范素華

(山東女子學(xué)院，山東 濟南 250300)

·女性教育研究·

國外女子學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗與山東女子學(xué)院的戰(zhàn)略發(fā)展

范素華

(山東女子學(xué)院，山東 濟南 250300)

全球化的今天，需要用全球的眼光來審視我國女子學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略。世界女子學(xué)院的發(fā)展有其一般規(guī)律，成功的經(jīng)驗具有普遍性的借鑒意義。在國外優(yōu)秀女子學(xué)院辦學(xué)經(jīng)驗的觀照下，謀劃山東女子學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略，對提高我國女子學(xué)院的辦學(xué)水平，推進女性高等教育及女性事業(yè)具有重要意義。

國外女子學(xué)院；女子學(xué)院；轉(zhuǎn)型發(fā)展

世界女子院校的辦學(xué)歷史距今已經(jīng)有近200年了①，我國獨立的女子高校始于1919年的北京女子高等師范學(xué)校，距今也近百年了。在歷史長河中，世界女子院校的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，有過輝煌期，也有過低落期，但大浪淘沙，至今仍然在世界高等教育體系中占據(jù)著一個特殊而有價值的地位。歷史發(fā)展到今天，我們需要冷靜地思考女子院校的未來，既要牢牢把握我國的實際，也要把眼光放到全球，來審視女子院校究竟該如何發(fā)展。

一、國外女子學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗

(一)堅守卓越的教育品質(zhì)

1.高遠的目標(biāo)。作為韓國女子學(xué)院的翹首，韓國梨花女子大學(xué)以培養(yǎng)各領(lǐng)域的女性精英為目標(biāo)，目的是使學(xué)生在未來的就業(yè)及學(xué)業(yè)繼續(xù)深造方面較男女混合高校的女生具有優(yōu)勢。美國著名的“五朵金花”也是定位高遠：威爾斯利學(xué)院始終以“追求卓越”為目標(biāo)，為那些有學(xué)習(xí)熱情和希望對世界有所作為的女性提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)；曼荷蓮學(xué)院以培養(yǎng)未來的領(lǐng)袖和社會精英為宗旨，倡導(dǎo)以最高水準(zhǔn)的理論課程來教導(dǎo)女性，有目的地開發(fā)和培養(yǎng)她們的各種優(yōu)秀品質(zhì)；史密斯學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生引導(dǎo)和改變世界的高素質(zhì)能力，并著力培養(yǎng)女大學(xué)生對社會不公平現(xiàn)象不妥協(xié)、不讓步的堅韌品質(zhì)；布爾茅爾學(xué)院幫助每一名學(xué)生培養(yǎng)積極的思維能力和習(xí)慣，規(guī)劃長遠的人生，致力于為世界作出貢獻；瓦莎學(xué)院致力于提供和其他男女混合一流大學(xué)同等水平的卓越教育?？梢?，世界優(yōu)秀女子院校的定位和人才培養(yǎng)的規(guī)格都非常高，都有著精英型的辦學(xué)理念，對于在高等學(xué)校系統(tǒng)中處于弱勢地位的女子學(xué)院而言，看似好高騖遠，但只有女子學(xué)院比男女混合高校培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的女生才能證明其存在的價值和意義，而那些杰出的校友有力地證明了這一點。從全美文理學(xué)院的排名來看，女子學(xué)院的確實現(xiàn)了其辦學(xué)目標(biāo)，據(jù)2011年《美國新聞與世界報道》統(tǒng)計，名列前30位的文理學(xué)院中，女子學(xué)院就占了6所，其中威爾斯利學(xué)院名列第4。

縱觀女子學(xué)院的歷史，已經(jīng)從最初的為女性爭取平等的教育權(quán)轉(zhuǎn)向了向優(yōu)秀女性提供卓越教育的階段，當(dāng)下的女子學(xué)院擔(dān)負著一項重要的使命：培養(yǎng)整個時代中的女性典范。女子院校所倡導(dǎo)的女性獨立自主、堅韌不拔的教育理念不僅影響并激勵著女子學(xué)院的學(xué)生，也影響到男女混合高校的女性學(xué)子及整個社會的女性文化。

