喻占偉

摘 要：在整個(gè)教育體系當(dāng)中，小學(xué)教育為整個(gè)人生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了基礎(chǔ)，而小學(xué)教學(xué)體系當(dāng)中，語(yǔ)文又是核心所在，學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能夠有效培養(yǎng)一定的人文素養(yǎng)，并且鍛煉一定的表達(dá)能力。當(dāng)前新課改不斷推進(jìn)的情況下，我們教師面臨著更高的要求，但與此同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中也伴隨著一定的問(wèn)題，這就需要我們進(jìn)行不斷地探索和研究，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革更加順利地向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)改革；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）10-0054-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.10.029

一、前言

在我們的人際交往過(guò)程中，語(yǔ)文教學(xué)教會(huì)我們表達(dá)能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)教學(xué)要求的不斷提高，各個(gè)教材的全面深化改革也成為各個(gè)機(jī)構(gòu)以及工作者的共同目標(biāo)。但是隨著改革事業(yè)不斷前行，必然隨之出現(xiàn)一些問(wèn)題，有問(wèn)題就要解決，并且要長(zhǎng)期不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，因此，對(duì)于此的深入研究十分重要。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要性

第一，語(yǔ)文對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)基礎(chǔ)，能夠充分鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，掌握了這些基本條件，其他學(xué)科也就可以順理成章地學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有這些基本的存在，任何知識(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)有所牽絆，因此，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)就是個(gè)不斷積累的過(guò)程，所以，無(wú)論是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)還是學(xué)生個(gè)人都應(yīng)該對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)予以充分重視。第二，小學(xué)生的學(xué)習(xí)教育對(duì)于整個(gè)人生的學(xué)習(xí)起到基礎(chǔ)的作用，而且這個(gè)時(shí)期的學(xué)生理解和學(xué)習(xí)接受能力都非常強(qiáng)，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是非常需要學(xué)生具備認(rèn)知能力的，因此對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，不但可以提高學(xué)生的理解能力，而且能夠?yàn)槠渌麑W(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。第三，在對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是需要以語(yǔ)文為基礎(chǔ)的，這樣才可以進(jìn)行獨(dú)立的思考與理解。第四，小學(xué)語(yǔ)文中蘊(yùn)含中華上下五千年的文化，對(duì)于小學(xué)生的綜合素質(zhì)提高有著重要作用，也是對(duì)中華文化的不斷發(fā)展和繼承。第五，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)學(xué)生的寫作能力都是一種提高，對(duì)于以后的人生都是起到基礎(chǔ)作用的。

三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革存在的問(wèn)題

（一）小學(xué)語(yǔ)文內(nèi)容缺少語(yǔ)文味

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的新鮮文化出現(xiàn)在人們的視野，對(duì)于歷史傳統(tǒng)文化，小學(xué)生了解的越來(lái)越少，傳統(tǒng)文化的淡化也體現(xiàn)在了小學(xué)語(yǔ)文課本當(dāng)中，小學(xué)語(yǔ)文越來(lái)越缺少語(yǔ)文味。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)課堂上，豐富的視頻資料等多媒體展示，加上教師與學(xué)生的激烈討論，使得課程顯得如此豐富多彩。但是對(duì)于課堂進(jìn)行真正的仔細(xì)品味，就會(huì)感受到，這節(jié)課可能更加像是自然課，而不是語(yǔ)文課，缺少那份語(yǔ)文中純粹的東西，也就是語(yǔ)文味。

當(dāng)前很多教學(xué)過(guò)程中，教師為了追求課堂氛圍，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的興趣，往往加入了過(guò)多的課堂活動(dòng)，而忽視了課堂教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。大量的活動(dòng)使教師沒(méi)有更多的精力去教授語(yǔ)文知識(shí)特有的生動(dòng)與邏輯。因此，表面看來(lái)內(nèi)容豐富多彩的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)際卻是給學(xué)生一個(gè)虛無(wú)的表象，學(xué)生并沒(méi)有真正學(xué)到知識(shí)。再精美的課件、再豐富的教學(xué)視頻，只能作為課堂的一個(gè)輔助作用，如果不能進(jìn)行合理的安排，反而會(huì)起到相反的作用。

（二）小學(xué)語(yǔ)文的功能出現(xiàn)弱化現(xiàn)象

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革過(guò)程中，有一些學(xué)校會(huì)把精力過(guò)多地放到內(nèi)容的改革上，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)往往被過(guò)多地加入其他學(xué)科知識(shí)，看似豐富的語(yǔ)文內(nèi)容，卻使得語(yǔ)文的真正功能出現(xiàn)弱化現(xiàn)象。對(duì)于多媒體、計(jì)算機(jī)以及圖片等內(nèi)容的運(yùn)用，在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，但從本質(zhì)上看，卻使得語(yǔ)文的學(xué)習(xí)失去了最為傳統(tǒng)的意義，從整體上使得語(yǔ)文的功能得到弱化。其實(shí)語(yǔ)文作為其他學(xué)科的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)要求是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、書(shū)寫能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，因此這樣的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該著重關(guān)注聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)，如果只注重其他形式，忽視了語(yǔ)文的最基本內(nèi)容，只會(huì)適得其反。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該更加重視語(yǔ)文功能的發(fā)揮。

四、小學(xué)教學(xué)語(yǔ)文改革對(duì)策

（一）返璞歸真

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)了缺少語(yǔ)文味的現(xiàn)象，因此要不斷加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文真實(shí)性的追求，真正的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是需要進(jìn)行學(xué)科與學(xué)科之間的融合的，不能喧賓奪主，要對(duì)師生進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練與能力的提高，不是要對(duì)所有的內(nèi)容進(jìn)行探究與學(xué)習(xí)，而是要對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的肯定與接受，并且對(duì)于很多傳統(tǒng)的文化要足夠重視起來(lái)，不能只追求新、追求變，而忽視了最主要的、最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）首位教學(xué)

在小學(xué)生的學(xué)習(xí)安排中，小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程起到基礎(chǔ)性的作用，是對(duì)小學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立與培養(yǎng)，因此，如果改革太過(guò)重視內(nèi)容的改革，就偏離了教學(xué)的最初目標(biāo)，語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中就會(huì)忽視了其最本質(zhì)的作用所在。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要將語(yǔ)文的功能放在教學(xué)首位，追求新的教學(xué)方法的同時(shí)更加不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加正確積極的引導(dǎo)才是至關(guān)重要的。

五、總結(jié)

在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們一定要明確目標(biāo)，清晰認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是需要不斷改革的，但是改革必然帶來(lái)問(wèn)題，有問(wèn)題我們要正確面對(duì)，才能積極解決，解決的過(guò)程就是不斷發(fā)展的過(guò)程，相信經(jīng)過(guò)我們的努力一定可以使小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)更加符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要，更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展，給小學(xué)生營(yíng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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