韋茜

摘要：為了解當今95后高職院校學生的財商狀況，并針對性地開展財商教育，筆者對陜西經(jīng)濟管理職業(yè)技術學院的200名學生開展了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，高職學生普遍不了解財商，對財富的認知和獲取能力也偏低。基于此結(jié)論，筆者建議從家庭教育和學校教育兩方面著手共同培養(yǎng)高職院校學生財商，加強財商教育。

關鍵詞：財商；高職學生；投資理財

中圖分類號：G711 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）003-0-01

一、引言

財商，普遍被認為是個人或集體認識、創(chuàng)造和管理財富的能力。本文將其定義為作為社會經(jīng)濟人對財富的認知及獲得能力。財商與智商、情商并列成為新時代高水平人才的基本素質(zhì)，對當代大學生適應經(jīng)濟社會發(fā)展、實現(xiàn)自身發(fā)展、優(yōu)化消費結(jié)構(gòu)有重要意義。為了解高職院校學生的財商狀況，有針對性地開展財商教育，在參考相關文獻的基礎上，筆者編制了《大學生財商現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，對陜西經(jīng)濟管理職業(yè)技術學院的200名在校生進行了調(diào)查。為確保問卷調(diào)查的信度和效度，結(jié)合實際情況，向大二、大三學生各發(fā)放100份問卷，包括金融、會計和市場營銷等三個專業(yè)。收回有效問卷197份，問卷有效率為98.5%。

二、高職學生的財商現(xiàn)狀及存在的問題

1.不了解“財商”，渴望了解“財商”

調(diào)查結(jié)果顯示，沒聽說過財商的學生有136人，占學生總數(shù)的69%；聽說過但不清楚具體內(nèi)容的學生有45人，占22.8%；知道或大概知道什么是財商的學生有16人，占8.1%。想了解財商、提高財商的學生有169人，占85.8%，對財商沒有興趣或無所謂的學生有28人，占14.2%?？梢姡呗殞W生普遍不了解財商，但又想了解、提高財商。

2.呈現(xiàn)出一定的投資意識

調(diào)查結(jié)果顯示，當個人有資金盈余時，60.4%的學生選擇投資使資金保值增值，共119人，其中78人為金融專業(yè)學生；18.8%的學生選擇購物來提高生活品質(zhì)；20.8%的學生不愿意參與，而讓爸媽決定。一半以上受調(diào)查學生偏好“錢生錢”，體現(xiàn)出一定的投資意識，但具有較明顯的專業(yè)特性。

3.對理財知識的了解和應用有限

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，有136人把錢存入銀行活期儲蓄、7人存入銀行定期，分別占調(diào)查總數(shù)的69%和3.6%；55人將個人資產(chǎn)投資于余額寶、理財通等知名度高、風險低的理財產(chǎn)品，占27.9%；以現(xiàn)金形式保存?zhèn)€人資產(chǎn)的學生有72名，占36.5%。此外，有28人、7人、7人分別購買了股票、證券投資基金、保險，占14.2%、3.6%和3.6%，且全部來自金融專業(yè)；有47人表示幾乎沒有閑錢，10人有負債?？梢?，多數(shù)學生更愿意把錢存在銀行或持有現(xiàn)金，也有少部分會購買互聯(lián)網(wǎng)理財產(chǎn)品，但投資于證券市場的學生很少且體現(xiàn)出專業(yè)特性。受調(diào)查學生普遍來自農(nóng)村，經(jīng)濟實力較弱，但盈余資金的投資渠道也體現(xiàn)出他們對理財專業(yè)知識掌握較為薄弱的特點。

4.消費觀念較保守

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在提前消費、分期付款的態(tài)度上，112人選擇了“等錢攢夠再花，不愿意分期付款”，占學生總數(shù)的56.9%；54人認為具體情況具體分析，有可能會借款，占27.4%；31人認為只要是自己喜歡的，即使分期付款也會買，占15.7%?？梢?，半數(shù)以上大學生對提前消費持排斥態(tài)度，消費觀念較為保守。

經(jīng)過以上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95后高職學生普遍對財商不了解，金融專業(yè)學生因課程設置而掌握了部分投資理財知識，其余大部分高職學生的理財消費觀念淡薄、保守，獲取財富能力較弱。整體來看，受調(diào)查的高職學生財商水平較低。

三、高職學生財商較低的原因分析

1.受傳統(tǒng)文化影響，家庭教育意識淡薄

我國傳統(tǒng)文化中認為“君子喻于義，小人喻于利”，自古以來重義輕利的思想就根植于百姓心中，在大多數(shù)家庭的教育中也體現(xiàn)著這樣的思想。家長從小就以應試教育為主、以“正經(jīng)”學業(yè)為主，不重視財商的培養(yǎng)，也不愿意過早地教子女掌握獲得財富的能力，以至于目前很多大學生都對家庭財務狀況、如何獲得財富和投資理財都沒有清晰的認識。

2.認識不到位，學校教育跟不上

我國教育行業(yè)普遍對財商教育的認識不足、執(zhí)行力不夠。隨著高校擴招，高校又逐步實施大眾化教育，更多地重視專業(yè)課程的培養(yǎng)，對財商教育的相關課程開設數(shù)量少、趣味性太差、實踐環(huán)節(jié)薄弱，學生自身不理解財商的重要性，學習的積極性不高、動力不足，導致目前高職學生存在財商水平低的現(xiàn)狀。

四、加強高職學生財商教育的建議

1.營造家庭財商教育氛圍

家庭是每個學生的根，尤其在上大學之前，更是自己生活和學習的場所，貫穿始終的家庭財商教育對高職學生財商培養(yǎng)的重要性不言而喻。首先，父母應該更新思想，積極了解和認識財商培養(yǎng)的重要性和必要性，在子女財富教育和消費意識培養(yǎng)上做到良好的、正面的引導和啟發(fā)作用。有意識地培養(yǎng)子女的理財能力，讓子女參與家庭財務管理，支持、引導他們自由、合理支配壓歲錢、自由資產(chǎn)等，營造良好的財商教育氛圍，潛移默化地培養(yǎng)子女合理消費、積極理財?shù)哪芰Γ訌妼ω敻坏恼J知和掌握能力。

2.加強校園財商教育

學校在大學生財商教育中扮演著至關重要的角色。大部分高職學生都渴望獲得投資理財、消費支出方面的正確引導和教育，開設具有針對性、符合學生實際、實踐性強的財商課程是目前對高校提出的迫切要求，尤其是對于一些理解起來有難度和門檻的理工科學生而言，設置的課程要格外注重趣味性和實踐性，要從課堂衍生到課外，從理論上升到實踐。學校要積極營造財商教育的良好氛圍和平臺，成立理財協(xié)會、組織理財模擬大賽等活動，調(diào)動學生投資理財?shù)姆e極性，加強高職學生對基本投資、消費知識的理解和應用，培養(yǎng)良好的投資、消費習慣。同時，學校對于財商教育的引導和重視離不開相關政策的支持，整個國內(nèi)教育行業(yè)應該重視起財商教育，積極探索培養(yǎng)財商的途徑和對策。

參考文獻：

[1]梁向東，喬洪武.關于我國大學生財商水平的調(diào)查與思考——基于對一所理工大學學生的抽樣調(diào)查[J].教育研究與實驗，2014（04）.

[2]王林召，張家琪，黃芹.當代大學生財商行為的調(diào)查研究[J].山西青年職業(yè)學院學報，2015（03）：33-35.

作者簡介：韋 茜（1987），女，陜西西安人，工作單位：陜西省行政學院，學歷：碩士研究生，職稱：助教。