大家都知道魚兒離不開水，生活中的魚大都生活在大海、小溪、河流里，供人觀賞的魚兒也會生活在魚缸里。那水杯里怎么會有“小魚兒”呢？我們班小朋友的水杯里還真的有“小魚兒”呢！

“小寶貝們，補(bǔ)充水能量的時間到了！”我的話音剛落，孩子們便像小鳥一樣“飛”向“目的地”。像往常一樣，在我強(qiáng)調(diào)一些安全注意事項(xiàng)后，孩子們接好水坐在小椅子上靜靜地喝水。天氣漸漸熱了起來，早上入園時耳邊經(jīng)常會聽到“老師，麻煩您多給寶貝喝水”等囑托。春天來了，氣候干燥，我們也增加了孩子喝水的次數(shù)。小班的孩子更需要通過增加喝水的次數(shù)來滿足他們身體成長的需要。我仔細(xì)地觀察孩子們喝水的情況：有的孩子喝得比較好，幾乎沒有灑水的現(xiàn)象；有的孩子喜歡喝水，每次最少喝兩杯；有的孩子雖然接了大半杯，可是每次喝水的時候只喝幾口就把水灑了。

這時突然傳來一陣嬉笑聲，我聞聲走過去，看見紫琪和星月兩位小朋友都埋著頭，把整張臉貼在水杯口上，一只手伸進(jìn)水杯里，嘴里還不停地說：“小金魚，游啊游!”她們玩得不亦樂乎，完全忘記了喝水這一回事。此時的我心里發(fā)慌了，覺得水杯里肯定有東西，便趕緊去看個究竟。走近一看，果真如此，她們的手里拿著一根又短又細(xì)的線頭，在水杯里來回?cái)噭又吹轿壹奔钡乇歼^來，瞪著一雙雙烏黑黑的眼睛看著我，全然不知發(fā)生了什么事情。當(dāng)時我雖然有點(diǎn)生氣，但并沒有責(zé)怪她們，而是仔細(xì)地詢問道：“寶貝們，你們剛剛在玩什么？看你們倆玩得如此開心，老師也想加入你們?！弊乡髡f：“衣服上的線頭掉下來了，曉曉老師你看，像小魚呢，我們把它放在水杯里和它玩呢！”而旁邊的星月把“證據(jù)”交到我手里，嘴角上揚(yáng)笑瞇瞇地看著我，一點(diǎn)都沒有意識到危險的存在。

此時的我心情才稍許平緩一點(diǎn)兒，幸好不是別的危險物品，如果是一些硬物放在水杯里，孩子喝下去，后果不堪設(shè)想。我驚出了一身冷汗，而孩子卻毫不在意。既然是小魚就要生活在水里，多么直接簡單的想法??！她們的想法天真可愛，但她們卻不知道這種行為的嚴(yán)重后果。為了引起孩子們的足夠重視，提高他們的安全意識，我決定用紫琪和星月的方式來解決這個看似“很小”的事情。于是，我告訴班里的孩子們說：“寶貝們，原來她們是和小魚兒做游戲呢！那如果是真正的小魚兒，現(xiàn)在你的水杯里的水是有溫度的，把它放進(jìn)去那它就可能被燙傷了！”孩子們一臉認(rèn)真地說：“真的不能把小魚兒放在我們的喝水杯里！”“放進(jìn)去魚兒會死的?！薄安荒芊帕??！薄皩Γ∷锏乃菫樾∨笥蜒a(bǔ)充能量的，不能放進(jìn)去任何東西，否則會有細(xì)菌，喝了肚子會不舒服的?！焙⒆觽冇昧Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，我給紫琪和星月?lián)Q了水杯里的水，她們便迅速地喝水，而且比往常喝得還多呢！

這個小小的插曲讓我深刻地意識到幼兒園工作處處無小事，時時存教育。這件事情讓我看到了自己工作中的疏漏，小小的“喝水”環(huán)節(jié)的安全也不容忽視。在以后的喝水環(huán)節(jié)中，要為幼兒提供安全的喝水環(huán)境，檢查幼兒手中有無危險物品，督促幼兒勤洗手。同時培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒有序接水，在喝水過程中強(qiáng)調(diào)切勿嬉笑打鬧；若有幼兒灑了水要及時擦掉避免其滑倒、摔傷等。

安全無小事，細(xì)節(jié)決定成敗，我們不能忽略這些小細(xì)節(jié)，更多的是需要用一雙充滿智慧的眼睛去觀察幼兒，抓住教育的時機(jī)，引導(dǎo)他們懂得保護(hù)自己，發(fā)現(xiàn)問題后及時處理，讓安全意識滲透于幼兒的一日生活中。

伴隨著春天的氣息，幼兒就像一株株靜待開放的小花，要掙脫襁褓的束縛，探頭來到春暖花開的世界，需要一株大樹為他們遮風(fēng)擋雨，提供安全的港灣！