摘要：近些年信息技術(shù)發(fā)展迅速，社會(huì)需要大量專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才，C語(yǔ)言是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的專業(yè)理論課程，能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打下專業(yè)基礎(chǔ)。但目前C語(yǔ)言學(xué)習(xí)受到各方面因素的影響，學(xué)習(xí)效果不是很理想，很多時(shí)候即使努力也達(dá)不到預(yù)期效果?；诖?，本研究中筆者主要分析C語(yǔ)言知識(shí)中C語(yǔ)言編程技巧的作用。

關(guān)鍵詞：C語(yǔ)言編程技巧 難點(diǎn)學(xué)習(xí) 作用分析

中圖分類號(hào)：TN911.22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2016）10-0250-01

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言體系中C語(yǔ)言是重要的組成部分，本身具備高級(jí)編輯與低級(jí)編程語(yǔ)言形態(tài)的特征，在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件及應(yīng)用軟件編寫修正中都可以應(yīng)用，因此現(xiàn)存的各類計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言中C語(yǔ)言的應(yīng)用最為廣泛，是全世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛的編程語(yǔ)言形態(tài)。但該編程語(yǔ)言形態(tài)復(fù)雜枯燥，給初學(xué)者造成了極大的困擾，很多時(shí)候付出極大努力卻依然不能良好地掌握，基于此，本研究中主要論述如何在C語(yǔ)言學(xué)習(xí)中發(fā)揮C語(yǔ)言技巧的作用。

1 C語(yǔ)言特點(diǎn)分析

前文已經(jīng)講述過(guò)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言中應(yīng)用最廣泛的就是C語(yǔ)言，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)前應(yīng)該了解C語(yǔ)言的特點(diǎn)，方便掌握學(xué)習(xí)方法。

（1）C語(yǔ)言操作靈活、較為緊湊，使用時(shí)并沒(méi)有很嚴(yán)格的語(yǔ)法限制，整個(gè)程序書寫過(guò)程相對(duì)自由[1]。同時(shí)C語(yǔ)言具備高級(jí)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)與低級(jí)語(yǔ)言的實(shí)用性，整體功能強(qiáng)大，具有極強(qiáng)的可操作性；（2）學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)其他編程語(yǔ)言前首先要掌握C語(yǔ)言，具有強(qiáng)大的可植性，可以適應(yīng)多種操作系統(tǒng)，編程中靈活使用運(yùn)算符提高書寫效率；（3）C語(yǔ)言語(yǔ)法中數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)多樣化，既有簡(jiǎn)單的也有復(fù)雜的，具備極強(qiáng)的圖形處理能力；（4）C語(yǔ)言具備結(jié)構(gòu)式的語(yǔ)言特點(diǎn)，可以使用數(shù)據(jù)與代碼分割，清晰的程序?qū)哟?，使用、調(diào)試及維護(hù)過(guò)程簡(jiǎn)單。C語(yǔ)言可以直接訪問(wèn)和操作物理地址，是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的必備知識(shí)，但實(shí)際中盲目學(xué)習(xí)C語(yǔ)言是學(xué)不好的，接下來(lái)筆者主要分析C語(yǔ)言學(xué)習(xí)中遇到的困難。

2 C語(yǔ)言學(xué)習(xí)困難分析

C語(yǔ)言憑借本身的特點(diǎn)得到了廣泛應(yīng)用，但受到多種因素的影響，大部分C語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)枯燥，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間基本知識(shí)的學(xué)習(xí)后，還是不能掌握C語(yǔ)言相關(guān)的基礎(chǔ)性知識(shí)，出現(xiàn)這種情況的原因主要為以下幾點(diǎn)。

C語(yǔ)言屬于典型的高級(jí)計(jì)算機(jī)軟件編程語(yǔ)言，相比于傳統(tǒng)編程語(yǔ)言，后者主要面向?qū)ο笫?，前者和傳統(tǒng)語(yǔ)言形態(tài)不同，這種區(qū)別造成學(xué)習(xí)者編程時(shí)不能直觀感受操作過(guò)程，學(xué)習(xí)者只能在軟甲語(yǔ)句編寫完成調(diào)試后才能對(duì)結(jié)果有感知，軟件語(yǔ)句編寫中某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)造成程序輸出結(jié)果存在錯(cuò)誤[2]。

同時(shí)C語(yǔ)言表意元素體系中含有大量數(shù)量算法與數(shù)據(jù)式應(yīng)用結(jié)構(gòu)，造成學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和理解過(guò)程中出現(xiàn)明顯的障礙問(wèn)題。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)學(xué)習(xí)者會(huì)對(duì)C語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，隨著學(xué)習(xí)的深入，逐漸喪失掉繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不能保證自身的學(xué)習(xí)效果，這也是造成C語(yǔ)言學(xué)習(xí)困難的主要因素。現(xiàn)實(shí)中大部分學(xué)習(xí)者都受到這些因素的影響，造成C語(yǔ)言學(xué)習(xí)中充滿困難、出現(xiàn)半途而廢的情況。

