隋 新

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小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中生活化教學(xué)策略的有效實(shí)施

隋 新

（長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吉林 長(zhǎng)春 130500）

隨著認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的進(jìn)步，信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋到我們生活的方方面面，信息技術(shù)成為人們必須要掌握的一門技術(shù)，同時(shí)也為我們的生活提供了更多的便利。

小學(xué)信息技術(shù)；生活化教學(xué)；教學(xué)策略

教師秉承著教育要從小抓起的理念，應(yīng)該在小學(xué)階段、學(xué)生信息技術(shù)課程開展的時(shí)候，在學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的起步入門階段，就牢牢鎖定學(xué)生的目光和注意力，通過(guò)將學(xué)生所熟悉的生活知識(shí)與學(xué)生懂陌生的計(jì)算機(jī)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而引導(dǎo)學(xué)生提高其課堂學(xué)習(xí)效率。下面，本文將就小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中生活化教學(xué)策略的有效實(shí)施進(jìn)行論述。

1 收集學(xué)生生活實(shí)際問(wèn)題，提高教師課堂教學(xué)針對(duì)性

信息技術(shù)最初開發(fā)的目的是為了便利人們的生活，提高人們的生活水平，提高人們生活的技術(shù)含量，同時(shí)也為人們的學(xué)習(xí)提供更多的渠道和途徑，而不僅僅是傳統(tǒng)教學(xué)中教師口頭式的講解，使得信息的來(lái)源更加廣闊，信息量更加龐大，信息更加準(zhǔn)確和科學(xué)，以促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)人才的發(fā)展和培養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展。根據(jù)這一教學(xué)目的，教師實(shí)施生活化教學(xué)策略就有章可循。比如，教師可以在課前收集學(xué)生生活實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合自己教學(xué)計(jì)劃與課堂教學(xué)安排，有目的，有組織，有計(jì)劃地為學(xué)生解決個(gè)性問(wèn)題和共性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造課堂積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使得教師的課堂講解更加具備針對(duì)性和目的性，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更加高效地解決生活實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而更加主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，更加積極的學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

例如：在學(xué)習(xí)打字的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師不僅可以為學(xué)生推薦比較好用的打字軟件和輸入法，還應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打字姿勢(shì)和打字手法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用水平，為學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生在日常生活中很有可能遇到打字速度過(guò)慢或者打字經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題，困擾學(xué)生網(wǎng)上信息交流，影響學(xué)生心情。比如，教師可以進(jìn)行類似的講解，“首先，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)正確的指法，明確每個(gè)手指范圍內(nèi)對(duì)應(yīng)的字母；其次，學(xué)生應(yīng)該提高自身拼音水平，分清前后鼻音和平翹舌音；然后，學(xué)生可以通過(guò)金山打字通來(lái)練習(xí)打字，在電腦上或者手機(jī)上下載搜狗輸入法智能記憶常用詞語(yǔ)或者打字習(xí)慣；最后，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生網(wǎng)上信息聊天的時(shí)候，多打字少發(fā)語(yǔ)音，加強(qiáng)自身打字技術(shù)熟練程度，提高自身實(shí)踐技能?！苯處燁愃频闹笇?dǎo)，不同于傳統(tǒng)教學(xué)中知識(shí)灌輸式的教學(xué)，使得學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，同時(shí)也避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理和逆反心理。

2 從生活實(shí)際入手，提高學(xué)生知識(shí)遷移應(yīng)用能力

教師在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)生活化教學(xué)策略實(shí)施的時(shí)候，不僅可以通過(guò)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備的方式，引導(dǎo)學(xué)生將生活實(shí)際與知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，還可以在課堂教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐和努力，做到課堂教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)，豐富自身的課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生做到課堂知識(shí)的拓展和延伸，使得教師的課堂講解更加具備應(yīng)用性和實(shí)踐性，從而幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)自身實(shí)踐技能，更新自身學(xué)習(xí)理念，以達(dá)到教師理想的教學(xué)目的。因此，教師在課堂教學(xué)中，可以從生活實(shí)際入手，將理論知識(shí)與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，以更加輕松愉快的教學(xué)模式，進(jìn)行知識(shí)的傳輸和引導(dǎo)，不僅能夠促進(jìn)師生之間友好關(guān)系的發(fā)展，而且還能在很大程度上你剛學(xué)生的提高學(xué)生的知識(shí)遷移應(yīng)用能力。不！

例如：在學(xué)習(xí)文檔操作的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以以節(jié)日祝福文檔為例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文檔知識(shí)的學(xué)習(xí)和操作，營(yíng)造課堂積極向上、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，促進(jìn)師生之間課堂學(xué)術(shù)交流與合作。同時(shí)教師還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)郵件發(fā)送中添加附件的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極編輯文檔，利用QQ郵件為同學(xué)傳送祝福，使得教師的課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系更加緊密，從而提高教師的課堂教學(xué)有效性。

3 營(yíng)造課堂輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率

小學(xué)階段的學(xué)生初步接觸信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師不僅應(yīng)該做到理論知識(shí)的系統(tǒng)講解，還應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生高效且適合自己的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生今后信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和個(gè)人的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就要求教師在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，更新自身教育理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造課堂輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠在老師的幫助下，在學(xué)習(xí)小伙伴的監(jiān)督與鼓勵(lì)下，自主參與課堂教學(xué)活動(dòng)，以提高其課堂學(xué)習(xí)效率。

4 總結(jié)：

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)下學(xué)生所必須要掌握的一項(xiàng)技能，也是教師幫助學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)高速發(fā)展、拓展學(xué)生潛力、提高學(xué)生應(yīng)用技能的重要課程。教師的教學(xué)理念和課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率影響深遠(yuǎn)，所以，教師在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施生活化教學(xué)策略勢(shì)在必行，不僅是為了提高自身課堂教學(xué)有效性，同時(shí)也是為了學(xué)生在拓展自身技能的同時(shí)，不喪失自己個(gè)性的追求，在全面發(fā)展的同時(shí)，不喪失自己的童心童趣。

[1]林麗容.“巧”用兵法“妙”教畫畫——探索小學(xué)信息技術(shù)繪畫教學(xué)新模式[J]. 教育實(shí)踐與研究(A). 2017(11)

[2]陶玉州.以共同體建設(shè)促教師專業(yè)發(fā)展——小學(xué)信息技術(shù)區(qū)域教研共同體的實(shí)踐與體會(huì)[J]. 中國(guó)現(xiàn)代教育裝備. 2017(20)

With the development of modern economy and the progress of culture, information network has covered all aspects of our life. information technology has become a technology that people must master, at the same time, it also provides more convenience for our life.

Keywords: primary school information technology; Life - oriented teaching; Teaching strategy

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.017

G623.58

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1672-9129(2017)10-0016-01