張冰　趙雯婷

摘要：后備人才培養(yǎng)是競技體育發(fā)展的動(dòng)力所在，訓(xùn)練生態(tài)直接影響著后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、實(shí)地考察法和對比法，對影響安徽省體育后備人才培養(yǎng)的外部環(huán)境進(jìn)行研究。結(jié)果：1）競技體育后備人才培養(yǎng)生態(tài)是由運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主體各生態(tài)因子與自然、社會因子交互作用，從而產(chǎn)生物質(zhì)、能量、信息流動(dòng)，形成閉合式生態(tài)網(wǎng)絡(luò)；2）政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境是后備人才培養(yǎng)生態(tài)的外環(huán)境，外部因子的變化可引發(fā)外因性失衡或系統(tǒng)再平衡：3）外因性失衡進(jìn)而導(dǎo)致內(nèi)因失衡是安徽省體育后備人才培養(yǎng)滯后的主因所在。建議：1）優(yōu)化政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境建立科學(xué)合理的保障一激勵(lì)機(jī)制；2）改善系統(tǒng)內(nèi)部生態(tài)提高訓(xùn)練的科學(xué)性，激發(fā)主體的積極性；3）優(yōu)化訓(xùn)練環(huán)境的外部因子。

關(guān)鍵詞：競技體育；后備人才培養(yǎng)；生態(tài)學(xué)；安徽

安徽省作為中部地區(qū)的人口大省，其競技體育水平在全國范圍內(nèi)卻一直處于中下游水平，后備人才發(fā)展戰(zhàn)略也屢遭國內(nèi)學(xué)者貶抑。指導(dǎo)思想的不明確致使“三級訓(xùn)練體制”千瘡百孔，“一條龍”后備人才培養(yǎng)模式尚處于探索之中；發(fā)展方向模糊，各方面的力量尚未形成合力，特點(diǎn)不鮮明……安徽競技體育欲取得突破，需要良好的社會環(huán)境為支撐，精良的物質(zhì)條件為保障，此外尚需處理好參與主體之問、參與主體與社會之間以及主體與自然之問的關(guān)系。已有研究表明，當(dāng)前我國的優(yōu)秀體育人才90%以上是由業(yè)余體校、省體校培養(yǎng)出來的。雖然“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式的呼聲很高，但教育系統(tǒng)培養(yǎng)競技體育后備人才經(jīng)驗(yàn)匱乏，獨(dú)立培養(yǎng)的優(yōu)秀體育人才鳳毛麟角。因此，訓(xùn)練的主戰(zhàn)場仍在業(yè)余體校，并且在今后相當(dāng)長的一段時(shí)期內(nèi)體校將繼續(xù)扮演體育人才培養(yǎng)的重要角色。基于此，本研究擬以生態(tài)學(xué)系統(tǒng)論的觀點(diǎn)對安徽省業(yè)余體校的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀展開研究診斷，試圖探究出制約安徽省競技體育發(fā)展的瓶頸問題，為安徽省競技體育取得突破性成就提供有益借鑒。

1.研究方法

1.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究問題，廣泛查閱相關(guān)圖書資料，并通過瀏覽萬方數(shù)據(jù)庫、中國網(wǎng)絡(luò)圖書數(shù)據(jù)庫，獲取大量與本研究有關(guān)的研究成果，為本研究奠定理論基礎(chǔ)。

1.2專家訪談法

訪談專家20名，其中教授3名，副教授3名，體育局領(lǐng)導(dǎo)6名，教練員8名（見表1）。就本研究的疑難問題、政策導(dǎo)向問題等聽取專家意見；通過訪談獲取了本研究需要的大量翔實(shí)的第一手資料，為本研究的順利進(jìn)行提供了幫助。

1.3問卷調(diào)查法

發(fā)放問卷100份，其中教練員問卷40份，回收37份，回收率90.3%，其總有效問卷35份，有效率88.5%；運(yùn)動(dòng)員問卷60份，回收52份，回收率86.7%，有效問卷51份，有效率85.0%。

1.4實(shí)地考察法

跟隨安徽大學(xué)調(diào)研隊(duì)，對安徽省體育場館的建設(shè)與分布狀況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，掌握了第一手客觀真實(shí)的數(shù)據(jù)資料。

