喬嚴(yán)平

G632.71

葫蘆絲是我國民族民間音樂百花壇中的一枝奇葩。它扎根于民族民間音樂，躍身于獨(dú)奏樂器的行列。它贏得了國內(nèi)外人士的喜愛，在音樂藝術(shù)的殿堂里流光溢彩，在我國，無論你走到那個城市、哪個大街小巷，偶爾都能聽到遠(yuǎn)處傳來葫蘆絲婉轉(zhuǎn)、美妙的聲音，讓人忍不住駐足聆聽。作為音樂教師，我常常聽到老師們這樣感嘆：音樂課越來越難上了；學(xué)生的差異越來越大了；學(xué)生越來越調(diào)皮了等等。我想最迫切需要我們解決的是：豐富我們的音樂課堂，變化我們的教學(xué)模式，如何讓更多的孩子從小都接受藝術(shù)的熏陶到更廣闊的空間去發(fā)展？如何讓所謂“五音不全的”孩子們找到自信增強(qiáng)對音樂的興趣？讓葫蘆絲走進(jìn)課堂吧！它那親切、細(xì)膩的音色，輕柔、飄逸的旋律定能深深地吸引孩子們，帶他們步入藝術(shù)的殿堂。

2005年，我們在學(xué)校四、五年級推廣使用葫蘆絲。實踐十多年多，略有成效，現(xiàn)談?wù)勛约旱母邢牒涂捶?，以及在教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

一、葫蘆絲走進(jìn)音樂課堂的優(yōu)越性

1.葫蘆絲的音色美，深受學(xué)生喜愛

我國教育我部制定的《音樂新課標(biāo)》明確指出：“各地可因地制宜選擇本地區(qū)，本民族的適合中小學(xué)課堂教學(xué)的樂器?！彪m然葫蘆絲是我國云南省傣族的民間樂器，但是它的聲音洪亮，音色優(yōu)美，深受全國人民的喜愛。在我們使用的人教版音樂教材中，從四年級開始要求學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛。為什么中國人不使用自己的樂器呢？是的，豎笛是一種歷史悠久的木管樂器。盡管它在當(dāng)今的音樂教育中發(fā)揮著巨大的作用，但從課堂教學(xué)和學(xué)生的使用情況來看，葫蘆絲能更好地吸引學(xué)生。

以前我在中、高年級進(jìn)行豎笛教學(xué)多年。盡管它很便宜，幾經(jīng)動員，學(xué)生主動購買豎笛的還是很少。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，02年我們對四年級二百多個孩子免費(fèi)發(fā)放豎笛?？墒且粚W(xué)期下來，每節(jié)課都帶樂器的學(xué)生少之甚少。大部分學(xué)生還不到半期，豎笛便沒了蹤影。經(jīng)問卷調(diào)查，95%的孩子不喜歡這種樂器。原因：聲音細(xì)而尖，不好聽，用氣不當(dāng)還會尖叫。而葫蘆絲，當(dāng)我們一吹起它，它那洪亮、圓潤、質(zhì)樸、優(yōu)美的音色和音質(zhì)便深深地吸引著孩子們。不到兩天的功夫，全城便出現(xiàn)了葫蘆絲短缺。這以后的兩年多時間里，開學(xué)之前，我們總要聯(lián)系幾家琴行為孩子大批量進(jìn)貨。孩子們一拿到它便愛不釋手，上音樂課不遲到了，上課不講話了，就連下課了還死死的“纏”著老師，不想離去。他們上課吹，下課也吹，就連回家的路上也吹。我親眼目睹一個四年級的學(xué)生王某某，放學(xué)路上因邊走邊吹而撞在了電線桿上。作為老師，我不希望孩子們都這樣，多危險啊。為此，校長還多次在全校集會時告誡孩子們走路不吹葫蘆絲，但孩子的舉動足以證明他們是多么的喜歡這種樂器呀。有一次，我的課堂里來了一位不尋常的“學(xué)生”———七十多歲的老奶奶。她被街上孩子的優(yōu)美樂聲深深吸引，便“尋”到了我的課堂上，懇求一起學(xué)。打那以后，我們的課堂經(jīng)常有這樣的“學(xué)生”，他們的精神也鼓舞著我們的學(xué)生。清晨，當(dāng)我還在睡夢中，便被悠揚(yáng)的葫蘆絲音樂所驚醒，“這一定是我們的學(xué)生！”，他們在清晨便吹奏起昨天才剛剛學(xué)會的曲子，雖然斷斷續(xù)續(xù)，但是樂聲渾厚又圓潤，它穿過晨曦劃破晨霧，傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我的心也跟著一起飄蕩起來。感謝葫蘆絲。讓我的學(xué)生對音樂如此癡迷！

