崔冠華++柏海

在很多體育賽事中常見(jiàn)激昂的音樂(lè)伴奏，這些音樂(lè)有著很強(qiáng)的韻律感和節(jié)奏感，能夠有效的激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)激情。同樣，在小學(xué)體育教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)導(dǎo)入也會(huì)對(duì)小學(xué)生的體育活動(dòng)及訓(xùn)練起到良好的促進(jìn)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與體育鍛煉的積極性，增加學(xué)生的節(jié)奏感及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的美感，更好地做好體育教學(xué)訓(xùn)練。

小學(xué)體育音樂(lè)配合對(duì)策在體育教學(xué)中，盡管音樂(lè)的使用不是每堂課都會(huì)使用，但是在很多體育活動(dòng)中都是可以聽(tīng)到音樂(lè)的，如各種運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育比賽、體育舞蹈、體操等活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到斗志昂揚(yáng)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)。實(shí)際上，在體育教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)引入不能有效提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與鍛煉，對(duì)于愉悅身心健康有著重要作用。

一、體育與音樂(lè)結(jié)合現(xiàn)狀及作用

1.體育與音樂(lè)結(jié)合現(xiàn)狀

最為常見(jiàn)的就是課間操，在短短的一二十分鐘內(nèi)，學(xué)生們會(huì)在廣播體操音樂(lè)的伴奏下整齊劃一的展開(kāi)課間操的練習(xí)。另外，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，也會(huì)有激昂的樂(lè)曲伴奏來(lái)激發(fā)學(xué)生們的鍛煉熱情；好有一些體育體操、體育舞蹈也是伴奏一些節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、激情昂揚(yáng)的伴奏曲，引領(lǐng)學(xué)生更好的發(fā)揮自己的體育技能。因此音樂(lè)和體育有著密不可分的關(guān)系，重大賽事中音樂(lè)的廣泛應(yīng)用說(shuō)明音樂(lè)對(duì)于體育活動(dòng)的有效促進(jìn)作用。因此，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，恰當(dāng)?shù)囊牍?jié)奏感強(qiáng)、韻律感強(qiáng)的音樂(lè)，能夠很好的引導(dǎo)小學(xué)生更好的參與體育鍛煉的熱情。目前音樂(lè)在常規(guī)的體育課堂中應(yīng)用還不是很多，基本都是在一些重要的課堂中才會(huì)加以使用。

2.音樂(lè)對(duì)體育課堂的作用

我國(guó)的素質(zhì)教育提出，讓學(xué)生“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)”。小學(xué)體育課是我國(guó)素質(zhì)教育的重要組成部分，為了實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育教學(xué)的目標(biāo)，讓小學(xué)生快樂(lè)的參與到體育鍛煉中來(lái)，需要多種教學(xué)手段的引導(dǎo)。其中，音樂(lè)不乏是一種有效的教育手段。

很多體育技能鍛煉的就是學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能，而音樂(lè)具有較強(qiáng)的節(jié)奏感，在開(kāi)展體育活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)引入能夠有效的培養(yǎng)和帶動(dòng)學(xué)生的節(jié)奏感，提高鍛煉的靈活性及節(jié)奏感，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生美的感受，更好的感知節(jié)奏感，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏與自身體育活動(dòng)節(jié)奏的有機(jī)融合和統(tǒng)一，達(dá)到音樂(lè)與體育雙重修養(yǎng)進(jìn)步的目的。而且通過(guò)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)，學(xué)生更加積極的參與到體育活動(dòng)中，積極地鍛煉體育技能。在音樂(lè)的旋律伴奏下，將體育技能與音樂(lè)旋律及節(jié)奏更好的結(jié)合起來(lái)，使得音樂(lè)的意境情感等和身體的運(yùn)動(dòng)、技能全方位立體的結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)出體育與音樂(lè)的結(jié)合之美，讓學(xué)生感悟和體會(huì)到二者之間的結(jié)合之美，形成新的審美形式。如在練習(xí)單雙跳練習(xí)中，一般要選擇有著較強(qiáng)節(jié)奏感適合跳的節(jié)奏的曲目，如《兔子舞》，學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下會(huì)更加積極配合教師的教學(xué)，通過(guò)教師的恰當(dāng)指導(dǎo)，能夠很好地開(kāi)展體育訓(xùn)練，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。

二、音樂(lè)與小學(xué)體育教學(xué)的配合

盡管體育教學(xué)中可以引入音樂(lè)配合教學(xué)，但是并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都會(huì)適合體育課堂的學(xué)習(xí)，如需要集中學(xué)生注意力進(jìn)行領(lǐng)悟和練習(xí)的內(nèi)容，以及對(duì)安全和保護(hù)有著較高要求的體育項(xiàng)目也不適合音樂(lè)的引入，因此在體育與音樂(lè)的結(jié)合方面還需要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇。一般來(lái)說(shuō)有著很明顯節(jié)奏感的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目適合引入音樂(lè)，如體育舞蹈類(lèi)、走步類(lèi)、跑步類(lèi)和跳躍類(lèi)、韻律操、體育舞蹈、武術(shù)、小比賽、趣味游戲等的體育項(xiàng)目。因?yàn)橐魳?lè)中的動(dòng)感節(jié)奏能夠幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)節(jié)奏，提高活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高表現(xiàn)能力。