2．卓越的教學(xué)文化。有了高遠的辦學(xué)目標(biāo)，還要看如何落實，尤其是通過教育教學(xué)來落實。這些優(yōu)秀的女子學(xué)院都視教學(xué)質(zhì)量為生命，并倡導(dǎo)卓越的教學(xué)文化。例如，威爾斯利學(xué)院的教育理念是為學(xué)生提供最豐富的具有高度可轉(zhuǎn)換性的教育經(jīng)歷，明確要求教學(xué)目標(biāo)不能僅僅是傳播知識，而是要發(fā)展學(xué)生的批判思維能力，讓大多數(shù)學(xué)生最充分地參與到知識探究的過程之中，從中形成許多諸如批判、多元、寬容等重要品質(zhì)。

美國女子學(xué)院向社會作出的承諾是：女子學(xué)院能使女性茁壯地全面成長，充分挖掘她們的內(nèi)在潛力，實現(xiàn)她們的理想。在課程方面，這些優(yōu)秀女子學(xué)院都提供了具有高度挑戰(zhàn)性的課程，課程廣博而艱深，需要學(xué)生非常勤奮。威爾斯利學(xué)院提供盡可能廣泛的課程，在全校學(xué)生僅2300多人的情況下每年開設(shè)1000多門課程，學(xué)生可以從中選擇最適合她的課程，充分滿足了學(xué)生的個性化需要，但學(xué)院同時也要求把課程的學(xué)術(shù)寬度與深度有機結(jié)合起來。

在學(xué)術(shù)訓(xùn)練方面，女子學(xué)院根據(jù)學(xué)生的不同需要，向她們提供了種類繁多、嚴(yán)格靈活、難度相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)項目，鼓勵每一個學(xué)生選擇和追求適合自己學(xué)術(shù)目標(biāo)和興趣的課程和課程體系。學(xué)生們接受了高水平體系化的教育后往往能夠出類拔萃，最終成長為光芒四射的女性精英。大批優(yōu)秀學(xué)生的成功，鑄就了這些優(yōu)秀女子學(xué)院的聲譽，帶來了較為充足的生源和資源，形成了良性循環(huán)。

3.人性化的管理。這些優(yōu)秀的女子學(xué)院一直努力為女性提供無與倫比的教育經(jīng)歷，最大限度地挖掘出她們身上的最大潛能，培養(yǎng)她們成為最好的自己。因此，培養(yǎng)女性領(lǐng)導(dǎo)力和公民參與力就成為女子學(xué)院教育的重要組成部分。這些優(yōu)秀的女子學(xué)院都積極營造有利于女大學(xué)生成長的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，把可利用的一切資源都提供給學(xué)生，從而使女大學(xué)生在女子學(xué)院生活得更舒心，更愿意尋求學(xué)術(shù)的挑戰(zhàn)。

為了幫助學(xué)生迎接挑戰(zhàn)性高的學(xué)術(shù)課程，美國女子學(xué)院都為學(xué)生配備了學(xué)業(yè)導(dǎo)師，給她們關(guān)于課程與學(xué)術(shù)方面的全面指導(dǎo)；此外，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)術(shù)興趣和發(fā)展目標(biāo)，有的學(xué)院還配備了跨學(xué)科、跨部門的學(xué)業(yè)顧問，能夠從更為寬廣的視野來指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，從而有利于培養(yǎng)創(chuàng)新性復(fù)合型人才。威爾斯利學(xué)院還每年舉辦一次別開生面的學(xué)生學(xué)術(shù)大會，讓學(xué)生在全校范圍內(nèi)分享她們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和研究成果，有力地強化了學(xué)術(shù)氛圍。

