莊白云

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踐行《指南》提升質量——淺談小班幼兒美術教學

莊白云

（青陽街道中心幼兒園 福建 泉州 362200）

美術活動是幼兒表達情感的一種方式，是兒童對客觀世界的態(tài)度和認識，是情緒表達的過程,是展示自己的認知和成長。

指南；幼兒；美術活動

《指南》中提到藝術是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達對世界的認識的另一種“語言”。1—4歲寶寶進入涂鴉期，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。3—6歲幼兒處于象征期，幼兒開始用線條和簡單圖形組合表征自己所感知過的事物，這個階段的幼兒開始借助畫畫可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。針對小班幼兒的年齡特點，玩色游戲是幼兒利用各種適宜的材料進行美術活動的一種游戲。

1 提供趣味化材料進行簡單操作，引發(fā)幼兒參與美術活動的興趣

單一的玩色材料往往會讓孩子們枯燥乏味，幼兒在學習過程中的主動與被動，往往取決于主觀能動性的發(fā)揮，而主動能動性的發(fā)揮又常常與教育環(huán)境提供的有利機會和條件有關。根據(jù)玩色游戲的不同教師提供不同的材料如棉簽、海綿、蔬菜、玩具車、乒乓球、彈珠、印章、紙團、小噴壺、滴管等與紅、黃、藍、綠等漂亮的水粉顏料互動，每一種所提供的玩色材料在數(shù)量上要根據(jù)幼兒人數(shù)的不同添置，讓幼兒盡情游戲，體驗了作畫的快樂。

小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作的能力較差，各種材料的操作要簡單，如點一點、滾一滾、變一變、摸一摸、刷一刷、印一印等，孩子在簡單輕松的玩色游戲中學得更主動、更投入。如：開展小班美術活動“灰姑娘的舞會”，材料以紙皮、卡紙剪成的各種連衣裙、水晶鞋、皇冠、小汽車，讓孩子自主選擇以水粉、超輕彩泥、亮片、貼紙進行有規(guī)律地裝飾和添畫，畫面產生較好效果。在“會跳舞的怪獸”中，教師提供不同美術材料如彩泥、廣告紙、滴管、吸管、水粉筆和紅黃綠水粉顏料，讓幼兒通過觀察怪獸怪異有趣的形象，引導幼兒根據(jù)自己的想法選擇自己喜歡的材料，大膽想象自主創(chuàng)作出會跳舞的不同形態(tài)的夸張的怪獸，使畫面產生較好效果，使幼兒能對美術活動產生興趣。

2 創(chuàng)設故事化情境進行講解示范，提高幼兒參與美術活動的情緒

心理學家皮亞杰強調：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展?！痹谕嫔螒蛑薪處煾鶕?jù)內容創(chuàng)設一個游戲情境引導幼兒。如開展小班美術活動“灰姑娘的舞會”首先從選材上，幼兒對夢幻中公主、王子的角色充滿向往，于是我選擇平日喜歡的童話故事“灰姑娘”展開教學活動，童話故事人物的穿著顏色鮮明、富有感染力，并以故事中發(fā)生的事情貫穿整個活動。如在美術活動“會跳舞的怪獸”中，夸張滑稽的動畫片內容深受小班幼兒喜愛，讓幼兒通過觀察、討論交流“怪獸”怪在哪里，奇特的外形特點，讓幼兒感知并大膽想象怪獸形象的有趣。再讓幼兒嘗試不同材料、不同形式的美術手法呈現(xiàn)動畫片中的角色，是小班幼兒很喜歡的一種美術活動，因此設計本次活動。本次活動以故事化、游戲化貫穿整個活動，讓孩子們在游戲中掌握表現(xiàn)“怪獸”的創(chuàng)作方法?？紤]到小班孩子的年齡特點，讓幼兒自主選擇嘗試用滴、吹、捏、撕貼等技能表現(xiàn)出怪獸的各種夸張造型為活動重點，學習用滴管吹畫為活動難點?；顒又凶層變河弥w動作表現(xiàn)跳舞的動作，等生動的、故事化的情境使幼兒對繪畫產生積極情緒，主動地進行繪畫。

