王海娟

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小學高年級語文自主閱讀能力培養(yǎng)研究

王海娟

（山東省臨沂市臨沂皇山小學 山東 臨沂 276000）

自主閱讀是一種提高語文成績的非常好的學習方法，長期利用這種學習語文的方式，能培養(yǎng)小學生學習語文的興趣，同時可以提高小學生的文學素養(yǎng)，也可以讓小學生潛移默化的養(yǎng)成良好的學習習慣。為了提高語文自主閱讀的能力，進行了如下的探究。

小學生的教學；語文的教學；自主閱讀能力

自主閱讀可以讓小學生更深入的認識語文，并且還可以提高小學生寫作方面的能力，利用這種自主閱讀的方式，小學生能更好的把握課文的主題，加深對相關文章的理解和領會，同時可以很大程度地拓寬視野，讓小學生在語文的海洋中快樂的徜徉。

1 牽引小學生的好奇心理

小學生對他們生活中或者學習中的每件事都有著很強的好奇心，好奇心在小學生成長的過程中是必不可少的一個方面。如何在教學中恰到好處的利用學生的好奇心，就顯得尤為重要。所以在培養(yǎng)小學生自主閱讀能力的過程中，我們老師應該把握好學生好奇心強的特點，對他們的好奇心運用正確的的引導方式，對學生的好奇心充分的加以利用，正確的引導學生的好奇心，能更好的讓學生在不知不覺中提升著自己的閱讀能力。當然也可以在教學過程中一直牽引著他們的好奇心，當牽引著他們的好奇心的時候，他們會更加專注的用到閱讀中去，這樣也更加快的提升閱讀能力。

例如《地震中的父與子》，這篇文章主要講述了在美國的洛杉磯發(fā)生了一場很大的地震后,阿曼達的父親一直挖掘廢墟，直到救出他的兒子。這一個挖掘廢墟的過程就是一個很好的利用小學生好奇心的機會，利用這個機會，學生更加的積極主動的去閱讀下去。畢竟課文內容比較多，課文比較長，所以他們的好奇心這個時候就可以發(fā)揮作用了，這個好奇心最終支持他們讀到最后。開始的時候讓學生一起閱讀，然后讀到中間的時候，讓學生自主閱讀，然后小組討論，然后讓他們說出自己的想法。只要抓住了學生的好奇心，就可以讓他們自覺的一點點讀下去。同時可以收獲不一樣的效果，這種做法可以讓學生對課文內容更加深刻，記憶的更加牢固。充分利用學生的好奇心是學習語文的一種方法，也是提高自主閱讀能力的方法。所以，正確利用和正確的引導學生的好奇心，能更好的提高學生的語文素養(yǎng)和語文的閱讀能力。

2 增加學生的課外閱讀

為了更好的讓小學高年級學生養(yǎng)成自主閱讀的習慣，課堂上所講的課文僅僅是閱讀的基礎和鋪墊。為了讓學生有更加開闊的知識面和更廣的知識儲備，有準備的通過一些有用的活動，積極的開展對課外文章的閱讀，這是鼓勵學生積極閱讀，提高學生閱讀能力的一個好辦法。課外讀物里面有許許多多的課本以外的知識，學生可以通過自覺的閱讀課外的這些讀物，能更好的快速的提升自己的文學素養(yǎng)，也能更快的認識這個神奇的大千世界。加大對學生自主閱讀課外讀物的力度，就能在短時間內，提升學生的語文水平，更好更快的提升學生的語文成績。

3 在閱讀中充分激發(fā)學生們的閱讀興趣

俗話說的好，興趣才是學生最好的老師，當學生對自己所學的知識充滿了好奇心的時候，學生才會積極主動的去思考問題，經(jīng)過我多年的總結，教學效果不單單與傳授的知識有關系，還與學生的情感有關系。因為學生在思維積極的情況下，和那些狀態(tài)不積極的學生相比學習的效果大相徑庭，所以激發(fā)學生的閱讀興趣很重要。

例如《圓明園的毀滅》，這篇文章寫了我們國家曾經(jīng)因為軍事力量和經(jīng)濟力量比較落后，受到了八國聯(lián)軍的無情的殘害，他們在北京圓明園燒殺搶掠，犯下了滔天大罪，他們不知道，他們曾經(jīng)犯下的這些滔天罪行，已經(jīng)被我們的歷史家一筆一筆記錄了下來。學生此時此刻，一定會無比的痛恨外國侵略者。此時此刻應該教育學生仇恨并不能解決問題，只有祖國強大了，才會過上穩(wěn)定有保障的生活。當然學生都是祖國的未來，只有學生努力學習才能讓祖國更有希望，這個時候應該教育學生牢記歷史，努力學習，這樣才能提高自己的能力，才能讓祖國更有希望。當然，自主閱讀也是提高學習的很好的方法，所以激發(fā)學生的閱讀興趣也是提高學習很好的方法。

4 總結語

總而言之，小學五年級的學生在課堂認真學習，仔細閱讀課文，同時也是通過每次的閱讀，間接的提高了學生對學過的課文的剖析和理解能力，同時，學生通過每次的閱讀也陶冶了學生的情操，學生利用閱讀的機會，可以增加學生語文方面的的詞匯量，而且還能讓學生更好的的更精準的掌握寫作的技巧和方法，從而讓學生自己能夠很好的組織語言，更好的提高自己組織語言方面的能力。當然要想養(yǎng)成好的學習語文的習慣，也可以利用許多方法，比如：我們可以利用現(xiàn)在高科技的產(chǎn)物---多媒體，利用多媒體促進學生提高學習語文的興趣，也提高學生閱讀方面的興趣。同時我們更不能故步自封，缺少創(chuàng)新能力。我們需要在教學中不斷的提升自己的素養(yǎng)，在教學中把創(chuàng)新不斷的摻雜到教學中，從最根本上提升學生的語文素養(yǎng)。自主閱讀對學生提升語文能力十分重要，當然培養(yǎng)這方面的能力關鍵是在對學生進行引導的同時，還應該給予學生自己學習的空間，讓學生自主閱讀自己想讀的有用的書。學生將慢慢形成自覺愛讀書的習慣，這種習慣的積累將逐漸形成這方面的能力。

[1]李冬月.低年級小學生語文閱讀能力培養(yǎng)問題研究[D].渤海大學，2015.

[2]李端節(jié).小學高段語文閱讀習慣調查及培養(yǎng)策略研究[D].重慶師范大學，2013.

independent reading is a very good way to improve the performance of the language, long-term use of this way of learning the language, can foster students 'interest in learning the language, but also can improve the students' literary literacy, but also can let the pupils imperceptibly form good learning habits. In order to improve the ability of autonomous reading, the following research is carried out.

teaching of elementary school students; Language teaching; Autonomous reading skills

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.172

G623.23

A

1672-9129(2017)10-0144-01