2.學(xué)習(xí)葫蘆絲能讓部分孩子徹底改變

現(xiàn)在的孩子，只要家庭條件好，想學(xué)啥樂器都能如愿以償。社會的進(jìn)步讓更多的孩子早早地就接受到了藝術(shù)的熏陶，成為班上的“藝術(shù)之星”，成為讓人青睞的“佼佼者”，可仍有部分孩子苦于家庭條件的限制，踱步于藝術(shù)殿堂門外。讓葫蘆絲走進(jìn)課堂吧，它實惠，基本上每個家庭都有能力購買；讓孩子在集體中學(xué)習(xí)器樂吧，葫蘆絲能讓廣大的孩子在學(xué)習(xí)中嘗到成功，體驗快樂，為其終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

在五年級一班有一個學(xué)生叫郭某某，開始時成績很差，她很少言、很孤獨(dú)，沒有朋友。一開始學(xué)葫蘆絲她便學(xué)得很認(rèn)真，每一次都比同學(xué)先吹會，經(jīng)常被選為小老師去輔導(dǎo)其他同學(xué)。半期考試之后，她的班主任興奮地告訴我郭同學(xué)雙科都上了平均分啦，感謝葫蘆絲吧，是它啟迪了孩子的心智，是它讓孩子找到了自信。從不會到會，從學(xué)困生到小老師再到文化成績的飛躍，這是多么喜人的梯度變化！自葫蘆絲走進(jìn)課堂，這樣的變化無時無刻不在。葫蘆絲縮短了孩子之間的差距，音樂姣姣者遍地開花，學(xué)生的整體素質(zhì)都得到了提高。

3.葫蘆絲適合獨(dú)奏，也適合多種形式的演奏通常，葫蘆絲都是以獨(dú)奏的形式出現(xiàn)。因為這種樂器的獨(dú)特性，學(xué)生也非常喜歡這種演奏形式。在課堂上他們都是爭先恐后的要求展示自己的吹奏，我難以一一聆聽，便一組一組的齊奏，當(dāng)整齊的樂聲響起，好一片絲竹之聲，嗡嗡嚶嚶，溫柔而又細(xì)膩，讓人陶醉。葫蘆絲最吸引人，演奏形式多樣：獨(dú)奏、領(lǐng)奏、齊奏，輪奏。每一次開匯報表演，家長和賓客擠滿了校園的每一個角落，就連校門口都賭滿了人力三輪車。他們或坐在車上側(cè)耳聆聽，或扒在欄桿外癡癡地聽，也許臺上這樂手正是他的孩子吧！學(xué)習(xí)葫蘆絲，學(xué)生從不會到會，從一般的獨(dú)奏到與同伴的合奏，學(xué)生的群體意識、合作精神、實踐能力得到進(jìn)一步的提高。事實證明，葫蘆絲也是可以很好的運(yùn)用于合奏和運(yùn)用于音樂教學(xué)的，它將會綻放出它獨(dú)特的魅力和光彩。

4.葫蘆絲的價格適中且攜帶方便

不管是學(xué)習(xí)鋼琴也好，電子琴也好，還是其它的銅管樂器、民族樂器，對家庭的限制都很大。很多家庭的孩子一說到器樂學(xué)習(xí)，都是可望而不可及。而葫蘆絲的價格從20元到幾百元不等，各種家庭都可以購買。葫蘆絲小巧，裝在專用的盒子里，輕巧又很便于攜帶?？梢?，葫蘆絲用于音樂教學(xué)，在投資費(fèi)用上就占了很大的優(yōu)勢。

5.葫蘆絲的演奏技能容易掌握，具有較短的學(xué)習(xí)周期。

葫蘆絲總共有7孔，前6后1。孩子們學(xué)起來很容易。

二、葫蘆絲進(jìn)課堂應(yīng)注意的問題

剛開始的時候，許多學(xué)生家長并不接受我們的這個做法。校長便在全校的家長會上對家長們做了動員，班主任向家長們發(fā)放了關(guān)于學(xué)習(xí)葫蘆絲的《致家長一封信》，并取得了了家長的同意和支持。極少部分沒有購買的孩子，因禁不住誘惑最終還是買了。經(jīng)過十多年的實踐和摸索，讓葫蘆絲進(jìn)課堂在我校取得了很好的成效。

讓葫蘆絲走進(jìn)小學(xué)音樂課堂吧，它將在小學(xué)音樂的課堂里綻放燦爛光芒。