1.5對比法

通過對比不同時(shí)期后備人才訓(xùn)練因子的變化，為優(yōu)化后備人才體系提供理論依據(jù)。

2.研究結(jié)果與分析

2.1競技體育后備人才訓(xùn)練生態(tài)的結(jié)構(gòu)分析

生態(tài)學(xué)研究認(rèn)為：每個(gè)生物群落的繁衍生息需要生產(chǎn)者、消費(fèi)者與分解者之間相互提供彼此賴以生存的物質(zhì)與能量，以維持整個(gè)物種群落的健康、持續(xù)發(fā)展。生態(tài)系統(tǒng)就是在一定空間中共同棲居著的所有生物群落與其環(huán)境之間由于不斷地進(jìn)行物質(zhì)和能量流動(dòng)過程而形成的統(tǒng)一體。在此體系中，生產(chǎn)者為消費(fèi)者提供物質(zhì)基礎(chǔ)，消費(fèi)者的代謝產(chǎn)物是分解者的能量源泉，而分解者分解后的物質(zhì)又為生產(chǎn)者提供生存能量，從而構(gòu)成了一個(gè)鏈條式循環(huán)的物質(zhì)、能量流動(dòng)體系，稱為生態(tài)體系，它具有整體性、均衡性、耗散性的特點(diǎn)。

隨著理論體系的完善，“生態(tài)學(xué)”原理被廣泛用于社會文化研究領(lǐng)域，用以解決教育學(xué)、社會學(xué)、體育學(xué)等學(xué)科問題。體育生態(tài)是由體育系統(tǒng)內(nèi)部各要素與自然、社會環(huán)境之間相互聯(lián)系、作用，從而形成的復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)。就競技體育后備人才培養(yǎng)生態(tài)而言，主要指社會需要、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、自然環(huán)境之問的契合，并依靠三者之間相互的物質(zhì)流、能量流、信息流為整個(gè)生態(tài)體系的構(gòu)建提供保障與系統(tǒng)運(yùn)行的動(dòng)力機(jī)制。其中，社會需要促發(fā)了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的生成，為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供信息、能量；自然環(huán)境是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的物質(zhì)基礎(chǔ)；賽事的推廣、宣傳等所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)利益，對自然環(huán)境產(chǎn)生潛移默化影響，同時(shí)也對社會需要產(chǎn)生正向或負(fù)向效應(yīng)。由此可見，競技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)始終處于由社會需要、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、訓(xùn)練環(huán)境三者彼此互有聯(lián)系的生態(tài)因子組成，再由這些生態(tài)因子之間形成的社會需要與訓(xùn)練環(huán)境、訓(xùn)練環(huán)境與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與社會需要的關(guān)系，勢必會促使彼此之間的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞，以維持整個(gè)系統(tǒng)始終處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。

自然環(huán)境主要指運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)設(shè)施及其周圍的自然環(huán)境條件，涵蓋了天然環(huán)境與人工環(huán)境。場地、器材、設(shè)備、布局設(shè)計(jì)、建筑等屬人工環(huán)境；天然環(huán)境如空氣、氣候、植被、森林、草原、陸地等；社會需要又稱社會環(huán)境，包含了政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、規(guī)范環(huán)境三大因子。其中政治環(huán)境主要指政策法規(guī)的制定與實(shí)施，經(jīng)濟(jì)環(huán)境特指資金的投入與產(chǎn)出：規(guī)范環(huán)境主要指大眾對某一客觀事物的觀念與看法。自然環(huán)境、社會環(huán)境共同構(gòu)成運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)的外部環(huán)境，由外部環(huán)境因子變化引發(fā)的系統(tǒng)生態(tài)失衡稱為外因性失衡。

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練作為一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的系統(tǒng)，通過教練員生態(tài)因子、運(yùn)動(dòng)員生態(tài)因子與自然、社會環(huán)境相互作用，并圍繞技能傳授、體能、戰(zhàn)術(shù)、心理與智能等要素，通過物質(zhì)流、能量流的循環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)，釋放后備人才培養(yǎng)的功能。由運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)內(nèi)部因子變化所引發(fā)的生態(tài)失衡稱之為內(nèi)因性失衡。由于當(dāng)前我國85%以上的競技體育后備人才培養(yǎng)由以業(yè)余體校為代表的體育系統(tǒng)承擔(dān)，因此本研究主要對體育系統(tǒng)訓(xùn)練生態(tài)體系進(jìn)行診斷分析，以客觀分析安徽省競技體育后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀。

