王翀

摘 要：為提升高職院校平面設計專業(yè)的實訓課程，就要在教學質量和教學內容上做好監(jiān)督和控制，規(guī)范現(xiàn)有教學模式的同時要讓教學管理工作真正的落實到實處。目前，高職院校平面設計專業(yè)開設期間要通過專業(yè)化的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式，本文簡單的介紹當前平面設計的實訓狀況，并對未來的發(fā)展趨勢進行詳細了解，然后對深入了解我國高校實訓教學改革進行深入探尋。

關鍵詞：高職院校；平面設計；實訓教學；發(fā)展趨勢

中圖分類號：G712.4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）09-0223-01

一、高職院校平面設計專業(yè)的現(xiàn)狀

平面設計主要是人員利用符號、圖片或者文字等多種方式傳遞對應的思想，或者是主題的視覺表現(xiàn)行為，主要的內容包括計算機技術、美術知識等創(chuàng)意內容①。與國外設計平面相比較，我國的高職平面設計專業(yè)起步較晚，并且教學中缺乏有關平面設計專業(yè)的教學思想和教學模式，導致當前很多高職院校多是采用傳統(tǒng)的教學模式開展設計專業(yè)教學活動，整個教學形式極為被動。

近年來，我國的經濟建設正在呈現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢，由于平面設計類人才正在呈現(xiàn)出逐年遞增的態(tài)勢，這就使高職院校開設的平面設計專業(yè)，在人才數量招聘方面呈現(xiàn)出逐年遞增的態(tài)勢。但是當前畢業(yè)的學生專業(yè)基礎十分薄弱，就業(yè)也十分困難，很難找到對口單位，究其原因：第一，由于高職院校領導僅僅重視招生的人數，在數量和規(guī)模上還不能達到預期要求，且在教學的計劃、模式和方法上面多有不足，這將忽略平面設計專業(yè)上的不足，對平面設計專業(yè)沒有清晰的認識；第二，忽視實訓教學的重要性，在培養(yǎng)專業(yè)技能性人才的時候高職院校要將育人看成是基本理念，但要了解一點即平面設計本身就是一門實踐性較高的專業(yè)，但是我國在整個專業(yè)教學中的經驗缺失，就讓高職平面設計專業(yè)的整體經驗不足，甚至缺乏系統(tǒng)性的平面設計實訓體系，導致整個教學效果不能達到預期要求。

二、高職院校實訓教學體系的改革

1.樹立正確的實訓理念。實訓活動開設期間要讓理論與實踐相契合。避免傳統(tǒng)填鴨式的教學模式，要在培養(yǎng)學生基礎操作技能的前提下，樹立良好的自主創(chuàng)新能力，只有這樣學生才能在按部就班中完成好預定的目標和任務，避免學生不清楚自己想要做什么，導致學生不能讓理論和實踐契合在一起，使學生的學習興趣和學習主動性缺失。作為高職院校的領導層要認識到實訓在高職院?；顒又械闹匾裕瑯淞⒄_實訓理念的同時，可以在教學的內容、目標和方法角度上探尋問題，設計符合平面設計專業(yè)特性的教學系統(tǒng)，提高實訓課程的教學比例②。實訓課程教學活動中開設相關的實訓教學內容，構建針對性的實訓教學內容，強調學生自主參與學習，讓學生可以在抽象理論掌握的前提下，讓實訓活動與實際的生產活動契合在一起，鞏固所學習到的技能。除此之外，通過實訓教學活動可以讓學生累計更多的實踐性經驗，縮短學生將來進入到社會的距離。

2.民間美術造型元素在現(xiàn)代平面設計中的應用實訓課程?，F(xiàn)代的平面設計中，如商品包裝、書籍裝幀中，都要體現(xiàn)出實用性功能，在審美能力中，要將民間美術構成的藝術表現(xiàn)手法體現(xiàn)其中，并將其借用到現(xiàn)代設計中，這樣民間美術造型元素可以被看成為創(chuàng)作的原素材，直接應用到實踐中，讓平面設計更能彰顯出藝術的民族性特點③。由于民間美術更多追求“求全求美”，所以審美上原則性較強，特別是現(xiàn)代產品包裝設計過程中，應用較為廣泛。例如果汁包裝上就比較有創(chuàng)意，圖案上面是兩個小男孩在打果子，一個小女孩在旁邊用布兜接果子的場景。這個設計給人留有深刻的印象，原因是對象和形象較為完整，并且全部場景十分歡快，給人以收獲的快樂，畫面整體運用中國的水墨畫形式，人物描摹的不是很細致，但卻很古樸，面部表情刻畫的較為生動，讓人看見以后也會融入到快樂的打果子場景中。消費者看到內容詳實，動感的畫面，就開始憧憬生活中快樂的場景，因而該包裝給人更好的視覺呈現(xiàn)，讓人有購買的欲望。

結合上述的案例，能夠看到民間美術中質樸的審美理念，對現(xiàn)代設計有較大的幫助，且在運用民間美術造型元素時，要做到求美，這樣才能突出主題元素。并將現(xiàn)代化的設計風格與傳統(tǒng)設計理念融為一起，追求獨具一格的同時，讓兩者和諧統(tǒng)一。所以實訓課程開設期間可以讓學生結合相關內容開展平面課程實訓教學活動，讓傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代平面設計融合在一起，也借此培養(yǎng)學生的實際設計能力。

三、結語

通過上文的分析可知，高職院校中平面設計實訓課程教學是整個教學工作的關鍵所在，不但有助于培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力，也對提升學生的學校積極性有直觀影響，學校就要結合學生的自身實際狀況，從教學管理，課程設置和教學方法的角度入手，通過探索和創(chuàng)新，對實訓課程進行調整，這將更好的改革實訓課程，將實訓教學落實到位，以期培養(yǎng)出合格的平面設計專業(yè)人才。

注釋：

①吳海燕.淺析高職院校平面設計實訓教學現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢[J].南寧：廣西大學，2012（22）：08-09.

②趙東岳. 廣告專業(yè)計算機平面設計課程實訓教學研究[J].煙臺：魯東大學.2015（15）：108-109.

③郭翔東，郭相成.中職平面設計專業(yè)構建工作室教學模式的實踐[J].西南交通大學，2015（12）：18-19.