1.走步類(lèi)體育與音樂(lè)的配合

走步教學(xué)強(qiáng)調(diào)在走的過(guò)程中，保持自然、放松、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)及良好的走步習(xí)慣。小學(xué)階段的走步類(lèi)體育教學(xué)基本以自然走為主，然后衍生出多種姿勢(shì)的自然走、模仿動(dòng)物走等。由于走的姿勢(shì)的變化，使得學(xué)生的想象空間得到拓展，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。而生動(dòng)形象的樂(lè)曲能夠?qū)πW(xué)生的訓(xùn)練有著很大的幫助作用，學(xué)生能夠配合音樂(lè)的節(jié)奏，更好地把握好自己的節(jié)奏，保持動(dòng)作的協(xié)調(diào)，更好的表現(xiàn)自我，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。如在開(kāi)展走的教學(xué)中，要保持上體挺直、抬頭挺胸、目視前方，因此可以選用充滿(mǎn)活力、振奮人心的音樂(lè)如《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《閃閃的紅星》等。在練習(xí)走的過(guò)程中做出多種手臂動(dòng)作變化教學(xué)時(shí)，可以選擇小學(xué)生熟悉的兒童歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》來(lái)加以配合練習(xí)。如在歌詞中的“抱抱我”歌曲時(shí)可以做手臂側(cè)平舉的動(dòng)作；出現(xiàn)“夸夸我”的歌詞中可做手臂前平舉的動(dòng)作，同時(shí)豎起大拇指等，讓學(xué)生在甜美的旋律中，鍛煉四肢的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)等。

2.跑步類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)配合

跑步能夠促進(jìn)小學(xué)生的身體發(fā)育，提高心肺系統(tǒng)的功能，提高下肢的運(yùn)動(dòng)技能。在跑訓(xùn)練中要重視步幅及呼吸節(jié)奏的把握，因此可以選擇節(jié)奏相符的音樂(lè)來(lái)感染學(xué)生調(diào)整步幅和呼吸。

而且由于長(zhǎng)距離的跑步有著一定的枯燥性及耐久性，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，放棄跑步，而如果在跑的過(guò)程配以鼓舞斗志的音樂(lè)，就能夠很好的配合和刺激學(xué)生的中樞神經(jīng)，提高學(xué)生跑步時(shí)的神經(jīng)興奮度，消除跑步帶來(lái)的不良情緒的影響，使其積極、努力的完成跑步任務(wù)。如在“三步一呼”的教學(xué)中，選擇三拍子的歌曲讓學(xué)生開(kāi)展原地踏步的呼吸練習(xí)，如少兒熟悉的歌曲《小白船》《新年好》等，這類(lèi)歌曲的節(jié)奏比較適合開(kāi)展呼吸訓(xùn)練。而在長(zhǎng)跑中，可以播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等來(lái)給學(xué)生加油、鼓勁。

3.跳躍類(lèi)內(nèi)容的音樂(lè)配合

在小學(xué)體育中還有跳躍練習(xí)，通過(guò)跳躍練習(xí)能夠使學(xué)生跳得高、跳得遠(yuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的目測(cè)力和時(shí)空感。而且小學(xué)生天生愛(ài)跳愛(ài)動(dòng)，他們對(duì)趣味性跳躍有著非常大的興趣。在給跳躍活動(dòng)選擇配合的音樂(lè)時(shí)，需要選擇節(jié)奏相符的音樂(lè)。如在學(xué)習(xí)跳繩活動(dòng)中，在剛開(kāi)始練習(xí)跳繩時(shí)，一般從徒手節(jié)奏跳、模仿跳來(lái)學(xué)習(xí)跳繩的節(jié)奏。然后，協(xié)調(diào)雙腳和雙臂，進(jìn)行原地并足直腿等。在這方面的練習(xí)中，教師可選用130拍/分左右的曲目來(lái)配合學(xué)生的練習(xí)，如兒童熟悉和喜歡的《藍(lán)皮書(shū)和大臉貓》和《起立敬禮坐下》等。

在練習(xí)單、雙腳跳躍時(shí)，可以設(shè)置情景及游戲來(lái)開(kāi)展教學(xué)，配以節(jié)奏相符的樂(lè)曲。如教師可以組織“開(kāi)火車(chē)”游戲，發(fā)展學(xué)生的小組合作能力，讓4～5人排成一列，一手搭前面同學(xué)的肩，另一手握住后面同學(xué)抬起的同側(cè)腳踝部位，同側(cè)單腳起跳向前，模仿火車(chē)緩緩開(kāi)來(lái)。在這種訓(xùn)練中可以配合節(jié)奏緩慢的、重拍突出的匈牙利兒歌《火車(chē)開(kāi)了》，來(lái)襯托學(xué)生的模仿活動(dòng)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出音樂(lè)的街拍，更好的相互配合完成集體動(dòng)作。

總之，在新的歷史時(shí)期，為了更好地促進(jìn)體育課堂教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將音樂(lè)與體育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，能夠收到良好的學(xué)習(xí)效果。

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