2.2安徽省體育后備人才培養(yǎng)的生態(tài)學(xué)診斷

2.2.1自然環(huán)境診斷分析

本研究的自然環(huán)境分為天然環(huán)境與人工環(huán)境。天然環(huán)境特指原始存在的、沒有經(jīng)過人工改造的環(huán)境，如：氣候、地理風(fēng)貌等。人工環(huán)境主要指為了滿足訓(xùn)練需要，經(jīng)由人為加工而形成的訓(xùn)練環(huán)境，如訓(xùn)練場館、皮套設(shè)施等。

運(yùn)動(dòng)員的競技能力由先天遺傳性競技能力與后天獲得性競技能力共同構(gòu)成，天然環(huán)境主要通過影響遺傳效應(yīng)對運(yùn)動(dòng)員的競技能力構(gòu)成影響，同時(shí)也對后天訓(xùn)練產(chǎn)生不同程度的影響。不同的地理特征與氣候條件孕育了不同的生產(chǎn)方式與地域文化，同時(shí)潛移默化地影響了體育形式。如“北人善射，南人善舟”便是體育地緣性的生動(dòng)寫照。伴隨著人類對自然的改造與地域文化的融合，特別是現(xiàn)代化場館、器材、設(shè)施的問世，使得現(xiàn)代競技體育很大程度上沖破了地緣的桎梏，但依稀保留有地域性特征。

2.2.1.1安徽省競技體育天然環(huán)境的分析

安徽地處我國中部，南北跨度大，地理特征與氣候條件也呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)。南部多山、多水、氣候溫?zé)?；北部平坦，氣候干冷。?jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，由于工業(yè)化進(jìn)程較慢，安徽省總體來說環(huán)境優(yōu)美、空氣清新。轉(zhuǎn)型期安徽省的自然環(huán)境遭到一定程度的破壞。但從全國范圍來看，依然保持了良好的自然生態(tài)，植被茂盛，空氣清新，冬季極少出現(xiàn)霧霾現(xiàn)象。運(yùn)動(dòng)生理學(xué)研究表明，適宜的環(huán)境能夠使中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于適宜的興奮水平，有利于運(yùn)動(dòng)員快速建立穩(wěn)定的動(dòng)力定型，有利于提升運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練參與的專注度，利于體能水平的提高，減少傷病的發(fā)生。

2.2.1.2安徽省競技體育人工自然環(huán)境的分析

現(xiàn)代體育場館、體育器械是人類對自然改造的成果，包含了厚重的科技、文化元素，是使體育打破地域界限，實(shí)現(xiàn)體育文化融合的重要因素之一，同時(shí)也是自然環(huán)境與社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生關(guān)聯(lián)的重要表現(xiàn)形式。

2014年筆者跟隨安徽大學(xué)調(diào)研團(tuán)隊(duì)對安徽省的體育場館分布以及配套設(shè)施的建設(shè)情況進(jìn)行了實(shí)地考察。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，安徽省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校場地?cái)?shù)量共計(jì)197個(gè)（包含田徑場、綜合場館），占地面積598022.31平方米，其中95.1%分布于城市，4.9%分布于農(nóng)村。走訪中發(fā)現(xiàn)，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的場地面積基本能夠滿足日常訓(xùn)練的需求，然而除合肥、蕪湖以外，其他城市體育訓(xùn)練設(shè)施不同程度地存在著老化的現(xiàn)象。奧運(yùn)冠軍鄧琳琳的啟蒙教練郭少華老師告訴筆者：“雖然體操是阜陽市的優(yōu)勢項(xiàng)目，但體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的軟件設(shè)施根本不能滿足現(xiàn)代體操訓(xùn)練，孩子們常常在海綿墊上進(jìn)行自由體操的練習(xí)?！?/p>

2.2.1.3自然環(huán)境對安徽省競技體育后備人才培養(yǎng)影響的綜合評價(jià)

