申傳莉

（吉林廣播電視大學(xué)延邊分校，吉林 延吉 133001）

科技創(chuàng)新一直是我國(guó)生產(chǎn)力及綜合國(guó)力提升的重要戰(zhàn)略支撐，需要將其放在發(fā)展的核心位置。推動(dòng)科技進(jìn)步，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略已經(jīng)成為我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要發(fā)展戰(zhàn)略。在國(guó)家創(chuàng)新體系的不斷完善中，計(jì)算機(jī)技術(shù)起著重要的支撐、引領(lǐng)作用。而計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大學(xué)生，也是屬于創(chuàng)建我國(guó)創(chuàng)新體系的重要內(nèi)容。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)而是應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，隨著我國(guó)開(kāi)始邁入信息社會(huì)，社會(huì)上對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才需求更大，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的認(rèn)可度也更大，用人單位急需創(chuàng)新能力很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。將計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成具備創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是改革計(jì)算機(jī)專業(yè)核心課程的要求，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的客觀需要。

1 加強(qiáng)校內(nèi)創(chuàng)新能力宣傳

在對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)培養(yǎng)時(shí)，要求學(xué)生既掌握與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的理論知識(shí)，也需要進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用的相關(guān)訓(xùn)練。在創(chuàng)新模式下，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的相關(guān)教育活動(dòng)還很不足，主要表現(xiàn)為沒(méi)有合理劃分理論知識(shí)與實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)比例等，直接導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新精神極度缺乏，將來(lái)走上社會(huì)后對(duì)崗位的適應(yīng)力很差。因此需要在校內(nèi)積極展開(kāi)關(guān)于創(chuàng)新能力的宣傳。在校園內(nèi)營(yíng)造良好的文化氛圍是保證教育活動(dòng)得以順利開(kāi)展的重要條件，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，僅僅依靠學(xué)校行政職能部門(mén)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此全校都需要提升專業(yè)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。另外，學(xué)校的各部門(mén)要很好地協(xié)調(diào)自身的工作，做到齊心協(xié)力，牢固樹(shù)立新型教育觀念，從而在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)有關(guān)創(chuàng)新環(huán)境的良好氛圍。學(xué)校還應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展學(xué)術(shù)自由，使其在學(xué)習(xí)活動(dòng)處于主體地位，給予學(xué)生更多在課堂上的選擇權(quán)以及自主權(quán)，并對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。利用這種方式不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路得到最大程度拓展，還能使學(xué)生對(duì)自身的潛能充分挖掘。在課堂上需要鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出問(wèn)題，養(yǎng)成對(duì)結(jié)論質(zhì)疑的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有結(jié)論反復(fù)求證及思索，使學(xué)生在不斷思考中提升自身的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)作為前沿性學(xué)科，也應(yīng)該對(duì)學(xué)科中豐富的教學(xué)資源充分應(yīng)用，使學(xué)生的校園文化得到豐富，可以引導(dǎo)學(xué)生積極展開(kāi)思考，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行激發(fā)，使個(gè)人在校內(nèi)擁有廣泛的舞臺(tái)空間。

2 建立具有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍

教師在教學(xué)中的作用是非常重要的，對(duì)人才培養(yǎng)也都發(fā)揮著重要作用，教師是學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的主要引導(dǎo)者，也是課堂知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生在課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)的主要推動(dòng)者。因此，課堂上開(kāi)展的任何教學(xué)改革都與老師的付出有顯著聯(lián)系。教師是一線教育工作者，也是最接近學(xué)生的群體，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)情況可詳細(xì)地進(jìn)行了解，可依據(jù)學(xué)生的反饋對(duì)自身的教學(xué)方法及手段及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。另外，通過(guò)教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的總結(jié)分析，制定更加科學(xué)的教學(xué)體系。因此，要想對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)，教師也得具備相應(yīng)的創(chuàng)新精神。①需要建設(shè)具備創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍。教師創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)造力在教學(xué)活動(dòng)中的體現(xiàn)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的創(chuàng)新活動(dòng)。在課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生在接受老師傳輸?shù)闹R(shí)內(nèi)容后，也會(huì)對(duì)教師的行為進(jìn)行模仿，因此教師需要強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識(shí)，主要目的是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行提高。只有對(duì)學(xué)生在課堂上關(guān)于各種問(wèn)題的探究欲望進(jìn)行激發(fā)，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；②教師需要在課堂中構(gòu)建相互理解的師生觀。傳統(tǒng)應(yīng)試教育的遺留使學(xué)生在課堂上一直與教師不處于平等地位。一直以來(lái)，教師都是以長(zhǎng)者的身份出現(xiàn)在課堂中，可見(jiàn)教師在學(xué)生心中崇高的地位。雖然學(xué)生對(duì)教師的這種態(tài)度充分表達(dá)了學(xué)生對(duì)教師的尊重及敬愛(ài)，但從某種程度上來(lái)說(shuō)，過(guò)度對(duì)教師地位及尊嚴(yán)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)反而不利于在課堂中更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在現(xiàn)代教育背景下，教師與學(xué)生在課堂中的地位應(yīng)保持平等，要利用老師的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新思維帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，更應(yīng)該在課堂中遵循平等的師生觀。

3 遵循認(rèn)知規(guī)律，發(fā)揮主體作用

思維是人腦對(duì)客觀事物概括的間接反映，創(chuàng)新思維不僅可對(duì)客觀事物的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行揭示，最主要的是可以產(chǎn)生新穎的成果。相較于其他專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生頭腦中表象內(nèi)容較少，對(duì)書(shū)本中知識(shí)的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行展現(xiàn)，這也體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的過(guò)程。就目前計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)來(lái)看，多仍是采用注入式教學(xué)，教師在教學(xué)中產(chǎn)生的作用是主導(dǎo)的，限制了學(xué)生們的主體作用發(fā)揮。另外，這種教學(xué)方式也多注重學(xué)習(xí)結(jié)果，而對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注不足。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間缺乏，就很難說(shuō)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維可進(jìn)行很好地培養(yǎng)。要想對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)，教師在教學(xué)中就需要注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)中以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為契機(jī)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行培養(yǎng)。如對(duì)學(xué)生的勤于思考、善于總結(jié)、刻苦鉆研、勇于實(shí)踐精神能力進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著極其重要的作用。

4 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

創(chuàng)新教學(xué)的主要要素有主體性、歸納性及發(fā)現(xiàn)性等，這就要求在對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新的同時(shí)，采用創(chuàng)造性教學(xué)為學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供條件。研究性學(xué)習(xí)就是基于這一目的設(shè)置的課程方案，其創(chuàng)新教育典型功能發(fā)揮十分具體。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從實(shí)際生活中確定需要進(jìn)行研究的課題，以類似科學(xué)研究的方法獲取相關(guān)知識(shí)，并解決相應(yīng)問(wèn)題。一般有查閱資料、社會(huì)調(diào)查及現(xiàn)場(chǎng)觀察等等方式。結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂中接觸的都是實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生在自主活動(dòng)中提高了自身解決問(wèn)題的能力。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，進(jìn)入新世紀(jì)后，人們生活已經(jīng)在信息技術(shù)的影響下發(fā)生巨大變化，信息技術(shù)尤其是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為熱門(mén)不可缺少的必備素質(zhì)。計(jì)算機(jī)技術(shù)也已經(jīng)深入到人們生活工作的各領(lǐng)域，在未來(lái)?yè)碛惺謴V泛的發(fā)展空間。而是否具備計(jì)算機(jī)技術(shù)能力及創(chuàng)新能力是企業(yè)選擇人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)，尤其需要對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)能力及創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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