3 選擇多元化技法進行自主作畫，鍛煉幼兒參與美術活動的膽魄

玩色的方法五花八門，在小班這個年齡段如要求孩子反復用一種工具來描繪幾何圖形或涂抹色塊，那么幼兒失去的將是一種興趣，所以我們選用多元的玩色游戲技法，為孩子提供了一個便利的途徑，鼓勵有兒自主大膽作畫，鍛煉幼兒參與美術活動的膽魄。主要有印畫（利用生活中的材料如海綿，或者幼兒的手、腳等，在以上事物上涂上幼兒喜歡的水粉色彩，后把它印在白紙上）、噴畫（用生宣紙或者卡紙，用噴壺直接噴灑在宣紙上自然滲開，產生動態(tài)效果，幼兒能直接觀察到色彩流動的過程，增加幼兒玩色興趣）、水粉畫（用水粉筆讓幼兒大膽創(chuàng)作構圖）、滾珠畫（選一張自己喜歡的色紙作為底紙或給白紙涂上底色，放在鞋盒里。把乒乓球或者彈珠蘸滿各種顏料，然后把玻璃彈珠放在線邊拿里慢慢地任其自然流動）、手指點畫（用手指蘸上多種不同顏色的水彩顏料，在光滑的白紙上點畫）等10種。

4 采用主題化內容進行具體實踐，豐富幼兒參與美術活動的經驗

小班的幼兒受其認知發(fā)展水平的限制，生活經驗較少，如果選擇遠離幼兒生活經驗的題材讓幼兒玩色會束手無策、難于下手，相反從幼兒的生活中找題材，從幼兒的生活經驗和感興趣的題材入手，幼兒的興趣濃厚。因此教師在選擇小班玩色活動時應選擇貼近幼兒生活的熟悉或感興趣的題材。比如在開展小班主題“可愛的小動物”，我們就可以設計“好餓的毛毛蟲”、“可愛的小刺猬”、“小蝌蚪找媽媽”“小雞吃米”、“小鴨嘎嘎嘎”、“美麗的孔雀”等繪畫內容。

5 運用肯定化語言進行美術評價，體驗幼兒參與美術活動的成功

小班幼兒的玩色游戲評價指導要以表揚為主，運用肯定的語言，不失時機的用贊美和鼓勵的話鼓勵他，激發(fā)幼兒畫的愿望，讓幼兒體驗參與美術活動的成功感。評價的語言要有針對性，不能含糊、籠統(tǒng)。例如：“你的裙子顏色真漂亮，有紅色、黃色、藍色、綠色?！薄澳阏孀屑?，你畫的圓都是封閉的，很好！”“你畫的泡泡不但顏色好看，而且飛滿了整個天空，好漂亮啊！”“你很有耐心，你看桃花長滿了枝頭！”幼兒只有在寬松的游戲氛圍中才能自由地發(fā)揮，才會出現(xiàn)更有創(chuàng)意的作品，體驗參與美術活動的成功。

玩色游戲是幼兒利用各種適宜的材料進行美術活動的一種游戲，它把繪畫與游戲結合起來能激發(fā)小班幼兒學習繪畫技能的興趣，激發(fā)幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣，又有利于提高幼兒對色彩的感覺。美術教育中還有許多的地方值得我們去探究，值得我們去反思。我們要以《指南》精神，以幼兒為本,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創(chuàng)造潛能。

[1]踐行《指南》,關注幼兒健康成長[J]. 張芹. 天天愛科學. 2016(16)

art activity is a way for young children to express their emotions, is the attitude and cognition of children towards the objective world, is the process of emotional expression, and shows their cognition and growth.

guide; early childhood; art activities

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.152

G612

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1672-9129(2017)11-0126-02