由上述分析不難發(fā)現(xiàn)，自然風(fēng)貌構(gòu)成的多元化特征為安徽省競技體育生態(tài)的“生物多樣化”奠定了基礎(chǔ)，一定程度上影響著安徽省體育項(xiàng)目的分布。如表2所示：合肥、蕪湖、黃山、安慶、銅陵等地處安徽南部，皮劃艇、游泳、拳擊、跆拳道、射擊等成為其優(yōu)勢項(xiàng)目；而田徑、籃球、手球、足球、摔跤等對抗性項(xiàng)目則為北部城市的優(yōu)勢項(xiàng)目。

雖然安徽省天然環(huán)境在轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)了一定程度的惡化，但與其他省份相比仍然保持在較高的水準(zhǔn)；然而與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期相比，安徽省的競技體育水平并未得到實(shí)質(zhì)性提高，相反還出現(xiàn)了一定程度的下滑。本研究提及的各地市優(yōu)勢項(xiàng)目（表2）在全國范圍內(nèi)普遍缺乏競爭力。近10年之內(nèi)，除了阜陽的體操，合肥的賽艇、射擊、拳擊，蕪湖的空手道，馬鞍山的舉重，六安的射擊、拳擊，宣城的跆拳道曾在全國以及國際賽場獲得過屈指可數(shù)的佳績之外，其他項(xiàng)目的表現(xiàn)都乏善可陳，三大球已經(jīng)20余年無緣全運(yùn)會的決賽階段。相比之下，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期安徽省培養(yǎng)出了新中國的第一位奧運(yùn)冠軍許海峰；彭萍、彭敏入選了鼎盛時(shí)期的中國女籃并獲得奧運(yùn)銀牌：女子手球曾獲得過全運(yùn)會金牌……不難發(fā)現(xiàn)，自然環(huán)境并非制約安徽競技體育后備人才培養(yǎng)的枷鎖，亦非系統(tǒng)生態(tài)失衡的主因所在。因此有必要對安徽省競技體育后備人才培養(yǎng)的社會環(huán)境與規(guī)范環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)的分析，以找出影響系統(tǒng)生態(tài)失衡的主要原因。

2.2.2社會環(huán)境的診斷分析

競技體育生態(tài)系統(tǒng)是通過人的智慧創(chuàng)造出來的。人工控制與人工作用對它的存在和發(fā)展起著決定性的作用。所謂的人工生態(tài)包含了兩個(gè)方面的含義：一方面，人類運(yùn)用自身的聰明才智創(chuàng)造、發(fā)明了一系列的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；另一方面，制定了一系列的規(guī)則與制度保證了體育運(yùn)動(dòng)的健康成長與發(fā)展，賦予其生命力。規(guī)則與制度帶有明顯的社會元素，因此社會環(huán)境在競技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練生態(tài)中發(fā)揮著重要的功能。它不僅負(fù)責(zé)為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供社會保障，為生態(tài)鏈注入能量，同時(shí)還起著能量富集的作用。社會環(huán)境包括政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、規(guī)范環(huán)境三大因子。

2.2.2.1安徽省體育后備人才培養(yǎng)的政治環(huán)境分析

政治環(huán)境是政治體系存在和從事政治活動(dòng)、進(jìn)行政治決策的背景條件的總和。對于競技體育而言，競技體育的發(fā)展受政治環(huán)境制約，同時(shí)也服務(wù)于政治。政治對競技體育的干預(yù)主要內(nèi)化于發(fā)展目標(biāo)之中，以及為保證系統(tǒng)運(yùn)行而制定的一系列保障制度。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，我國競技體育后備人才的培養(yǎng)目標(biāo)有兩大特點(diǎn)：一是國家政治利益最大化；二是競技體育體現(xiàn)國家意志，個(gè)人利益無條件讓渡于政治利益。目標(biāo)體系的一元化特征決定了培養(yǎng)路徑的單一化，即競技體育人才培養(yǎng)完全由體育系統(tǒng)承擔(dān)。同時(shí)，該目標(biāo)對主體的單向發(fā)展特征起到了決定性影響，即運(yùn)動(dòng)隊(duì)的一切工作都必須服務(wù)于運(yùn)動(dòng)員競技能力的提高。而無視個(gè)體發(fā)展的其他訴求。在此時(shí)期，國家運(yùn)用行政權(quán)力為退役運(yùn)動(dòng)員提供保障，為退役運(yùn)動(dòng)員提供工作崗位……基于此，安徽省為數(shù)眾多的青少年躋身于轟轟烈烈的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練浪潮之中。

