黃嘉宏

漸被淡忘 依然傲立
——“十佳感動中山的人民教師”杜國香老師新印象

黃嘉宏

“甘守三尺講臺，爭做 ‘四有’老師”——廣東省教育廳第六屆師德征文活動獲獎文章選登

編者按：根據(jù) 《廣東省教育廳關于開展2016年師德建設主題教育月活動的通知》(粵教師函 〔2016〕89號)精神，為進一步激發(fā)全省廣大教師和教育工作者愛崗敬業(yè)、為人師表的精神，廣東省教育廳組織開展了第六屆師德征文活動 (主題為 “甘守三尺講臺，爭做 ‘四有’老師”)，活動由廣東教育雜志社承辦。經(jīng)各高校、各地分級遴選推薦，專家初評、復評，評委會終評，共評出師德征文獲獎文章407篇，展示了我省教師有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的精神風貌，本刊選登部分獲獎作品，以饗讀者。

從來就沒有輕而易舉的成功。

任何榮譽的背后，必然存在著異乎常人的艱辛。

中山市南朗鎮(zhèn)云衢中學的杜國香老師，雖然只是一位平平凡凡的人民教師，但她又是不平凡的。她的不平凡之處，并非在于獲得了非常難得、令人欣羨不已的眾多榮譽，而在于命運與她開了那么大一個玩笑之后，她卻從未自輕自憐、萎靡不振；而是如一枝歷盡霜雪的寒梅一般，經(jīng)歷十二個春秋、4300多個日夜之后，依舊傲然挺立。

“她得盡了幾乎所有的榮譽”

有同行說， “（杜老師）她得盡了幾乎所有的榮譽”。

是的。2009年，杜國香老師獲得了 “十佳感動中山的人民教師”稱號，這個獎項在中山市僅僅評過一次。從那時起， “中國好人榜 （敬業(yè)奉獻）” “南粵優(yōu)秀教師”“中山市敬業(yè)奉獻道德模范” “中山市模范共產(chǎn)黨員” “中山市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員” “第三屆廣東省道德模范提名獎” “中山市教育年度人物提名獎” “首屆中山天潤物流獎教金”等榮譽紛至沓來， “杜國香”儼然成了南朗教育的品牌代表，在中山市教育界甚至全社會都擁有了較高知名度。

記得在2009年的 “感動中山十佳人民教師”頒獎大會上，組委會授予她的頒獎辭是： “手拄雙拐，堅持站穩(wěn)自己的事業(yè)講壇；步履蹣跚，熱情地鋪展學子的人生道路。將他人的關愛傳播，讓潛在的能量釋放，你就是一本樂觀向上的教科書?！?/p>

那是她第一次獲得這么大的榮譽。然而，榮譽背后，卻是常人無法感受到的痛苦與無奈。

2004年12月，風華正茂的杜國香老師，被確診為再生障礙性貧血。這是一種非常嚴重的疾病，骨髓嚴重脂肪化，造血功難極差。用醫(yī)生的話說：當時只有35歲的她，骨髓的造血功能卻相當于90多歲的老人。血小板數(shù)值極低，一旦出血很難止住，萬一內(nèi)出血，則隨時都會有生命危險。醫(yī)生建議，必須立即住院接受治療。

住院三個多月，她感覺極度難熬。等到病情稍微好轉、可在家治療時，杜老師便迫不及待地想回學校去看看。雖然那時因服用激素的緣故，她的臉腫得很厲害，還長滿了疙疙瘩瘩的粉刺，很是難看。但她顧不了那么多，一心只想回到校園。當她看到熟悉的同事、學生時，心里感到特別激動，也非常踏實。

剛出院的時候，杜老師身子還比較虛弱，動不動就感冒。而感冒會使她的病情加重，發(fā)燒會使血小板降得更低。這對她來說非常危險。領導和同事都勸她在家休息，可她總覺得心里空落落的，還是希望能去上班。因為她知道，自己離不開講臺，離不開學生。于是，等到九月份開學時，杜老師便強烈要求上班。從此，一邊治病，一邊上班便成了她生活的全部。

正當杜老師以為病情穩(wěn)定、心情稍有放松時，2007年4月，因大量服用激素，她又被查出左側股骨頭缺血性壞死。股骨頭壞死在西方被稱為 “不死的癌癥”，到了后期將嚴重降低患者的生活質(zhì)量。過去是 “十病九癱”，到目前為止也沒有什么很好的辦法來解決這個難題。最后實在疼得受不了了，只能置換一個人工關節(jié)。而她的身體條件又不允許，因為她的血小板數(shù)值太低，做手術及術后的風險都將大大增加……

