海棠

摘要：新課程理念的不斷深入，對(duì)教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方法提出了全新的要求，更注重樹(shù)立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力水平，與素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)相一致。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在新課程理念下怎樣上好初中思想品德課進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：新課程 思想品德

【中圖分類號(hào)】G633.2

思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，新的課程理念不斷沖擊著初中思想品德課堂教學(xué)。思想品德課堂教學(xué)是政治教師充分展現(xiàn)教育智慧的場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。思想品德課是對(duì)初中學(xué)生專門(mén)進(jìn)行道德品質(zhì)教育的課程。它以態(tài)度、情感和行為的改變?yōu)橹饕繕?biāo)。那么在新課程理念下怎樣上好初中思想品德課呢？

一、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括價(jià)值和做人。引導(dǎo)可表現(xiàn)一種啟迪，當(dāng)學(xué)生迷失方向時(shí)，教師不要輕易告訴他方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向。引導(dǎo)也可以表現(xiàn)為一種激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生畏懼時(shí)候，教師不要拖著走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。比如我在教學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第一課《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》一文時(shí)，根據(jù)學(xué)生生理變化突出、身體成長(zhǎng)快速的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生從心理上尋找自己的位置，關(guān)注自我形象以及自尊的需要，認(rèn)識(shí)自我，客觀地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人，不做有損人格的事。小組展開(kāi)討論，在全班進(jìn)行交流與評(píng)選，評(píng)選出“樂(lè)觀之星”、“自信之星”、“助人之星”。由于引導(dǎo)正確，方法得當(dāng)，學(xué)生自主參與，解決了學(xué)生面臨的問(wèn)題。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程與組織方式

教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。幫助學(xué)生通過(guò)自主的、合作的和反思性的學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步掌握學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本技能和方法。例如，學(xué)習(xí)本課程必備的收集和整理信息，識(shí)別和運(yùn)用，閱讀和分析文字材料等最基本的技能和方法。盡管目前很多地方還不具備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和足夠的圖書(shū)資料，但在有條件的地方，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)相關(guān)問(wèn)題或主題查詢資料、信息，特別是利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息。幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)：我課余時(shí)間常常從報(bào)刊雜志上搜集各種資料，充實(shí)課文內(nèi)容。特別是通過(guò)上網(wǎng)查找和搜集各種資料，解決學(xué)生各種各樣疑問(wèn)。還把學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視綜藝節(jié)目搬上課堂，競(jìng)賽、競(jìng)猜、小品、搶答、評(píng)比、辯論等點(diǎn)綴著課堂。在課堂教學(xué)應(yīng)用時(shí)收到良好的效果，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的實(shí)際意義，營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍。

三、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)能力

1、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所謂自主學(xué)習(xí)，是學(xué)生在已有的技能水平、心理水平的基礎(chǔ)上與教師傳授的信息在互動(dòng)中建構(gòu)和發(fā)展起來(lái)的學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)和建構(gòu)的過(guò)程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。要特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)的接受性。

2、注重學(xué)生的合作探究。在初中思想品德教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生在合作交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短也是開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的有效手段。學(xué)生的個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)與思維方式都是不同的，因而對(duì)每個(gè)課題的分析與思考都有著不同的見(jiàn)解，開(kāi)展小組合作探究，充分發(fā)揮小組成員的優(yōu)勢(shì)，有利于探究性學(xué)習(xí)順利開(kāi)展，能發(fā)掘深層次的內(nèi)容。開(kāi)展小組合作探究首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組。筆者通過(guò)對(duì)本班學(xué)生的了解以及對(duì)學(xué)生個(gè)人意愿的采集，將全班學(xué)生合理地進(jìn)行分組，以期讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，進(jìn)而有效推進(jìn)探究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。開(kāi)展“法律護(hù)我成長(zhǎng)”的課題探究中，筆者通過(guò)學(xué)生小組合作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在三種思考的方向：一是“法律護(hù)我成長(zhǎng)”的體現(xiàn)，二是法律保護(hù)我們的基礎(chǔ)，三是如何尋求法律保護(hù)。學(xué)生分工明確，分別從不同的方向去尋找理論支撐和具體案例，很好地完成了這個(gè)課題的探究。小組合作學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和合作性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、合作、探究，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的正確態(tài)度和能力，使全體學(xué)生能互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體力量得到充分的體現(xiàn)。

3、突出探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)的基本理念是“鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)，通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展”。根據(jù)這一理念，教材在每個(gè)單元安排了一個(gè)探究活動(dòng)。圍繞主題，展開(kāi)探究活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始，分組活動(dòng)揭示主題。然后根據(jù)主題進(jìn)行教學(xué)，層層展開(kāi)。讓學(xué)生結(jié)合生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，掌握運(yùn)用，最后歸納總結(jié)，得出結(jié)論。這種探究式的教與學(xué)過(guò)程，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始，展開(kāi)一系列的分析研究，達(dá)到了解決問(wèn)題的目的。

四、提倡教學(xué)手段多樣化，積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

教學(xué)要充分運(yùn)用黑板、實(shí)物等傳統(tǒng)教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，更要適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，根據(jù)本地實(shí)際情況，積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)。教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活中的情境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的直觀化、形象化，不僅能給學(xué)生真實(shí)自然、生動(dòng)感人的美育，還由于情境的創(chuàng)設(shè)，會(huì)激發(fā)和維護(hù)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣。所以以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)常常被我運(yùn)用到課堂教學(xué)中，為課堂教學(xué)展示了一個(gè)嶄新的天地。多媒體課件形象、生動(dòng)、直觀性強(qiáng)，能夠?qū)⒄n本中的一些抽象的概念、復(fù)雜的變化過(guò)程、形態(tài)各異的運(yùn)動(dòng)直接展示在學(xué)生面前，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、腦，讓他們興奮起來(lái)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，創(chuàng)造一個(gè)可以使學(xué)生積極參與的場(chǎng)景。如精心設(shè)計(jì)了《我們面臨的環(huán)境問(wèn)題》、《情趣與興趣》等多媒體課件，在講《情趣與興趣》時(shí)，我用多媒體呈現(xiàn)了一組風(fēng)景優(yōu)美的圖片，讓學(xué)生在觀賞的同時(shí)感悟情趣的內(nèi)涵。這樣的情境引入，使得抽象的概念生動(dòng)化，便于學(xué)生理解和接受。教師利用多媒體進(jìn)行課堂教育尤為重要的是可以把課堂和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。

總之，新教材，新教法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究能力和創(chuàng)新精神，擺正學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。教學(xué)有法，但無(wú)定法。我將在今后的初中政治教學(xué)改革中更好地領(lǐng)會(huì)新課程所體現(xiàn)的教育理念，不斷地組合、探索新的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)

[1]. 李小平.新課程下提高初中思想品德課堂效率的措施探討[J].教師， 2014年30期

[2]崔穎超.新課程下如何教好初中思想品德課[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) ， 2015年10期

[3]饒?zhí)煜?新課程體系下初中思想品德課教學(xué)策略研究[J]. 時(shí)代教育（教育教學(xué)版）， 2009年05期

[4]王艷.淺談新課程理念下初中思想品德課的教學(xué)策略[J].新課程（中學(xué)）， 2014年07期