上世紀(jì)80年代我國由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)型期，競技體育后備人才的培養(yǎng)基本沿襲了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的“三級培養(yǎng)體制”。然而，受市場經(jīng)濟(jì)觀念的沖擊，我國競技體育后備人才培養(yǎng)生態(tài)發(fā)生一些微妙的變化，由此引發(fā)了安徽省體育界不小的震動(dòng)。首先，競技體育后備人才培養(yǎng)的政治環(huán)境發(fā)生了一系列變動(dòng)。主要表現(xiàn)在：1）國家不再為運(yùn)動(dòng)員提供就業(yè)保障，取而代之的是退役后的“再就業(yè)培訓(xùn)”政策，大批退役運(yùn)動(dòng)員走進(jìn)了大學(xué)校門；2）以“清華模式”為代表的“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式開始試行；3）“溫州模式”“丁俊暉模式”成為體育后備人才培養(yǎng)的有益補(bǔ)充，民間資本開始進(jìn)入體育人才培養(yǎng)領(lǐng)域。政治環(huán)境的改變引起了安徽省體育后備人才培養(yǎng)生態(tài)的再平衡。由于之前保障體系被打破，新的保障體系尚不完善，安徽省競技體育后備人才培養(yǎng)數(shù)量大幅縮水，并且影響了競技體育項(xiàng)目的“生物多樣性”。調(diào)查表明，轉(zhuǎn)型期安徽省培養(yǎng)的重點(diǎn)傾向于“周期短、耗資低”的單人項(xiàng)目，足球、籃球、排球、手球等集體類項(xiàng)目的發(fā)展受到了很大限制。在此背景下，安徽省南部一些城市，如宣城、銅陵等成立了教育體育局，從行政結(jié)構(gòu)上完成了體教結(jié)合。

不難發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期政治影響的過度延伸，致使運(yùn)動(dòng)員單一、定向發(fā)展，但強(qiáng)有力的政治保障向后備人才系統(tǒng)注入了強(qiáng)大的能量流，從而保證了系統(tǒng)的運(yùn)行。轉(zhuǎn)型期，雖然政治環(huán)境各生態(tài)因子有助于主體能力的多元化發(fā)展，但是因?yàn)橄到y(tǒng)尚不完善，能量注入急劇減少，很大程度上造成安徽省競技體育后備人才培養(yǎng)生態(tài)的失衡。

2.2.2.2體育人才培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

除了制度保障之外，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期國家也注重對參與訓(xùn)練的體育后備人才進(jìn)行經(jīng)濟(jì)刺激。訪談得知，安徽省業(yè)余體校的少年運(yùn)動(dòng)員在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期每月能領(lǐng)取6元的生活補(bǔ)助，在當(dāng)時(shí)時(shí)代背景下屬于比較可觀的收入。正是由于制度的保障、經(jīng)濟(jì)的刺激，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期安徽省體育后備人才培養(yǎng)的數(shù)量多、范圍廣，各項(xiàng)目發(fā)展較為均衡。

轉(zhuǎn)型期。我國競技體育后備人才培養(yǎng)的動(dòng)力與保障機(jī)制主要由經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行調(diào)控。所謂動(dòng)力機(jī)制就是指提供和傳輸著社會、組織或系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化的能源和能量，亦即動(dòng)力。社會、組織或系統(tǒng)要保持平穩(wěn)運(yùn)行，必須要有適度的動(dòng)力。源于需要與滿足兩者之問具有不可分割性和需要永不滿足的特性，馬克思主義經(jīng)典作家們認(rèn)為動(dòng)力來自于人們的需要。從動(dòng)力源開發(fā)的層面來看，轉(zhuǎn)型期各培養(yǎng)單位在追求政治效益的同時(shí)亦追求物質(zhì)利益。運(yùn)動(dòng)員的需要也從單一地滿足國家需要的“被動(dòng)服務(wù)式”，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣摹⒏鼮橹鲃?dòng)的“網(wǎng)格式”需求模式。經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助不再具有普適性，而是根據(jù)訓(xùn)練競賽成績進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在此背景之下，東部沿海地區(qū)憑借其經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢完成了競技體育后備人才培養(yǎng)由“粗放式”向“集約式”的轉(zhuǎn)變，即從注重?cái)?shù)量向注重質(zhì)量轉(zhuǎn)變。安徽省地處中部，經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直處于中下游水平，對體育后備人才培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)投入有限。調(diào)查表明，安徽省業(yè)余體校教練員的月平均工資在1 500。2 500元左右：大部分運(yùn)動(dòng)員沒有訓(xùn)練補(bǔ)貼，并且還要繳納一定數(shù)量的學(xué)費(fèi)。與之形成鮮明對比的是，江、浙、滬地區(qū)教練員月工資在4 500-5 000元之間，另每月有伙食補(bǔ)助費(fèi)400-600元，且對訓(xùn)練成績優(yōu)異青少年的獎(jiǎng)勵(lì)力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于安徽省。