如今的杜老師，患病已將近12年，拄拐堅守三尺講臺也幾乎達10年之久。是的，她是得到了許許多多榮譽，那些榮譽普通教師或許想都不敢想。然而，看看我們身邊的一些同事：他們一有點病痛或家事，就 “毅然決然”地向?qū)W校請假，拋開了最需要他們的 “嗷嗷待哺”的學生們。他們的眼里更多的只有自己，哪有事業(yè)？其實，杜老師無意以病殘之軀去博取榮耀，她只想留在自己從小就追求的教育崗位上。每天面對初升的朝陽，她想的第一件事就是 “我要活下去”。身體的痛、心里的苦，除了她自己，有誰能知？看著別人活蹦亂跳，自己卻連正常地走路也那么艱難；那么多想吃的、想玩的，因為身體的原因，都不敢嘗試，這樣的痛苦和缺憾，豈是榮譽能夠彌補的？

帶病堅守三尺講臺，甘苦誰知

如今，在云衢中學校園，每天依然能見到一個拄著拐杖的身影，那就是一直與病魔抗爭、堅守三尺講臺的杜老師。

本來，杜老師是教數(shù)學的。因為數(shù)學課的板書較多，2007學年起，學校為照顧杜老師，將她調(diào)離了自己的專業(yè)學科，安排她轉教歷史。面對陌生的學科，杜老師沒有隨意對待，而是給自己定下了“看、學、升”三字方針：多看課本、教案和有關的歷史書籍，充實自己的歷史知識；多向其他歷史老師學習，學教法、學歷史知識；通過看書、學習，使自己在歷史專業(yè)能力上得到提升，讓所教班成績不斷提高。為此，杜老師經(jīng)常拄著拐杖去聽其他歷史老師的課。

功夫不負有心人，現(xiàn)在杜老師早已成為一名合格的歷史老師，她任教的班級也總能在考試中名列前茅；就連那些專業(yè)的歷史老師，也都紛紛豎起拇指稱贊她 “真厲害！”每當聽到她教過的學生說,“我們多想您一直教我們??！” 她就非常開心。是工作讓她找到了人生的幸福和快樂。

這就是杜老師，從她身上，我們看到的是一種永不服輸?shù)木窈陀肋h負責任的態(tài)度！

令人欣慰的是，杜老師已找到了一位醫(yī)術高明的好醫(yī)生幫她治病。2009年12月至今，快七年了，她堅持每天煲中藥、打針。只要有希望，就算煲再久的藥、打再多的針，她也愿意堅持下去。因為講臺需要杜老師，杜老師更需要講臺；只有在講臺上，她才能找到生命的價值。

為了更好地輔助治療，每天傍晚，夕陽西下，杜老師都堅持去南朗鎮(zhèn)中心運動場騎自行車鍛煉身體。她圍著運動場，繞了一圈又一圈。一如她對待自己的重病一般，默默地咬著牙，神色平靜而又堅定，緩緩地騎著、騎著……

她又給生活開了另一扇窗

杜老師的 QQ昵稱叫 “打火石”，含義是：做人要像打火石一樣，受到的打擊越大，發(fā)出的光和熱就越多。雖然現(xiàn)在有很多事情她已力不從心了，但只要她還能站在講臺上給學生講課，只要她的課堂依然受到學生的歡迎，她所堅持的、努力去做的事情，就是有意義、有價值的。她這輩子也就知足了。

今天，樂觀的杜老師又給生活開了另一扇窗——學國畫。偶爾聽人說起，可以從網(wǎng)上學畫畫，她便查找到那個學國畫的網(wǎng)站。原來，上面有國畫老師親自視頻執(zhí)教。于是，毫無繪畫基礎的杜老師，就這樣樂呵呵地開始參與了。

從第一期開始，她堅持每天留專門的時間學畫畫，然后把繪畫練習及時上傳，請老師點評、提出修改意見；之后再重新畫、請教、再修改，就這樣一遍又一遍，她慢慢地進步了。品嘗到成功的喜悅后，杜老師又接著參加了第二期、第三期的學習。如今，在繪畫基本功上，她已經(jīng)取得了長足的進步；她的認真與執(zhí)著也深深地感動了指導老師。老師欣喜于杜老師的進步，近期還將她作為第三期新學員的示范性榜樣，推介給所有學員學習。

看來，杜老師一貫的韌勁、認真、執(zhí)著，讓她的生活也不斷地增光添彩。

和杜老師聊起為什么總是這般熱愛生活，她樂呵呵地說： “雖然我的腿殘疾了，我的血液有了問題，但是憑借雙拐我還能站起來，我的血液還在流動。憑著一顆真心，我還能夠繼續(xù)奉獻我自己。因此，我對未來充滿了希望，我要堅守一名人民教師的精神追求，我要延續(xù)我的夢想——繼續(xù)站在講臺上，教著我可愛的學生們！這小小的三尺講臺，是我奮斗一生的地方，也是我永遠堅守的崗位！”這就是一個愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀人民教師的教育情懷！

今天，杜老師依然像開在懸崖峭壁上的一棵蒼松，獨自傲立，堅忍而樂觀地歷經(jīng)著每日的風霜雨雪，與殘酷的命運進行著悄無聲息的搏斗……杜老師就是這樣，一位無畏而又樂觀的 “平民英雄”！

（作者單位：廣東中山市南朗鎮(zhèn)教育事務指導中心）