霍曉云

摘要：文化的多元性是我們當(dāng)今時代的一個特征， 這樣的環(huán)境對我們的日常生活產(chǎn)生了深刻的影響。在初中音樂教學(xué)中融入多元文化對提高音樂課堂質(zhì)量有重要幫助， 同時對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也具有積極意義。本文探討了初中音樂課堂教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中；音樂；課堂教學(xué)；策略

【分類號】G633.951

在初中音樂教學(xué)工作中，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)充分重視這一學(xué)科的教學(xué)改革，針對存在的不利因素進行逐一突破，強化師資力量與教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生的片面理念，充分整合資源打造更加素質(zhì)化的音樂教學(xué)工作，為學(xué)生的全面成長服務(wù)。

一、在課堂音樂教學(xué)中盡可能提高音樂技能水平

音樂課堂需要解決的最重要的問題，應(yīng)該是提高音樂基本技能。新舊課程的最大區(qū)別，可能就是在對音樂技能的態(tài)度上。新課改提出了三維目標：情感、態(tài)度與價值觀，過程與方法，知識與技能?！爸R與技能”被排在了最后一位，重情感體驗，重實踐體驗，輕技能訓(xùn)練?！奥?、動、演、賞、創(chuàng)”也是讓學(xué)生能全面地學(xué)習(xí)音樂。然而，有些音樂教師認為學(xué)生應(yīng)該主要掌握技能，其實不然，情感體驗也是很重要的，這需要音樂教師從過去的“專業(yè)”觀念上轉(zhuǎn)變過來。

二、要靈活設(shè)計可行的教學(xué)目標

1、重點、難點要突出

重點、難點和教學(xué)目標不能僅停留在表格中，必須在教學(xué)實施過程中予以體現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容的組織必須緊緊圍繞這一課的重點、難點和目標展開，對重點給予重視，對難點分析明白，這一切都要服務(wù)于這一課的具體教學(xué)目標。而具體目標又是一門課程總目標的一個子目標，因而要做到每一課的教學(xué)目標要與全部課程目標體系有機統(tǒng)一。

2、教學(xué)內(nèi)容處理要靈活

很多教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)課堂教學(xué)直接使用，所以音樂教師要根據(jù)實際，隨時調(diào)整教材，對個別教材內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整，讓學(xué)生對內(nèi)容感興趣，扎扎實實地在愉快的氛圍中欣賞音樂，從而理解、感受音樂，實現(xiàn)教學(xué)目標。

三、通過優(yōu)美的音樂作品熏陶學(xué)生

初中階段學(xué)生的仿照能力很強，模仿的興致主要來自于音樂作品對學(xué)生的影響， 這樣才能激起學(xué)生強烈的表現(xiàn)渴望，從而對音樂作品產(chǎn)生興趣，否則會適得其反。所以，教師應(yīng)選擇一些優(yōu)秀的、甜美的、能夠適應(yīng)時代要求的、適合學(xué)生年齡特點的音樂作品，以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。因此，我們從學(xué)生最感興趣的歌曲作為出發(fā)點，把一些較為流行的、朗朗上口的一些健康的流行音樂引入課堂，如輕快流暢的《小蘋果》等，讓學(xué)生在村莊里、廣場上等地方學(xué)過的廣場舞在課堂上進行表演，使學(xué)生不但有了自己充分展示自己才能的空間，還能夠在不自覺的學(xué)習(xí)、欣賞中得到音樂的熏陶，也進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的巨大熱情。

四、讓學(xué)生充分感受到音樂優(yōu)美旋律，在音樂活動中感受到音樂的內(nèi)涵

蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件?！币魳凡皇菃渭兊目拷處熤v授才能完成的，而是讓學(xué)生去感受和體驗。所以，在音樂課堂上，讓學(xué)生能夠親身體驗，就能夠更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠真正感受到音樂給自己帶來的無窮魅力。如果只是進行理論說教，如：樂曲的節(jié)奏和風(fēng)格、唱腔的韻律和力度、歌詞的情感和內(nèi)涵變化等，無論你講的天花亂墜、神采飛揚、生動與否，都不能收到多大的教學(xué)效果。因此，應(yīng)該讓學(xué)生有真正的音樂體驗，如讓學(xué)生聽一場音樂會，參加一次歌詠比賽或慶典，使學(xué)生真正通過樂曲的熏陶，不自覺感受到音樂的內(nèi)涵，也使自己的音樂欣賞能力得到很大的提高。

