新媒體環(huán)境下高校學(xué)風(fēng)濃厚、文明有序、和諧友愛的文化環(huán)境的營造和維護(hù)產(chǎn)生擔(dān)憂之緒。究其原因,是由于以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)為依托而興起的新媒體對高等學(xué)校文化氛圍的構(gòu)建帶來了劣勢影響。雜亂無章、真?zhèn)坞y辨、魚龍混雜的新媒體信息極容易對高校學(xué)生群體產(chǎn)生負(fù)面影響。高校研究生群體更是由于年齡跨度大,面臨著學(xué)業(yè)、情感、求職等多重壓力,倘若研究生群體一度被新媒體中的部分負(fù)面不實(shí)信息于潛移默化中影響了心智和價(jià)值觀,就容易使其產(chǎn)生怨天尤人、損人利己、荒廢學(xué)業(yè)等不良情緒甚至走向人生歧途。因此,要想有效減少甚至在絕大程度上杜絕這類情況的出現(xiàn),高校更應(yīng)該高度重視并發(fā)揮新媒體在構(gòu)建校園文化中的重要作用,而研究生思想政治教育工作者更應(yīng)當(dāng)仁不讓地發(fā)出聲音并做出實(shí)際努力,有意識(shí)地借助新媒體這一流行媒介構(gòu)建營造積極向上的、氣氛融洽的新媒體校園文化環(huán)境,以生動(dòng)活潑、形式多樣的新媒體品牌文化活動(dòng)熏陶和引導(dǎo)研究生個(gè)體塑造真誠友好的性格品質(zhì),進(jìn)而促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,使新媒體環(huán)境下高校研究生思想政治教育的吸引力、感染力和影響力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

5.監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)輿情的能力

網(wǎng)絡(luò)輿情是指通過互聯(lián)網(wǎng)表達(dá)和傳播的各種不同情緒、態(tài)度和意見交錯(cuò)的總和[4]。當(dāng)今,伴隨著以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體的興起、普及與發(fā)展,高校研究生群體在學(xué)習(xí)研究、日常生活中普遍存在著與新媒體接觸較為頻繁的情況,這是數(shù)字技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展帶給21世紀(jì)學(xué)生群體在學(xué)業(yè)、生活等方面的便利與優(yōu)勢。但令高校思想政治教育工作者感到擔(dān)憂的是,大部分缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的研究生在借助新媒體接收資訊以及熱點(diǎn)信息的同時(shí),容易被新媒體信息海洋中的不實(shí)評論、虛假信息等惡性內(nèi)容蒙蔽甚至致使其主動(dòng)傳播此類不良信息于現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,從而容易形成較大面積的高校網(wǎng)絡(luò)輿情,造成學(xué)生群體的惶恐心理以及校園的不穩(wěn)定情況,而這些輿情也在一定程度上折射出研究生在現(xiàn)實(shí)生活中所真實(shí)面臨的種種實(shí)際問題。因此,面對這一現(xiàn)實(shí),在新媒體環(huán)境下,高校研究生思想政治教育工作者對于校園網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控和引導(dǎo)就顯得極其重要,同時(shí)這一能力也應(yīng)成為高校高度重視和重點(diǎn)加強(qiáng)的能力要素之一,特別是在具有爭議性的網(wǎng)絡(luò)事件爆發(fā)時(shí),其對研究生群體及時(shí)、主動(dòng)地開展思想工作與進(jìn)行正面引導(dǎo)的重要作用不可忽視。

由此可知,新媒體環(huán)境下的高校研究生思想政治教育工作者監(jiān)控和引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情的能力可以細(xì)化為四個(gè)方面的具體能力:對網(wǎng)絡(luò)輿情的匯集能力;對網(wǎng)絡(luò)輿情的處理能力;對正面網(wǎng)絡(luò)輿論的宣傳能力;對負(fù)面網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)能力。