除了對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練主體進(jìn)行經(jīng)濟(jì)刺激以激發(fā)其訓(xùn)練動(dòng)機(jī)之外，經(jīng)濟(jì)環(huán)境還為訓(xùn)練生態(tài)提供經(jīng)濟(jì)保障。主要包括：1）為運(yùn)動(dòng)員購買傷病保險(xiǎn)；2）對教練員進(jìn)行培訓(xùn)；3）對場館、器材設(shè)備進(jìn)行更新。然而，由于保障力度不夠，安徽省有些體校甚至沒有為運(yùn)動(dòng)員購買傷病保險(xiǎn)，導(dǎo)致了體育后備人才的大量流失；對教練員的培訓(xùn)支出數(shù)額有限，67.3%的教練員表示培訓(xùn)機(jī)會很少，平均每年不到1次，兄弟單位之間的業(yè)務(wù)交流也是少之又少。此外，本研究通過文獻(xiàn)資料結(jié)合專家走訪后發(fā)現(xiàn)：安徽省體育后備人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)仍然主要為國家撥款，民間資本介入只是杯水車薪，多元化的融資渠道尚未形成?！岸】熌Ｊ健痹诎不帐∩形从谐晒ο壤皽刂菽Ｊ健彼坪踹€與安徽省相去甚遠(yuǎn)。因此本研究認(rèn)為，安徽省急需建立一套科學(xué)化、多元性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練保障與動(dòng)力機(jī)制，從而優(yōu)化系統(tǒng)生態(tài)。

顯而易見，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期投入低、范圍廣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境保證了后備人才培養(yǎng)的規(guī)模。轉(zhuǎn)型期，安徽省物質(zhì)注入低于其他省份，致使培養(yǎng)規(guī)模大幅縮水。

2.2.2.3規(guī)范環(huán)境分析

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，競技體育的目的主要為了實(shí)現(xiàn)國家的政治需要，宣傳媒介數(shù)量少、技術(shù)欠發(fā)達(dá)，競技體育在我國的影響力相對較低；此外，由于“學(xué)而優(yōu)則仕”思潮根深蒂固，競技體育后備人才的輿論環(huán)境較差。在此時(shí)期，我國鮮有關(guān)于青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的著作問世，加之與外界的交流機(jī)會有限，也在一定程度上影響了我國競技體育訓(xùn)練生態(tài)的平衡。

轉(zhuǎn)型期，隨著競技體育市場化程度的提高，國人對競技體育的觀念有所轉(zhuǎn)變。同時(shí)由于大量媒體的介入、宣傳，越來越多的人感受到了競技體育的無窮魅力，越來越多的人在閑暇之余觀看體育賽事轉(zhuǎn)播，閱讀體育刊物，暢談體壇事件……無形之中為競技體育的發(fā)展注入了能量，同時(shí)優(yōu)化了后備人才的培養(yǎng)環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，由于媒體宣傳力度大，高水平的體育賽事深深地影響了安徽人民，同時(shí)也極大地促進(jìn)了草根體育的發(fā)展。本研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%以上的地市在籃協(xié)的組織下，每年舉辦地方籃球聯(lián)賽，其中以阜陽市的規(guī)模最大；6個(gè)地市每年組織足球聯(lián)賽，其中以蚌埠市聯(lián)賽規(guī)范化水平最高；武術(shù)、乒乓球等項(xiàng)目的民間交流也日益頻繁。在此期間，安徽省各高校、體育科研機(jī)構(gòu)的科研水平得到迅速提高。體育著作、科研論文如雨后春筍般相繼出版發(fā)表，國家級重大研究課題相繼落戶安徽……所有這些都為安徽省競技體育后備人才培養(yǎng)營造了良好的氛圍，注入了發(fā)展能量，優(yōu)化了系統(tǒng)生態(tài)。

