文|江西省安?？h華泰實驗學校 劉善章

用文化涵養(yǎng)生命

文|江西省安?？h華泰實驗學校 劉善章

坐落在北華山下的安福華泰實驗學校，2005年初創(chuàng)時是一所民辦公助的九年一貫制學校，辦學條件差，學校規(guī)模不大。2014年，政府回購成為公辦學校，短短兩年的時間里，學校發(fā)生了翻天覆地的變化，如今的華泰，欣欣向榮、煥然一新，儼然已成了安?？h一顆璀璨的明珠。

1 和諧關系、文化引領是學校發(fā)展的基礎

硬件是體，軟件是魂。我們清楚地知道，學校最核心的競爭力是學校文化。改制之后為了盡快跟上公辦學校的步伐，我們理清辦學理念，確定了“德育為先、質(zhì)量為本、環(huán)境優(yōu)美、人民滿意”的工作目標，確定了“讓每一個孩子成為最好的自己”的培養(yǎng)目標，確定了“和美”與“活力”的校園文化主題：和諧共榮、德美雅愛、活力四射、靈動創(chuàng)新。傾力環(huán)境文化建設——寓教于景，辦學理念樹立——寓教于行，人文精神打造——寓教于心。如今的校園“和”風勁吹，師生、同事、同學、干群等關系融洽，精神面貌彰顯活力，人、事、物、景、情和諧共生，和諧共榮。

2 立德樹人、德育先行是學校發(fā)展的根本

學校德育工作始終堅持“德育為先、習慣為重、發(fā)展為本”的工作思路，圍繞“愛國、誠信、責任、感恩、孝道、守紀”十二字德育目標開展工作，落實立德樹人的根本目標，實施學校德育工作課程化。首先，夯實常規(guī)德育課程：國旗下講話、主題班會、文明班級評比、重大節(jié)日紀念活動等。其次，創(chuàng)新特色德育課程：入學教育課程、“班風亮化在行動”教育課程、“今天我最美”專題教育課程等。還編定了學校德育校本教材。

3 隊伍建設、素養(yǎng)提升是學校發(fā)展的保證

近年來，學校教學質(zhì)量名列全縣前茅，規(guī)模不斷壯大，在校學生（含幼兒園）近4000人，成為全縣規(guī)模最大的學校，而這主要得益于隊伍建設和質(zhì)量意識的不斷強化。

教師的發(fā)展是促進學校和學生發(fā)展的關鍵因素，沒有教師的發(fā)展，學校的發(fā)展也失去了有形的支撐，成了空中樓閣。學校素來重視教師的成長，加強對教師進行校本培訓，形成濃厚教研氛圍，優(yōu)化學校教師隊伍。通過開展“道德講堂”“立師德、強師能、樹師表”及師德師風專項督查等一系列活動提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。每兩年一屆全員參與的“教師十佳業(yè)務能手競賽活動”“校內(nèi)名師工程”和“青年教師培訓計劃”已成為學校的特色，為教師的業(yè)務成長提供了平臺。學校逐漸形成了一支團結(jié)協(xié)作、勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的教師隊伍。

4 科研興校、課程改革是學校發(fā)展的基石

學校改為公辦學校之時，正處在拐點，我們不斷地思考：把學校引向何方？把教師帶到何處？把學生培養(yǎng)成什么人？

科研興校是學校內(nèi)涵發(fā)展的必經(jīng)之路。經(jīng)過兩年多的努力，學校形成各學科高效課堂的模式，“自主、合作、探究”的學習方式，形成了小組捆綁評價的小組建設體系。通過高效課堂的推進，實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，為學生的終身學習奠基，讓學生實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。2016年，學校深化“一體兩翼”課改模式：聚焦核心素養(yǎng)為主體，以高效課堂改革和課程體系建設為兩翼，構(gòu)建自主、高效、愉悅的新課堂，打造人文、創(chuàng)新、發(fā)展的新課程。目前已經(jīng)開設德育教育課程、“書香校園”課程、社團課程、“1+1”素質(zhì)教育課程和校園雙節(jié)課程五大課本課程。

無論是文化內(nèi)涵的蘊藏，還是教學質(zhì)量的提升，都離不開華泰人彰顯出的團結(jié)一心、勤勉務實的內(nèi)在精神氣質(zhì)。努力創(chuàng)造適合自身發(fā)展的特色品牌，讓每一個華泰學子在最好的年華里向前邁進，為人生奠基。無論今后的道路多么艱難，我們堅信：只要精氣神仍在，只要堅守辦學思路不動搖，華泰的明天一定會更好。