李惠嬋

B823.1

“給我送飯盒！快！快點！” 安靜的辦公室，炸雷似的響起這霸氣十足的命令。電話那頭趕緊誠惶誠恐地回話：“好的，馬上！馬上！”原來，是班里一年級小男生政政忘帶飯盒，打電話讓爸爸送。我心頭一顫，這是典型的高傲小皇帝差遣下賤仆人哪。經?？梢钥吹酵瑢W們對父母長輩不恭，而父母長輩看兒女的臉色過日子?！靶⒌馈狈路稹斑^時”了。網上盛行一短信：90后兒子發(fā)給爸爸的手機短信：爸，錢！只有兩個字的短信啊！折射出這種兒子一點也不關心父母。2005年11月初，南京大學校園的公告欄里貼出一位心酸父親的一封信，自從兒子考上大學，父母省吃儉用供兒子讀書，兒子在學校卻拿著父母的血汗錢帶女朋友出入酒吧、網吧、KTV、餐廳，但兒子一學期寄給父母的信，比電報還簡短，字跡潦草，只有錢字才清晰工整，從不問

候關心父母半句。不懂得知恩圖報，體貼父母，只把父母當作搖錢樹，已是目前青少年甚至大學生中一種普遍現象。從小教育引導學生行孝，已經刻不容緩！我決定通過有針對性的活動方式，對學生進行孝的教育。

一、開展孝道故事比賽，動之以情。

孝，是中華名族的傳統(tǒng)美德。哲學史上的集大成者黑格爾說：“中國傳統(tǒng)文化的核心是敬老養(yǎng)老。”但是，怎么才能激發(fā)起一年級小同學的孝道情感呢？我在班里開展了講孝道故事比賽，請家長協助提前做好相關PPT，配上感人的背景音樂，如：古代王祥“臥冰求鯉”，黃香“扇枕溫席”，花木蘭“替父從軍”；現代田世國“換腎救母”，張尚昀“背母求學”；烏鴉“反哺之恩”、羊的“跪乳之恩”等深深感動了同學們，我還趁熱打鐵，看視頻，給他們講感動中國：最細心孝子的故事；結合我們學校陳校長兄弟盡孝侍候父母親樂享晚年，我、孫老師、劉老師等利用假期帶父母親暢游首都等身邊孝子故事。從而，撥動了同學們心底的那一根孝感的弦，樹立起高大的學習榜樣！

二、解讀“新二十四孝”，曉之以理。

全國婦聯老齡工作協調辦、全國老齡辦等共同發(fā)布了“新二十四孝”，實現了創(chuàng)造性轉化，汲取了傳統(tǒng)文化的精華，又應具有鮮明的時代特征。我結合學生實際情況，選擇性地進行解讀，加深學生對“孝”的理解。

“。。。。。。共與父母度節(jié)假、生日宴會要舉辦、親給父母做做飯、每周不忘打電話。。。。。。聆聽父母往事拉、教會父母能上網、常為父母拍照玩、關愛父母說出口、溝通父母心結扣。。。。。。能和父母共鍛煉、父母活動也露臉、陪著父母訪老友、提供書報老電影。

結合政政命令爸爸送飯盒的事件，我特意詳盡地講了“溝通父母心結扣”，讓長輩開心，不給臉色看，不發(fā)脾氣。如果不敬愛父母，養(yǎng)父母就跟養(yǎng)畜生一樣。讓他們知道，

三、組織參加孝道活動，導之于行。

很多兒女在父母還有利用價值的時候，一味 “啃老”；當父母年老體衰，就當做累贅，甚至虐待、遺棄，種種不孝行為讓人心寒。我們的學生耳聞目染，為免被同化，我們盡量在一年級開始，結合人之初，性本善之理，趁童心未泯之時，多組織學生參加孝道活動。