2.2.3運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)生態(tài)分析

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的主體是教練員和運(yùn)動(dòng)員，與二者相關(guān)的生態(tài)因子均會對競技體育后備人才培養(yǎng)產(chǎn)生不同程度的影響。外部生態(tài)效應(yīng)會引發(fā)訓(xùn)練主體生態(tài)因子產(chǎn)生系列變化，系統(tǒng)內(nèi)部因子則會直接作用于系統(tǒng)本身，使系統(tǒng)向不同的方向發(fā)展。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效應(yīng)的直接體現(xiàn)是運(yùn)動(dòng)競技能力的變化，而競技能力又有是由體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、心理能力與運(yùn)動(dòng)智能構(gòu)成，并綜合地表現(xiàn)于訓(xùn)練與競賽之中。此外，無論體能、技能還是戰(zhàn)術(shù)能力的發(fā)展必須遵循相應(yīng)的訓(xùn)練原則，選擇適宜的訓(xùn)練方法，運(yùn)用不同的訓(xùn)練器械……所有這些生態(tài)因子的變化都會直接對運(yùn)動(dòng)員的競技能力產(chǎn)生影響。

競技體育后備人才培養(yǎng)是一段漫長的全程性多年訓(xùn)練過程，可分為四個(gè)階段：基礎(chǔ)訓(xùn)練階段、專項(xiàng)提高階段、最佳競技階段、最佳競技保持階段。不同訓(xùn)練階段內(nèi)容與任務(wù)各異。前兩個(gè)階段訓(xùn)練內(nèi)容、負(fù)荷的安排為最佳競技階段訓(xùn)練任務(wù)的順利完成奠定基礎(chǔ)，競技保持階段是最佳競技階段的延續(xù)。轉(zhuǎn)型期我國競技體育后備人才培養(yǎng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上延續(xù)了“階梯式”的三級培訓(xùn)體系，每一“階梯”在功能上代表了相應(yīng)的訓(xùn)練階段，并分別創(chuàng)設(shè)了各自的訓(xùn)練計(jì)劃與培養(yǎng)目標(biāo)。專家訪談結(jié)合問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安徽省各級體校都制定了相應(yīng)的訓(xùn)練大綱，并以每年主要的競賽安排為固定節(jié)點(diǎn)劃分了訓(xùn)練周期（多為雙周期訓(xùn)練）。然而，由于運(yùn)動(dòng)員的競賽成績直接決定著教練員的績效，追求“短期效益”成為普遍現(xiàn)象，直接惡化了后備人才培養(yǎng)生態(tài)。與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期相比，轉(zhuǎn)型期安徽省訓(xùn)練的科學(xué)化水平有所提高，主要表現(xiàn)為：教練員科學(xué)化訓(xùn)練的理念有所提高；先進(jìn)的訓(xùn)練器械得到較為廣泛的運(yùn)用。

國際田聯(lián)教練員培訓(xùn)和認(rèn)證系統(tǒng)國際項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人彼得·湯普森在其撰寫的《教練員理論入門》一書中認(rèn)為：一名合格的教練員必須具備以下的基本素質(zhì)：1）正確的教練哲學(xué)即“運(yùn)動(dòng)員第一，取勝第二”的指導(dǎo)思想；2）掌握五項(xiàng)教練基本技能（建立發(fā)展關(guān)系、提供講解與指導(dǎo)、提供示范、觀察與分析、提供反饋）；3）熟練掌握人體不同階段的發(fā)育特征、身體結(jié)構(gòu)、不同項(xiàng)目的功能特征；4）明確訓(xùn)練階段的劃分；5）掌握發(fā)展體能、技能、心理能力的科學(xué)方法。問卷調(diào)查得知：安徽省各級體校58.7%的教練員是退役運(yùn)動(dòng)員，而這其中擁有本科及以上學(xué)歷的僅占47.7%；67.3%的教練員表示很少參與培訓(xùn)，與之形成鮮明對比的是92.5%的教練員希望得到培訓(xùn)的機(jī)會；76.3%的教練員認(rèn)為掌握基本的人體解剖、生理知識是很有必要的，但有62.1%的教練員覺得在此兩方面的知識匱乏；85.3%的教練員對當(dāng)前的競賽環(huán)境表達(dá)了擔(dān)憂，71.6%的教練員認(rèn)為“成績決定績效”的做法不合理。不難發(fā)現(xiàn)，安徽省教練員的學(xué)歷偏低，普遍擁有訓(xùn)練、競賽經(jīng)驗(yàn)，但科學(xué)化的訓(xùn)練調(diào)控知識與手段有待提高。