三、 提升能力要素的主要途徑

為使新媒體環(huán)境下的研究生思想政治教育工作開展與時(shí)俱進(jìn),達(dá)成理想的教育效果,高校應(yīng)順勢而為,切實(shí)采取有效措施以增強(qiáng)和提升研究生思想政治教育工作者在新媒體環(huán)境中開展教育的各項(xiàng)能力。

1.完善人才培養(yǎng)的體制機(jī)制

(1) 高校要完善人才管理機(jī)制。高校要逐步完善包括導(dǎo)師隊(duì)伍、研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍、研究生學(xué)生骨干隊(duì)伍三維一體的管理機(jī)制,充分發(fā)揮不同隊(duì)伍的特點(diǎn)和作用,全時(shí)全域地做好新媒體時(shí)代下研究生思想政治教育工作。

(2) 高校要健全工作運(yùn)行機(jī)制。一是健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制。學(xué)校和學(xué)院的研究生管理工作者一方面要轉(zhuǎn)變觀念,高度重視并努力實(shí)現(xiàn)研究生思想政治教育與新媒體的有機(jī)結(jié)合;另一方面要清晰工作權(quán)責(zé),從全盤角度對新媒體環(huán)境下的研究生思想政治教育統(tǒng)籌規(guī)劃、整體考慮。二是健全雙向溝通機(jī)制。要逐步探索出網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)交流的新機(jī)制,真正做到教育的“鍵對鍵”與“面對面”相結(jié)合,使新媒體環(huán)境下的高校研究生思想政治教育工作管理者形成工作合力,共同為其進(jìn)一步發(fā)展付出努力。

(3) 健全高校評價(jià)考核機(jī)制。對高校研究生思想政治教育的工作者來說,其所屬主管部門要充分考慮設(shè)置考核審查機(jī)制對新媒體環(huán)境下開展工作的教育者的能力進(jìn)行定期測驗(yàn),對運(yùn)用新媒體在研究生中開展思想政治教育工作的效果進(jìn)行考核,對考核審查成績突出的骨干人員和集體要給予適當(dāng)?shù)谋碚谩?/p>

2.創(chuàng)新教育管理的載體及平臺(tái)

準(zhǔn)確把握研究生對新媒體需求的規(guī)律和特點(diǎn),不斷創(chuàng)新和拓展教育的載體及平臺(tái),積極利用新的教育載體探索和創(chuàng)新多樣化的教育方法和手段,這是當(dāng)代高校研究生思想政治教育工作者急需面對并做出嘗試的重要模塊[5]。

(1) 創(chuàng)建創(chuàng)新高校研究生思想政治教育網(wǎng)站。針對目前高校思想政治教育網(wǎng)站為研究生“量身定做”的專欄過少這一不容樂觀的情況,高校應(yīng)結(jié)合本校具體實(shí)際情況,有計(jì)劃地在創(chuàng)建創(chuàng)新高校研究生思想政治教育網(wǎng)站過程中投入資金和技術(shù)支持。要在網(wǎng)站中充分創(chuàng)新輸出形式,努力將較為枯燥的思想政治教育理論以生動(dòng)活潑、喜聞樂見的思想政治教育新形式進(jìn)行輸出。

(2) 鼓勵(lì)創(chuàng)建高校研究生思想政治教育微博。新媒體是以微博、博客、QQ、BBS論壇等交互性、開放性較強(qiáng)的社交軟件為代表而興起的,其在高校研究生群體中的發(fā)展也極其迅速,已經(jīng)在研究生當(dāng)中成為一種新的交流載體?；谶@一現(xiàn)象,高校應(yīng)大力鼓勵(lì)研究生思想政治教育工作者開通微博、博客等社交媒體平臺(tái),要有效利用好這些平臺(tái),校內(nèi)師生和社會(huì)公眾可以不需要登錄高校門戶網(wǎng)站,通過加“關(guān)注”即可及時(shí)迅捷地獲取高校各方面的信息[6],進(jìn)而將思想政治教育原理及內(nèi)容依附于這些新載體開展寓教于樂、思維活躍的教育,增強(qiáng)與研究生的思想溝通,進(jìn)而有效提升思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性。