3 C語(yǔ)言學(xué)習(xí)中C語(yǔ)言編程技巧的作用

如何發(fā)揮C語(yǔ)言編程技巧在C語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用呢？學(xué)習(xí)任何一門課程都要掌握其精髓，C語(yǔ)言學(xué)習(xí)中需要熟練掌握各種編程技巧。筆者結(jié)合實(shí)踐認(rèn)為可以從以下幾個(gè)角度展開(kāi)分析。

3.1 充分掌握指針使用技巧

指針使用技巧掌握程度直接影響C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，合理運(yùn)行指針技巧可以將軟件編寫中的復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，順利實(shí)現(xiàn)編寫目的。雖說(shuō)指針存在一定的不足-消耗內(nèi)存，但其本身編寫速度較快，更加容易編寫，同時(shí)相比于編程內(nèi)存指針的一點(diǎn)內(nèi)存消耗可以忽略不計(jì)。指針學(xué)習(xí)時(shí)除了掌握課本材料上的內(nèi)容外，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)延伸資料，全面熟練地掌握指針技巧。指針是C語(yǔ)言表意符合元素體系中復(fù)雜的變量類型，構(gòu)成元素指針名、指針類型與指針參數(shù)賦值。指針使用時(shí)與其他變量有相同點(diǎn)也存在一定的區(qū)別，其中主要的差別體現(xiàn)在參數(shù)賦值與類型。

3.2 掌握C語(yǔ)言中的特有函數(shù)

利用C語(yǔ)言編寫軟件編程，編寫中充分調(diào)動(dòng)C語(yǔ)言表意元素體系中的特有函數(shù)，函數(shù)特指編程語(yǔ)言體系中的功能性內(nèi)容，每個(gè)函數(shù)代表編程語(yǔ)言中的某項(xiàng)功能，函數(shù)定義開(kāi)展中，需要保證函數(shù)的描述性指標(biāo)的全面性，包括名聲、返回值屬性類型及參數(shù)名稱等。C語(yǔ)言現(xiàn)行編程技術(shù)應(yīng)用體系中，函數(shù)性功能工具系統(tǒng)定義有效且穩(wěn)定，軟件編寫中編寫者只要完成必備操作即可。

（1）數(shù)學(xué)知識(shí)掌握。C語(yǔ)言學(xué)習(xí)中離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)，深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備可以解決C語(yǔ)言學(xué)習(xí)運(yùn)算中的問(wèn)題，在計(jì)算機(jī)行業(yè)中經(jīng)常說(shuō)數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)之母，從中可以看出計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)[3]。在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的過(guò)程中邏輯思維較好的學(xué)習(xí)者可以很快掌握C語(yǔ)言，編程前會(huì)展開(kāi)分析，選擇合適簡(jiǎn)單的運(yùn)算方式。

（2）掌握有效位運(yùn)算。C語(yǔ)言編寫中應(yīng)用位運(yùn)算可以簡(jiǎn)潔代碼并提高運(yùn)算效率，快速且有效解決具體問(wèn)題。計(jì)算機(jī)程序中最小的數(shù)據(jù)單位被稱為位，也是學(xué)習(xí)者要掌握的基礎(chǔ)運(yùn)算程序，同時(shí)也是操作與運(yùn)算的基礎(chǔ)單位。

在實(shí)際學(xué)習(xí)中應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高編程效率，促進(jìn)C語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果的提升。

3.3 良好編程習(xí)慣的養(yǎng)成

C語(yǔ)言學(xué)習(xí)中良好的編程習(xí)慣是基礎(chǔ)，從學(xué)習(xí)者編寫第一行代碼開(kāi)始養(yǎng)成習(xí)慣，形成良好的代碼風(fēng)格，比如：全面考慮問(wèn)題，通過(guò)應(yīng)用if和else囊括所有情況，最主要的是確定報(bào)錯(cuò)信息；考慮所有程序出口，盡可能多地輸出報(bào)錯(cuò)信息，同時(shí)做好編號(hào)處理，這樣調(diào)試過(guò)程中可以用最短時(shí)間進(jìn)行定位；采用良好縮進(jìn)方式編寫程序，同時(shí)寫出程序中的對(duì)稱代碼，將換行符加在提示信息前后；代碼編寫一定長(zhǎng)度后需要寫出程序注釋，對(duì)所寫程序進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施進(jìn)行完善。

4 結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)現(xiàn)今新課程的大環(huán)境之下，學(xué)習(xí)者必須要提升自身的計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)，因此必須要在培養(yǎng)興趣的同時(shí)開(kāi)拓他們的思維，讓學(xué)習(xí)者能夠?qū)語(yǔ)言框架中的各類要點(diǎn)加以靈活運(yùn)用，同時(shí)提升學(xué)習(xí)者的邏輯思維能力。本研究中筆者結(jié)合學(xué)習(xí)者的情況分析了C語(yǔ)言的難點(diǎn)與編程技巧分析。

參考文獻(xiàn)

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收稿日期：2016-09-02

作者簡(jiǎn)介：蔣菊英（1965—），女，甘肅天水人，本科，畢業(yè)于蘭州大學(xué)，中級(jí)講師，研究方向：計(jì)算機(jī)教學(xué)。