涂成亞

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關(guān)于初中足球教學訓練策略的幾點思考

涂成亞

（鄰水縣古路鄉(xiāng)中心學校 四川 廣安 638500）

隨著體育教育事業(yè)的快速發(fā)展，初中階段的足球教學工作得到了更多教育相關(guān)者的關(guān)注。文章從初中足球教學現(xiàn)狀入手，主要分析了初中足球教學訓練策略。

初中足球；訓練教學；教學策略

將足球列入到中小學教育大綱，促進足球進入體育課堂，培養(yǎng)足球體育后備力量已經(jīng)成為當前足球教學的重要目標、貫徹新課程改革的教育方針，本著提高學生身體素質(zhì)的水平，做好足球教學，能夠為足球事業(yè)的發(fā)展提供重要的支持。初中體育教師在組織課堂教學活動的過程中，應(yīng)該注重對學生進行足球訓練教學。

1 激發(fā)足球運動興趣

激起學生的足球訓練興趣，是培養(yǎng)初中學生足球技能的第一步。在初中足球教學過程中，教師要利用足球運動的特點與魅力，讓學生了解足球運動的規(guī)則以及具有動作，促進學生喜愛上足球運動。初中，正是體力旺盛，樂于運動的成長時期。很多男生對足球運動有興趣，喜歡利用課下時間去玩足球。但這些學生并沒有經(jīng)過規(guī)范的足球訓練，在接觸足球時，沒有教師的指導，也沒有人傳授他們規(guī)范的運動技巧，他們也說不清足球運動的特點與比賽規(guī)則是什么。用規(guī)范的介紹與有效的傳授，促進學生成為足球運動的明白者，能夠促進學生足球運動體驗感與參與性的提高。很多女生對足球不感興趣，認為這是男生的運動。無論是在生活中，還是在電視中，她們不懂規(guī)則，便無法真正地參與進步，逐漸失去了參與意識。激發(fā)學生的足球運動興趣，教師就要積極改變這樣的現(xiàn)狀。

教師要規(guī)范自己的足球運動觀念，只有教師對足球運動有興趣，有足夠的熱愛，才能帶領(lǐng)學生融入到足球運動中來。教師要將足球的球性以及具體的運動規(guī)則講解給學生，從最簡單的開始講解，讓每一位學生都可以上手。比如，讓學生先了解何為顛球，如保顛球，什么是拉球，怎么拉球等。讓學生逐漸了解足球運動，才能促進學生學習興趣的提高，從內(nèi)心認可體育教師所組織的足球訓練活動。

2 豐富足球訓練方法

在初中足球教學中，教師要把握好學生的個性。一個班級內(nèi)，學生有不同的個性，其自身身體素質(zhì)水平也不盡相同。有的學生已經(jīng)能夠熟練參與足球活動，有的學生對足球一無所知，只知道有足球這樣一種運動。教師要以學定教，結(jié)合學生的實際情況以及具體需求組織足球訓練活動。將因材施教的理念融入到足球訓練中，會讓訓練效果更佳。

其一，教師可以利用游戲教學法組織教學。足球，本身是一項競技性與趣味性較強的活動。在初中足球訓練中設(shè)計游戲活動，會吸引學生的注意力，同時加快足球訓練的進程。與傳統(tǒng)的課堂學習模式相比，絕大多數(shù)學生更喜愛游戲活動。無論是基本技能的講解還是最終的實踐訓練，都可以設(shè)計成為游戲活動，讓學生主動參與，滿足學生愛動的身心發(fā)展特征。教師要從具體的教學內(nèi)容出發(fā)，用最新鮮有趣的方法促進學生成為課堂中的主人。比如在訓練前，教師要組織學生做熱身活動。將傳統(tǒng)熱身活動的形式加以改革，促進學生做一做“貼人”游戲，讓學生在跑動過程中逐漸加大運動的幅度，從而實現(xiàn)熱身的目的。也可以組織學生做傳球活動，先用手拋，再用腳撥，讓學生活動手與腳。在組織學生練習運球過軒時，教師可以為學生播放一些音樂，讓學生在音樂氛圍中積極練習，提升初中學生的足球訓練熱情。

其二，教師可以利用競賽法組織足球訓練。競賽，可以激發(fā)學生的潛能，促進學生找到最適合自己的位置，發(fā)揮自己的特長。作為初中教師，應(yīng)當將足球訓練與比賽活動聯(lián)系在一起，體現(xiàn)出足球運動的競技性。在設(shè)計與規(guī)劃比賽活動時，要將訓練學生的足球技巧作為根本目標，促進學生將其所學習的理論知識應(yīng)用到活動之中。值得注意的是，每一項比賽開始之前，教師都要給學生講清足球比賽的規(guī)則，像犯規(guī)細則、點球規(guī)則以及越位規(guī)則等。教師要全面了解學生的足球能力，將不同水平的學生分配到一支隊伍中，避免有的隊伍過強，有的隊伍過弱的情況出現(xiàn)。

3 增設(shè)多種拓展訓練

拓展訓練有多種形式，教師可以借助多媒體設(shè)備，在課堂中給學生播放高水平的足球完整視頻，促進學生在觀看世界杯與歐冠比賽時積極分析球員們的球技，感受到高水平的足球操作方式。

另外，教師要在課堂中組織規(guī)模較小的比賽，促進學生相互競爭，積極學習。更要在學校的支持下，定期開展足球文化節(jié)，讓有足球愛好的學生結(jié)成臨時隊伍，打?qū)官?。也可以定期組織一次校內(nèi)的足球聯(lián)賽，給學生展示個人足球技能的機會。讓各個年級與班級的學生因為足球運動走到一起，不僅是對足球運動的宣傳，更是打造良好校園文化的方式。在足球聯(lián)賽開展過程中，有的學生對足球一竅不通，也會站在球場邊為他人吶喊，助威，逐漸也會產(chǎn)生足球運動興趣。除此之外，還可以組織足球相關(guān)活動，像足球攝影比賽，讓大家以不同的方式參與到足球活動中來。

4 小結(jié)

綜上所述，在初中體育課堂中開展足球教學活動，教師要重視學生足球運動鍛煉興趣的激發(fā)，更要讓學生掌握有效的足球運動方式、變換多種教學手段，加強課堂中的交流，通過激發(fā)足球運動興趣、豐富足球訓練方法、增設(shè)多種拓展訓練等方式，深入落實新課程改革要求，做好足球?qū)嵺`教學組織和足球訓練，能夠構(gòu)建高效的初中足球教育活動。

[1]淺談初中足球教學中網(wǎng)式足球的應(yīng)用[J]. 張志群. 當代體育科技. 2015(02)

[2]“2+2”課程實施后農(nóng)村初中足球訓練初探——以晏陽初中學為例[J]. 顏丹. 科學咨詢(教育科研). 2014(04)

[3]初中生足球教學訓練方法探析[J]. 徐敬國,徐敏. 中國科教創(chuàng)新導刊. 2013(24)

with the rapid development of physical education, the teaching of football in junior high school has received more attention from the educational stakeholders. The article starts with the present situation of junior high school football teaching, mainly analyzes the training strategy of junior high school football teaching.

junior high school football; Training and teaching; Teaching strategies

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.319

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1672-9129(2017)10-0259-01