3.推進(jìn)高校傳統(tǒng)思想政治教育方法創(chuàng)新

新媒體技術(shù)給社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)步都帶來了新的影響,它的出現(xiàn)和應(yīng)用也沖擊著大學(xué)校園。為了使研究生思想政治教育更加體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的特性,其教育方法的創(chuàng)新就顯得極其迫切。

(1) 高校研究生思想政治理論課的方法創(chuàng)新。一是要充分利用教室配備的多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行授課,進(jìn)一步提升思想觀念比較多元化的研究生對思想政治理論課的認(rèn)同感和其自身的靈活性。二是要充分利用高校各類官方微信公共服務(wù)平臺(tái)、校園廣播等新媒體傳播方式擴(kuò)大研究生思想政治教育的輻射力。

(2) 研究生思想政治教育工作者應(yīng)在傳播理論、開展教育的過程中積極主動(dòng)地運(yùn)用研究生所喜聞樂見的方式進(jìn)行教育,將能夠在研究生群體中間引發(fā)廣泛討論并具有爭議的社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞作為思想政治教育的切入點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)研究生的參與熱情和積極性,適時(shí)對其傳遞正確的價(jià)值觀念,引導(dǎo)其克服不良思想,糾正錯(cuò)誤行為。如高校應(yīng)設(shè)置專業(yè)人員運(yùn)營校內(nèi)網(wǎng)站并對網(wǎng)絡(luò)直播課堂加以宣傳和普及等,通過新媒體傳播方式對優(yōu)秀同學(xué)的事跡進(jìn)行視頻宣傳等。

4.利用新媒體加強(qiáng)高校文化育人建設(shè)

當(dāng)代研究生被新媒體的海量復(fù)雜信息所吸引甚至沉溺,是由于新媒體所傳播的文化的多樣性與研究生自身的好奇心理相吻合而造成的。優(yōu)秀的校園文化體現(xiàn)著學(xué)校的精神風(fēng)貌和辦學(xué)特色,對提高學(xué)校的核心競爭力具有不可替代的作用[7]。然而,在新媒體的沖擊下,實(shí)際課堂里所倡導(dǎo)、宣傳和弘揚(yáng)的主流文化的吸引力和認(rèn)同感在日漸下降,其育人功能也被慢慢削弱。在這種情況下,為營造一種健康活潑、和諧友善、樂觀向上的校園文化環(huán)境,高校必須高度重視、利用并發(fā)揮新媒體在文化育人方面的優(yōu)勢,最大限度地將新媒體巧妙地納入到校園文化育人建設(shè)的總布局之中,以此提高研究生參與互動(dòng)的積極性,擴(kuò)寬校園文化育人的途徑,達(dá)成研究生思想政治教育的理想目的。

(1) 高校應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀等科學(xué)理論奠定研究生思想政治教育的基調(diào),進(jìn)而利用新媒體開展形式各樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng),以此來增強(qiáng)研究生對于不良文化的免疫力。運(yùn)用新媒體開展網(wǎng)絡(luò)育人活動(dòng),如開展研究生紅歌線上比賽等,這既有助于豐富研究生課余生活和陶冶研究生的性格情操,和實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化功能與校園文化傳播的對接,也有助于增強(qiáng)新媒體環(huán)境下高校研究生思想政治教育的吸引力和感召力,培養(yǎng)研究生明辨是非、知行合一的健全人格等。