1.開展孝敬父母道德講堂活動。

前些時候，霖霖同學郁郁寡歡，找他談心，了解到，媽媽跟爺爺

、奶奶吵架，把爺爺、奶奶趕到工地邊的小木屋去住了。再一摸底，發(fā)現班里其他學生爸爸、媽媽不善待爺爺、奶奶的事也不少，我結合本班實際，開了一節(jié)孝敬父母的道德講堂。情境重現：如果夜里你睡得正香的時候，有人在旁邊大聲哭鬧不讓你睡，你會怎么做？在你的暖被窩里撒尿拉屎，你會怎么做？同學們的共同反應是：這么壞的人，該狠狠罵他！揍他！踢他！把他丟出門外去！當我告訴他們，這個壞人，就是六年前的他們自己，而夜里被吵醒的人是父母，不但沒揍，還精心護理。一夜沒合眼，第二天一早還得煮早餐給你們吃，還要趕著去上班，攢錢給你們買好奶粉。。。。。。同學們沉默了。我適時播放起歌曲《感恩的心》，同學們地不由自主地跟唱起來，不約而同地流下了感動的淚。。。。。。

2.小手牽大手，把道德講堂帶回家。當天晚上，只布置了一項活動作業(yè)：把道德講堂帶回家，與家長一起來做心理測試：只剩一個。把親人劃掉：在空白紙寫下五個你最愛的人，在你最愛的中劃掉一個，再劃掉一個，最后只剩一個。

當天晚上，班里的家長微信群刷屏了這次道德講堂內容，感動了眾多的家長。很多家長反映，下午接小孩時，看到好些同學眼睛紅紅的，個別的到家了還流著淚，有家長說：“感謝李老師的這節(jié)孝敬父母的課，讓她小孩從未如此感性地表達謝謝父母的養(yǎng)育之恩，而頭一天晚上，她小孩還在為母親沒給她多買一個漂亮的水壺，而賭氣不搭理母親來著?！逼渲蟹磻^大的還有霖霖媽媽，她說：“李老師給霖霖上了一節(jié)很有意義的課，而霖霖回來，給我上了一節(jié)更有意義的課，謝謝您！”只有我，能理解她的話，第二天，她就去小木屋把霖霖爺爺、奶奶接回了家，霖霖臉上又露出了甜蜜的笑容。

接下來的情況了解，很多家長都反思了自己與長輩的相處方式，孝敬老人的方式，給孩子在孝道方面的言傳身教，都默默地發(fā)生了良性轉變。

3.鼓勵參加義工行孝道活動。

經過系列孝道活動，引起同學、家長的共鳴，有的家長還自覺帶上小孩，參加《西子湖畔》網站義工志愿活動，為社區(qū)老人，邊遠山區(qū)敬老院的孤寡老人，搞衛(wèi)生，獻節(jié)目，送溫暖。

四、利用春節(jié)照片分享，升華孝道

春節(jié)，是中國最盛大隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最能體現孝文化的節(jié)日。春節(jié)前，布置一項作業(yè)，把每天為長輩做一件孝順的事孝順父母從小事做起，每天主動給長輩倒水、捶背，母親節(jié)給媽媽買朵花，幫媽媽掃掃地做做家務。。。。。。并拍下與長輩歡度春節(jié)的照片，開學了，我就收集整理起來，做成PPT，配上溫馨的背景音樂，全班同學一起來分享來自各省各地的各色春節(jié)以及同樣溫馨的盡孝行動，從身邊小事做起，從春節(jié)走起，把孝敬父母當成是我們一生的作業(yè)，選出優(yōu)勝作品，上交學校放到校園展示臺與全校師生分享，弘揚春節(jié)里的孝文化，使孝道，等到進一步升華。

古代的孝子，不僅名留千古，而且還會收到獎賞，獲得朝廷重用?，F代，有“不孝不能進北大”，個別企業(yè)發(fā)放“孝老慰問金”的事例。結合本班情況，我還在競選班干部、三好學生、優(yōu)秀少先隊員等活動中，滲透孝敬老人可以加分的舉措，從而達到導生自覺行孝的教育目的。