陳波琴

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，社會各領(lǐng)域都隨之發(fā)生了翻天覆地的變化。教育行業(yè)也是如此，教師把信息技術(shù)與學科課程整合起來，將多媒體課件充分運用到教學中，使其在教學中發(fā)揮著越來越大的作用。基于此，本文闡述了多媒體課件在初中英語教學中的作用，旨在提高英語教學質(zhì)量和學生的學習效率。

關(guān)鍵詞：多媒體課件 初中英語 作用

多媒體課件集文字、圖形、圖像、聲音、視頻等多種媒體信息于一體，是實現(xiàn)存儲、傳遞、加工教學材料的一種現(xiàn)代教育工具。利用多媒體課件進行教學，具有信息量大、圖文并茂、形象直觀、表現(xiàn)形式豐富、 感染力強等諸多優(yōu)點，所以初中英語教師有必要借助多媒體課件，以保證高效地完成英語教學。通過在教學實踐中運用多媒體課件，筆者總結(jié)了其在初中英語課堂教學中的作用。

一、借助網(wǎng)絡(luò)海量信息，豐富教學材料

傳統(tǒng)的初中英語教學材料只有教科書，教師只能運用僅有的課本材料進行教學，即使教師想增加一些課外材料，也會感到心有余而力不足。如果運用多媒體課件進行英語教學，就能有效解決這一問題，因為多媒體課件可以融入海量的資訊， 教師可以利用電影、音樂、圖片、動畫、短片等素材活化教材，豐富教學內(nèi)容，促使英語教學更加生活化和具體化。另外，教師可以利用課余時間準備相關(guān)的教學材料，以便更好地促使學生產(chǎn)生求知欲，由被動聽課轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹角?，進而有效提高英語學習效率。

二、教學方式靈活，激發(fā)學生的學習興趣

在傳統(tǒng)英語教學模式中，教師以口頭講授、粉筆加黑板為主，這種教學方式比較單調(diào)、枯燥，使得學生始終處于被動學習的狀態(tài)。而運用多媒體課件進行教學，能有效改善這一現(xiàn)狀。

多媒體課件教學能充分激發(fā)學生的英語學習興趣，幫助學生快速掌握單詞、對話、課文及語法。尤其在學習英語單詞時，教師可以通過多媒體課件中的圖片，加深學生對單詞的直觀認識。如在教學apple（蘋果）、 banana（香蕉）等，由于我們?nèi)粘Ｉ钪心芙?jīng)常接觸這些水果，于是筆者在網(wǎng)上下載了這些單詞的實物圖片，然后在課堂教學過程中先放映圖片，再顯示單詞， 并引導學生跟讀。這樣，不僅加深了學生的印象，還最大限度地激發(fā)了學生的學習興趣。

三、營造真實的語言環(huán)境，突出教學重點和難點

學生是課堂學習的主體，英語教學的根本目的在于培養(yǎng)學生的聽說能力與語言應用能力。為了實現(xiàn)到這一教學目標，筆者利用多媒體課件，創(chuàng)造了真實的語言環(huán)境。如在教學《make banana milk》時，筆者為了讓學生能夠直觀地看到整個制造過程，在多媒體課件中制作了四幅動畫，第一幅動畫是剝香蕉皮和切香蕉，第二幅動畫是把香蕉和牛奶放入攪拌器中，第三幅動畫是打開攪拌器，第四幅動畫是小孩喝香蕉奶昔。動畫中，喝完奶昔的小孩舔了一下嘴巴，惹得全班學生大笑。通過這四幅動畫，學生能夠快速地掌握香蕉牛奶的整個制作過程。此外，在觀看動畫的同時，筆者還在多媒體課件中配上了朗讀，突出了教學的重點和難點，以方便學生更快地掌握相關(guān)英語知識。

四、結(jié)語

身處初中英語教育改革的大背景下，運用多媒體技術(shù)進行英語教學勢在必行。結(jié)合多年的教學實踐，筆者總結(jié)了多媒體課件對初中英語教學的重要作用，以期為同仁提供參考，從而有效提高初中英語教學效率。

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（作者單位：江西省撫州市臨川區(qū)太陽中學）