(2) 新媒體不僅拓寬了高校研究生思想政治教育的空間,也更新了思想政治教育的方式。在新媒體環(huán)境中,高校研究生思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)代機(jī)遇,積極主動(dòng)地利用隱蔽性較強(qiáng)的新媒體平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行平等、輕松、友善的交流溝通,這有利于消除彼此之間的距離感與年齡代溝,減弱教師在現(xiàn)實(shí)課堂上的嚴(yán)肅感,進(jìn)而使教育者真正走進(jìn)研究生個(gè)體的內(nèi)心世界,用心捕捉和感受他們真實(shí)的內(nèi)心想法并了解其關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn),能夠及時(shí)對部分研究生的不當(dāng)行為和錯(cuò)誤思想通過正面教育加以糾正。除此之外,教育者還可以利用QQ群、微信群等即時(shí)媒體向研究生推薦高品位書籍或勵(lì)志視頻來提升其道德修養(yǎng),教導(dǎo)研究生堅(jiān)定政治立場、發(fā)揚(yáng)愛國主義精神,幫助研究生樹立陽光自信、樂觀積極、奮發(fā)向上的積極心態(tài),培育研究生的社會(huì)道德感和歷史責(zé)任感,避免他們出現(xiàn)過度沉迷網(wǎng)絡(luò)虛假成功感的不良現(xiàn)象,進(jìn)而從根本上提升研究生思想政治教育的質(zhì)量,加強(qiáng)研究生思想政治教育的實(shí)效性。

四、 結(jié) 語

近年來,隨著我國科技領(lǐng)域計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的蓬勃發(fā)展,其高科技產(chǎn)物----以微博、微信、BBS、QQ等社交軟件為代表的新媒體應(yīng)勢而生,它的出現(xiàn)不僅更新了人們的社交觀念、日常習(xí)慣和生活體驗(yàn),也給高校研究生思想政治教育工作帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn),進(jìn)而對高校研究生思想政治教育工作者的各項(xiàng)能力提出了更高層次的要求。要抓住新媒體為此帶來的技術(shù)優(yōu)勢和難得機(jī)遇,在不斷地開展思想政治教育的過程中提高工作能力、積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),做到有的放矢。要清楚新媒體只是一種輔助高校研究生思想政治教育的載體和手段,而高校思想政治教育的實(shí)質(zhì)和核心沒有改變。

[1] 胡衛(wèi)東,曹慶新,劉珊珊. 新媒體環(huán)境下高校研究生思想政治教育工作的新思路[J]. 遼寧經(jīng)濟(jì), 2014(9):94-96.

[2] 歐陽光明,劉秉鑫. 新媒體時(shí)代思想政治教育話語權(quán)及其建構(gòu)維度[J]. 思想理論教育, 2016(6):49-53.

[3] 陳寧,周翔. 新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育話語權(quán)的重塑[J]. 北京教育:德育, 2011(10):12-14.

[4] 劉毅. 網(wǎng)絡(luò)輿情研究概論[M]. 天津: 天津人民出版社, 2007.

[5] 劉旺,劉燕. 新媒體環(huán)境下的研究生思想政治教育創(chuàng)新研究[J]. 青少年學(xué)刊, 2011(3):12-15.

[6] 張晶,陳麗. 新社交媒體對大學(xué)生校園生活的影響----以新浪微博和騰訊微信為例[J]. 沈陽大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2014,16(5):665-668.

[7] 馮莉,田園. 新媒體環(huán)境下的大學(xué)校園文化建設(shè)[J]. 沈陽大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2014,16(5):669-673.

【責(zé)任編輯李美麗】

WorkingAbilityElementsofIdeologicalandPoliticalEducationofPostgraduatesinNewMediaEnvironment

SunHongli,LiuWenyong,HuangBizhen,YuTiantian

(DalianMaritimeUniversity,Dalian116026,China)

The current situation of new media development and postgraduate education is analyzed. By studying the general law of postgraduates’ ideological and political education, the elements of the ability of educators of postgraduates in ideological and political education in the new media era and the main means to enhance the corresponding elements of capacity are discussed.

new media; postgraduates; ideological and political education; ability elements

G 412

: A

2017-04-01

2015年度遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金(思政專項(xiàng))資助項(xiàng)目(L15ASZ001)。

孫宏利(1975-),男,遼寧北鎮(zhèn)人,大連海事大學(xué)副教授,博士研究生。

2095-5464(2017)04-0472-05