對運(yùn)動(dòng)員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：65.3%的運(yùn)動(dòng)員表示在訓(xùn)練中受到過教練員的體罰：78.6%的運(yùn)動(dòng)員與教練員缺乏溝通：57.1%運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為教練員總是重復(fù)運(yùn)用幾種訓(xùn)練手段，不能引起訓(xùn)練興趣；63.3%的運(yùn)動(dòng)員表示訓(xùn)練量較大，經(jīng)常感覺比較疲勞；僅有27.2%的運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練目標(biāo)是成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，19.5%的運(yùn)動(dòng)員沒有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，大部分運(yùn)動(dòng)員希望進(jìn)入高校讀書?？梢钥闯觯不帐⑴c訓(xùn)練的青少年運(yùn)動(dòng)員對當(dāng)前的訓(xùn)練環(huán)境不滿，訓(xùn)練目標(biāo)渺茫，動(dòng)力不足。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1體育后備人才培養(yǎng)是一個(gè)嚴(yán)密的生態(tài)體系。后備人才培養(yǎng)生態(tài)體系通過教練員、運(yùn)動(dòng)員相關(guān)的生態(tài)因子與自然、社會環(huán)境發(fā)生關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生物質(zhì)、能量、信息的交融與流動(dòng)，使整個(gè)生態(tài)體系處于動(dòng)態(tài)的平衡變化之中，進(jìn)而維持整個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

3.1.2自然環(huán)境、社會環(huán)境構(gòu)成了體育后備人才培養(yǎng)的外部環(huán)境。社會環(huán)境生態(tài)因子的失衡是安徽省體育后備人才培養(yǎng)滯后的主因，其中政治生態(tài)對系統(tǒng)能量注入的弱化，沒能通過其他生態(tài)因子的強(qiáng)化中得到補(bǔ)償，是安徽省競技體育后備人才培養(yǎng)生態(tài)惡化的根本原因之一。

3.1.3社會環(huán)境涵蓋政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、規(guī)范環(huán)境。經(jīng)濟(jì)環(huán)境主要提供生態(tài)體物質(zhì)流，規(guī)范環(huán)境釋放后備人才培養(yǎng)系統(tǒng)的功能，同時(shí)提供能量注入。物質(zhì)流注入低于其他省份是安徽省體育后備人才生態(tài)失衡的又一關(guān)鍵原因所在。

3.1.4外因性失衡導(dǎo)致了內(nèi)因性失衡。政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不協(xié)調(diào)導(dǎo)致后備人才的功利化傾向，從而間接導(dǎo)致了內(nèi)因性失衡，拔苗助長成為普遍現(xiàn)象。

3.2建議

3.2.1調(diào)整體育后備人才培養(yǎng)的發(fā)展思路。安徽省應(yīng)對體育后備人才培養(yǎng)的政策法規(guī)進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化政治生態(tài)，激發(fā)訓(xùn)練主體的動(dòng)力，并給予相應(yīng)的政治保障。

3.2.2制定科學(xué)的保障一激勵(lì)體系。安徽省應(yīng)建立以經(jīng)濟(jì)保障為核心，政治保障為輔助手段的保障一激勵(lì)體系，從而優(yōu)化體育后備人才培養(yǎng)的外部生態(tài)。

3.2.3優(yōu)化競技體育后備人才培養(yǎng)生態(tài)的內(nèi)部因子。安徽省應(yīng)對教練員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，提高訓(xùn)練的科學(xué)化水平；科學(xué)選材，注重運(yùn)動(dòng)員多種能力的發(fā)展，從根本上提高運(yùn)動(dòng)員參與訓(xùn)練的積極性。