張睿+鄢莉

課改進入第三年，當下是我們進入的第一個收貨的季節(jié)，三年的堅持，換來了今夏中高考的輝煌成果，但我們以后的路依然任重而道遠。

前兩年，我們不論是出去學習，還是把其他地方的教育專家請進來，我有一個深刻的感觸，那就是但凡在教學研究方面取得重大成果的學校，都有自己獨特的校園文化，而且這些文化體現在學校的各個角落，也體現在學生的日常學習和生活中，每當想起即墨二十八中美麗的校園，整齊的自行車庫；武漢光谷八小，每一條道路，每一座與學校文化息息相關的樓房，一種羨慕之情油然而生。所謂萬事開頭難，既然我們學校的教學模式改革已全面深入展開，而且已經取得了一定的成果，獲得了一定的口碑，那么，下一步，我們就應該進一步完善我們學校的文化體系，進一步將我們的教育理論深入烙印在每個學生身上并通過學生傳達給社會。

我們經常聽到有經驗的老師說，教學是一門藝術，教學不是簡單的教書，不是單純的將書本知識傳遞給學生，教書是一門生存技能，是為了自己而去從事的一項工作，而教育教學是在鑄造靈魂，是在從根本上改變我們整個民族。是啊，說的多好，在道德標準越來越缺失的今天，教育功利化越來越明顯的當下，文化的重要性越來越突出。我記得我們的艾校長在去了臺灣回來后說過這樣一句話，“真正的中國文化在臺灣”，就連臺灣民進黨主席謝長廷也說“大陸的中國文化不如臺灣深厚”，現在越來越多的大陸游客赴臺灣旅游的目的之一恐怕就是感受真正的中國文化吧。所以，大到一個國家，小到一個學校，一個家庭也應該有自己的文化，因此文化建設刻不容緩。

上個學期，學校進行了學風，教風，校風的征稿，而且還征集到了不少的優(yōu)秀文稿，這是文化建設的一個方面，就像我們寫作文要先寫標題一樣，首先就確定整個校園文化的主題，然后再將整個主題延伸到我們校園的各個地方，各個方面。什么是文化？我們都知道這是一個非常抽象的概念，但是，我們也知道它無處不在，文化它讓我們的行為成為一種習慣，它讓我們明辨是非，它讓我們約束自己的行為，它也會讓我們成為精神世界飽滿的人，甚至它會成為我們引以為傲的自豪感。

今年學校開啟了啟明文化工作建設，以“啟迪智慧，明辨事理”為核心。當然學校的文化建設尚處在起步階段，最終不論確定以哪一種文化理念為核心，但就憑將情感教育放在和智力教育同等重要的地位就是 一種進步。今天，太多的人只關注智力教育，以為考一個好大學 就是一切，也有一些人提出讀書無用論，只要善于交際就可以獲得成功。這是兩種極端的觀點，但卻具有普遍性。而這兩種思想培養(yǎng)出來的人，我個人認為都不算成功，前一類人高智商，但卻也成為我們通常說的書呆子，后一種人則沒有是非觀念和道德底線，危害更大。只有在系統(tǒng)文化體系下培養(yǎng)出來的學生才有更遠的發(fā)展前途。因此，我認為我們的文化建設應該加大建設力度，而且應該讓他成為一種習慣，讓他在以后的工作和生活中表現出來，提升我們的個人修養(yǎng)。

再來看我們現在的教育類書籍，受歡迎的往往都是一些講解學習方法和教學方法的書籍，而關注學生綜合素質發(fā)展的書籍卻少有人問津?；蛘呶覀円部梢岳斫鉃楹芏嗉议L認為所謂的綜合素質發(fā)展就是多學習一點業(yè)余愛好，多報幾個培訓班，本來家長的出發(fā)點是很好，但時間一長，就變成了把孩子丟給培訓班，自己就可以休息了，或者為了考級，成天逼迫孩子學習這個學習那個，最后又變成了應試教育。我們要知道學生個人習慣，文化修養(yǎng)的形成，家庭教育是非常重要的一個環(huán)節(jié)，家長不能一味簡單的將孩子往培訓機構一丟就不管，更不要將自己的希望強加在孩子身上。學校教育為孩子提供智力水平的提升，并傳遞文化的理念，而孩子們需要在家庭教育中完成文化理念的實踐。

我們都說“現在的孩子都很聰明”，拿著智能手機出生的孩子，話都說不全就已經把手機玩的很上手，甚至比我們很多成年人還熟悉；拼音字母還沒學全，就把電腦玩的賊溜。但是隨之而來也產生了一系列的新的流行詞，“自閉”“抑郁”“宅”等，為什么會這樣？因為文化的缺失。文化是人與人在交流中產生的一種個人修養(yǎng)與習慣。而且我們也經常講與不同的人交流會獲得不同的收獲。每一次收獲都是一次文化素質的提升。反觀那些不經常與人交流的人，我實在很難想象他們有什么文化修養(yǎng)，把自己封閉在一個空間里，方便面，外賣是他們僅有的與外界的交流，家里亂七八糟，方便盒飲料瓶隨處亂扔，還有好事者美其名曰“宅文化”，那我只能說“呵呵”了。

我始終認為文化是在人與人的交流中產生的，并影響著我們的習慣，與家人的交流，誕生了家庭文化；與老師、同學的交流，誕生了校園文化；與同事，領導的交流誕生了企業(yè)文化。作為學校我們的文化可以引導學生與家人的交流，也可以為以后學生與同事、領導的交流打基礎，因此，千萬不要讓單純的智力教育耽誤了學生日后的綜合發(fā)展。

誠然，現在的考試模式決定了學生的學習必須以智力教育為主，但如果我們把目標放得長遠些就會發(fā)現，現在的社會需要的是綜合素質的人才，我們可以看到，單純依靠一張名牌大學的文憑就可以工作無憂的時代已經一去不復返了，企業(yè)的面試越來越成為一個企業(yè)用人的關鍵，過去的個人能力突出，也被現在的團隊協作能力所取代，我們知道任何一個成功的事業(yè)都是由一些人共同努力創(chuàng)造出來的，單靠個人終將一事無成，而這其中溝通能力的好壞決定了整個團隊的協作能力。因此，文化建設非常重要。

現在，我校的校園文化建設正是順應了當下社會發(fā)展的大趨勢，讓學生在專注智力學習的同時，學會與人溝通，師友合作，自主學習是既考慮到學生智力發(fā)展的需求，同時也充分考慮學生之間加強溝通的重要性，而且兩名學生相互學習，互相監(jiān)督，既可提升學習成績，又可以讓他們認識到與人交流的必要性，同時，還可以互相提醒，形成良好的道德品質，進而提升校園文化品位。

小到一個人，大到一個國家，一個民族，只有擁有良好的文化底蘊，才會擁有更加美好的未來。套用試下流行的一句話“沒文化，真的很可怕”，讓我們從現在（作者單位：荊州市文星中學）