黃鐘光

摘 要：焊工實習(xí)模擬教學(xué)是以練習(xí)焊接過程中的焊條角度、電弧長度、運條方法并在不浪費或少浪費焊接材料和能源（電、氣）的情況下，練習(xí)持焊把、焊（割）炬的穩(wěn)定性、平衡性和靈活性為主的一種模擬實習(xí)教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：模擬；操作要領(lǐng)；運條

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.07.017

1 模擬練習(xí)板架設(shè)計

根據(jù)考試（技能考核）標(biāo)準(zhǔn)，模擬練習(xí)板架設(shè)計為長300毫米，寬250毫米，高800毫米，用30×30（毫米）角鋼焊制成。練習(xí)板架四個立面可按需要的高度放置和固定練習(xí)用的立對接或角接模板各兩塊，模板架頂平臺上再加焊上300×250（毫米）的仰對接模板支架，這樣平臺上就可以放置平對接焊或平角焊和仰焊、仰角焊等各型式的練習(xí)模板，這種設(shè)計適合手工電弧焊全位置的模擬操作練習(xí)。通過模板架上各種位置的練習(xí)模板，使學(xué)生認(rèn)識了解到各種不同空間的焊接操作形式。

練習(xí)模板的制作也根據(jù)考試試板標(biāo)準(zhǔn)和要求與實際相結(jié)合，對接接頭的模板長為250毫米，寬為200毫米，按焊接接頭型式不同，又分為不開坡口、開丫型坡口、X型坡口等形式。這樣就可以根據(jù)不同的實習(xí)課題需要調(diào)整不同位置進(jìn)行模擬練習(xí)，為一板多用，靈活多變。練習(xí)模板也可以作為工藝?yán)碚撜n的教具模型，起到直觀教學(xué)作用。通過對不同型式的接頭模板認(rèn)識，使學(xué)生了解并掌握到坡口角度、根部間隙、鈍邊厚度等尺寸和坡口工藝要求。

2 模擬實習(xí)教學(xué)

采用了模板練習(xí)與實際操作相聯(lián)系的教學(xué)方法、具體做法：（1）根據(jù)實習(xí)課的教學(xué)計劃講解課題。（2）分組輪流進(jìn)行示范模擬操作，在示范操作過程中結(jié)合示范動作分解課題的各操作要領(lǐng)。

課題：平對接焊。

（1）解釋平對接焊概念。（2）講解焊條角度，先焊條與焊件表面90度角，然后焊條向焊接方向傾斜與焊件表面夾角為70～80度角。（3）手持面罩（暫不裝夾電焊鏡片）看準(zhǔn)引弧位置，對準(zhǔn)引弧。（4）用劃擦法或直擊法練習(xí)引弧動作，引弧后迅速、適當(dāng)提起焊條，使引弧焊條端部與焊件表面保持距離為2～4毫米。（5）用正鋸齒形或月牙形運條方法（如圖1所示），練習(xí)擺動運條，運條特點為中間稍塊，兩邊稍慢，擺到邊沿時稍作停留。

3 模板練習(xí)階段

模擬練習(xí)中主要是保持好焊條角度、穩(wěn)定電弧長度和焊接速度等正確的運條方法為主。在練習(xí)中對每一個動作從蹲的姿勢、握焊把（炬），持面罩、夾持焊條等動作到焊條角度、擺動速度等進(jìn)行統(tǒng)一動作，而且規(guī)定保持練習(xí)一段時間，反復(fù)進(jìn)行操作練習(xí)。

課題：平角焊。

焊腳尺寸為5～8毫米的焊接時，可采用斜圓圈或斜鋸齒形的運條方法，運條擺動必須有規(guī)律（如圖所示2）。由a→b要慢速，以保證水平焊件的熔深；由b→c稍快，以防熔化金屬下淌；在c處稍作停留，以保證垂直焊件的熔深，避免咬邊；由c→d稍慢；由d→e也稍快，到e處也作停留。按上述運條規(guī)律在模板上反復(fù)地練習(xí)，這樣可獲得較正確的運條方法，也可以保持掌握弧長的穩(wěn)定性，并保持好焊條角度和焊接速度，從而為實際操作時打好基礎(chǔ)，練好基本功。

4 模板練習(xí)與實際操作相結(jié)合

在每個課題的模擬練習(xí)中利用最后一兩節(jié)課的時間進(jìn)行操作練習(xí)，使學(xué)生在模擬練習(xí)中所學(xué)的知識和動作在實際操作中得到驗證，并加深對模板練習(xí)的理解和要領(lǐng)的掌握。為下次課題的模擬練習(xí)提供經(jīng)驗，使學(xué)生認(rèn)識到模擬練習(xí)的重要性，增強學(xué)生實習(xí)的積極性、興趣性。通過本學(xué)期的六周時間的模擬操作練習(xí)與相同的實際操作練習(xí)相比較，焊工實習(xí)模擬教學(xué)具有以下特點：

（1）從實踐中得到的教學(xué)效果在短時間內(nèi)是相接近的，以往實習(xí)教學(xué)中的實際操作是在沒有經(jīng)過模擬練習(xí)的環(huán)節(jié)上開始的，在沒有掌握要領(lǐng)和熟練基本功的情況下，利用焊接材料和能源（電能或氣熱能）在毫無基本功的情況下去實習(xí)操作，完全靠消耗或浪費焊接材料來達(dá)到課題要求掌握的操作技能。模擬操作練習(xí)是在不消耗或少消耗、少浪費焊接材料和能源的情況下練習(xí)焊接操作基本功，并掌握到正確、穩(wěn)定全面的操作要領(lǐng)和操作技能。

（2）在相同的課題練習(xí)時間下，模擬練習(xí)能節(jié)約焊接材料和能源（電、氧氣、乙炔、焊條及焊絲）。在課題的實操練習(xí)中，每人每天要消耗直徑3.2毫米，直徑4.0毫米的電焊條各6根，而采用模擬操作練習(xí)只消耗2～3根焊條，實習(xí)鋼材也相應(yīng)減少2/3左右，大大降低了教學(xué)成本。

（3）更重要的一點是模擬操作練習(xí)的作用是潛在的。在實習(xí)六周時間里學(xué)生掌握了平對接焊、平角焊、立對接焊和氣焊（割）的基本操作要領(lǐng)，這是以往的單純消耗性練習(xí)所達(dá)不到的效果。而這種作用將在以后的實習(xí)教學(xué)中體現(xiàn)出來，主要是經(jīng)過模擬練習(xí)后有了操作的基本功和掌握了要領(lǐng)，在學(xué)習(xí)新課題中將容易被學(xué)生領(lǐng)悟、掌握。這是模擬實習(xí)教學(xué)方法有別于常規(guī)傳統(tǒng)實習(xí)教學(xué)方法的一種教學(xué)途徑。

總的說來，模擬教學(xué)方法在生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中是一種新型的、探討比較成功的教學(xué)方法，通過今后的實踐不斷地改進(jìn)和完善，它在焊工實習(xí)教學(xué)中將會發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉宏敏.模擬實習(xí)在焊工專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用淺見[J].職業(yè)教育研究，2007（08）.