五、充分體現(xiàn)音樂課堂中的學(xué)生的主體地位

隨著新課程改革的不斷深入，要求課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人，只有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。例如，在給學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏時，首先讓學(xué)生模仿節(jié)奏進行拍手或者打擊，使學(xué)生能夠自覺的參與，也能夠很好的提高學(xué)生興趣和集中注意力的能力， 學(xué)生也能夠很好的配合和模仿，想方設(shè)法的表現(xiàn)自己的反應(yīng)能力和模仿水平，因此就能夠仔細的對教師的動作和節(jié)奏進行模仿，使本來很難的問題變得簡單明了。如果教師把一些歌曲的節(jié)奏也能夠拿來讓學(xué)生拍拍手，學(xué)生通過自己的親身體驗，就很容易的把一些難唱的歌曲自然地打出節(jié)奏來。這樣，歌曲的難度也顯著降低，學(xué)生的興趣也會大大增強，課堂教學(xué)效率就有很大提高。

六、逐漸培養(yǎng)學(xué)生視聽和視唱的能力

在音樂教學(xué)過程中， 視覺和聽覺能力的培養(yǎng)是非常重要的，只有讓學(xué)生充分感受到聲音的輕重緩急、音色音調(diào)的清亮與低沉、時值的長短等，才能夠進一步讓學(xué)生對音樂的旋律、和聲以及各種樂器等發(fā)出的聲音進行分辨，從而使學(xué)生對音響的選擇和敏感程度得到充分的鍛煉。另一方面，就是如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂視覺能力。在音樂課堂教學(xué)中，視覺能力主要指的是發(fā)聲和視唱練習(xí)過程中“視譜”與“視奏”。要鍛煉學(xué)生有較強的快速識譜的能力，當(dāng)然，還要掌握一些演唱技巧。這幾種能力都要認真培養(yǎng)，在教學(xué)過程中還要側(cè)重于講練結(jié)合，也只有這樣，各種能力才能夠有更大提高。

七、強化教學(xué)資源整合，打造立體化音樂教學(xué)空間

在初中音樂教學(xué)工作中，廣大教師一定要充分整合各類資源，既要立足課堂抓教學(xué)，還要立足課外資源的整合進行拓展，要著眼于立體化教學(xué)體系的構(gòu)建為學(xué)生的成長服務(wù)。一方面，教師要將課外活動作為重要組成部分，納入到音樂教學(xué)設(shè)計之中，通過課外興趣小組滿足學(xué)生音樂方面的興趣愛好，對學(xué)生進行節(jié)奏節(jié)拍、演唱技巧等方面的指導(dǎo)，讓音樂成為學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力、豐富精神生活的重要陣地。其次，教師還要針對音樂特長生進行因材施教，幫助他們發(fā)掘自身潛能，為他們制訂專門的培養(yǎng)計劃，調(diào)整與文化學(xué)科之間的關(guān)系，有條件的還可以聯(lián)合校外機構(gòu)進行綜合指導(dǎo)。另外，教師還應(yīng)當(dāng)將一些活動的作用發(fā)揮出來，如學(xué)校舉辦的各類紀念活動，班級舉辦的晚會慶祝活動等，鼓勵學(xué)生將所學(xué)音樂展示出來，既可以演唱曲目，也可以表演相聲、小品、舞蹈等，既可以豐富活動內(nèi)容，也可以為學(xué)生提供展示音樂學(xué)習(xí)成果的良好平臺，這對于提高他們音樂學(xué)習(xí)的興趣等方面也具有積極的幫助。

綜上所述，成功的音樂教學(xué)能夠確保素質(zhì)教育的順利完成，培養(yǎng)出的學(xué)生更加符合社會的發(fā)展要求。教師在教學(xué)過程中，一定要根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇合理的教學(xué)方式，營造適宜的教學(xué)環(huán)境， 幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂知識。

參考文獻：

[1] 禹佳. 淺析提高高中音樂課堂教學(xué)效率的方法[J]. 音樂時空. 2015（24）