王慧梅

摘要：隨著時代不斷的發(fā)展，舞臺藝術也在不斷地發(fā)展變化，時至今日已經不僅僅只有舞蹈需要通過舞臺來展現(xiàn)自身的價值，話劇、歌劇、京劇等等藝術門類百花齊放各有千秋，但都有兩個共同的特點，一是憑借舞臺這樣一個小的窗口展現(xiàn)著深層次的故事，二是需要長年累月的努力學習和辛勤付出。

關鍵詞：舞臺表演 藝術魅力 個人提升

中圖分類號：J812文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）13-0246-01

舞臺藝術的魅力又在于何呢？舞臺對于大多數(shù)人來說，就是一種向往，一種華美的追求，舞臺藝術的魅力，在于它不是少數(shù)人的夢想，它是大眾的，只要是真心追求藝術，敞開心扉欣賞藝術的人，藝術的大門始終為他們敞開著。藝術是真實地躲在每個人的身邊，走進每個人的心里，成為人與人、心與心溝通的語言，成為感悟生活、體驗人生的工具。舞臺藝術的魅力，還在于其內涵。我們看到的舞臺上所呈現(xiàn)的舞蹈家們的創(chuàng)作絕不是對生活的簡單的縮影，而是通過感性的創(chuàng)造表達對人物、歷史、事件等的一種深度的解剖與詮釋。正因為如此，我們欣賞舞蹈時，不僅要體驗舞蹈家呈現(xiàn)給觀眾的唯美的視覺感受，而且應該特別地去注意舞者本身所表現(xiàn)的張力，以及舞蹈背后所蘊含的深刻的歷史、人文以及深厚的文化底蘊。因此不難看出舞臺藝術對于我們自身學業(yè)與綜合素質的提升也有著深遠的意義。更為重要的是，它還能讓我們以平和、積極的心態(tài)去面對人生道路上的諸多挑戰(zhàn)。這些正是藝術的魅力所在！

在整個表演過程中，指導教師的個人魅力起著重要的作用，是吸引和感染學生，凝聚和指揮學生，傳輸和消化知識的重要媒介。如今，社會發(fā)展迅速，學生相對成熟，相應的對教師提出了更高的要求，因此教師努力提升個人魅力具有重要意義。

今天，人們已深切地意識到舞臺文化藝術是重要的載體，在整個藝術領域中的地位日漸突出，因此，創(chuàng)新是促進舞臺文化繁榮、推動社會可持續(xù)發(fā)展的驅動器。文化只有不斷創(chuàng)新才能獲得生機和力量，才能有力推動社會的發(fā)展。演員，必須生活在當下，創(chuàng)造有血有肉有靈魂、具有“時代感”的藝術形象，才能成為真正的藝術。我國明代思想家李贄在《焚書·雜說》中談到為文時說：“且夫世之真能為文者，比其初皆非有意于為文也。其胸中又如許無狀可怪之事，其喉間有如許欲吐而不敢吐之物，其口頭又時時有許多欲語而莫可所以告語之處，蓄極積久，勢不能遏。一旦見景生情，觸目興嘆；奪他人之酒杯，澆自己之壘塊；訴心中之不平，感數(shù)奇于千載?！鄙钪械目部啦黄?，恰恰會創(chuàng)造出舞蹈表演的豐盈。舞蹈表演者在自己的作品中“訴心中之不平”，表現(xiàn)痛苦、孤獨、凄涼、悲傷，恰恰能給人帶來最大的審美滿足。而一個對人生本身缺乏真實體驗的舞蹈演員，也就很難談得上體驗舞蹈藝術的深度。正是人生本身有限與無限、短暫與永恒的辯證法，生活世界本身悲歡離合的無窮內容，為舞蹈演員提供了不竭的靈感源泉。

還以藝術節(jié)的舞蹈創(chuàng)作為例，連貫的動作、流暢的舞步、整齊的韻律，以及對樂感、靈巧度的掌握都是舞蹈演員所不能忽視的。在觀眾眼里，舞蹈的趣味性就在于它容易讓人集中和專注，忽略掉運動疲勞，從而達到“賞心悅目”的效果。所以，舞蹈教師在編排舞蹈和讓學生表演舞蹈的過程中，一定要注重培養(yǎng)學生的自信，注重挖掘學生內在的潛力。通過舞蹈表演，讓學生體會到前所未有的滿足感，從而呈現(xiàn)出完美的舞臺表演。曾經有人說：“學校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，事事皆楷?！?。教師的一言一行對學生教育影響無處不在，無時不在。一個舞蹈教師的人格魅力，在學生思想教育過程中發(fā)揮著極其重要的作用?！皩W高為師，德高為范”。為人師者，必須具有淵博的知識、高尚的情操和完整的人格。教師要用淵博的知識教育學生，爭取每上一節(jié)課、每處理一個動作、每接觸一個學生都有一些新思路、新方法、新內容，給學生以新的啟迪和思考，讓被教育者如浴春風，真切地感受到教師的人品、風度和教養(yǎng)，從容地分享教師的聰穎、謀略和才氣，在不知不覺中為教師所征服，學生的尊重和社會的認同便由此而產生。這也就是舞蹈教師的魅力吧！

所以可以肯定地說，舞臺表演藝術魅力就在于個人能力的提升。在舞蹈表演中，只要演員真正在角色的劃定情景之中，只要他在真誠地工作，只要他完美地謝幕，他就應該也必然會成為真正的舞蹈演員！

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