女子學(xué)院強調(diào)以女性為中心開展各種形式的教育活動，因此女生有充分的參與和展示的機會，更愿意參與課堂討論、校園生活及各種實踐活動，主動地承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色，鍛煉和提高她們的各種能力，從而贏得比男女混合高校女大學(xué)生更為廣闊的未來。據(jù)統(tǒng)計，一些女子學(xué)院中超過40%的女生加入過3個或更多的校園社團組織，得到了充分的鍛煉。正如史密斯學(xué)院的校長克拉克·西利(ClarkSeelye)所指出的：“大學(xué)教育不是使婦女適合于某種領(lǐng)域和職業(yè)，而是通過計劃周密的手段開發(fā)她所有的才能，因此她可能在任何職位上都能成為更完美的女性。”[1]在大學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗對學(xué)生的自尊心和社會自信心有著積極而深遠的影響，奠定了一些女性走上國家政治舞臺的基礎(chǔ)。

(二)適時拓展辦學(xué)職能

綜觀國外女子學(xué)院我們能夠發(fā)現(xiàn)，女子學(xué)院的辦學(xué)職能隨著社會要求的變化而變化，現(xiàn)在其基本具有三大職能：一是優(yōu)秀女性人才的培養(yǎng)，這是女子院校的基本功能；二是女性及女性教育研究，為女性發(fā)展提供科學(xué)的理論指導(dǎo)，為提高女性高等教育的水平提供經(jīng)驗；三是先進性別意識的推廣和傳播，把最先進的性別研究成果推廣到全社會，成為社會和諧發(fā)展的重要力量。這樣，女子學(xué)院就不僅僅是一個教書育人的機構(gòu)，還是一個致力于為全社會女性事業(yè)服務(wù)的知識輸出機構(gòu)，不僅是廣大知識女性的學(xué)術(shù)中心和精神家園，還是社會和諧發(fā)展的重要源頭。

為此，在提供卓越教育服務(wù)的同時，女子學(xué)院還開展著豐富的科學(xué)研究和社會服務(wù)。優(yōu)秀的女子學(xué)院不僅關(guān)注國內(nèi)的女性問題，還放眼全球，關(guān)注并介入全世界的女性問題，為女性將來能夠參與和改變世界作出更大的貢獻。梨花女子大學(xué)、威爾斯利學(xué)院等許多女子學(xué)院都建有面向全球服務(wù)的女性研究中心，研究和關(guān)注全球女性和兒童問題。威爾斯利女性研究中心(WCW)是美國最大的性別研究的社會科學(xué)組織，也是世界上最大的性別研究和行動組織之一。中心有40多個研究項目，7大主要研究領(lǐng)域，70名教師組成的龐大研究隊伍，并雇用30多名學(xué)生做研究和管理工作。2015年，其科研經(jīng)費達到680萬美元。自1974年以來，該中心已經(jīng)發(fā)表學(xué)術(shù)論文200篇，著作100部，研究報告等400余篇[2]。韓國梨花女子大學(xué)現(xiàn)在設(shè)有全球基礎(chǔ)科學(xué)研究中心等69個研究機構(gòu)。這些都支撐了其卓越的教學(xué)和研究。

一些女子學(xué)院突破了文理學(xué)院的傳統(tǒng)，舉辦了研究生教育。據(jù)統(tǒng)計,美國女子學(xué)院中開設(shè)碩士項目的占40%以上，開設(shè)博士項目的占10%。美國的史密斯學(xué)院、布爾茅爾學(xué)院、日本的御茶水女子大學(xué)和奈良女子大學(xué)都設(shè)有博士項目，韓國的梨花女子大學(xué)開設(shè)45個領(lǐng)域的博士生課程。美國德克薩斯女子大學(xué)是一所公立女子大學(xué)，是全美最大的女子大學(xué)，本科生12000余人，可授予本科、碩士和博士學(xué)位。這就拓展了女子學(xué)院的發(fā)展空間，但本科層次的文理學(xué)院仍然是其辦學(xué)的重中之重，因為這是其根基和優(yōu)勢之所在。

從辦學(xué)形式的發(fā)展來看，女子學(xué)院除了開展普通高等教育之外，還開展高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育、女子終身教育等多種形式。如圣瑪麗亞女子學(xué)院開創(chuàng)了一些新的教育形式，如周末大學(xué)、暑期大學(xué)，為美國女性接受繼續(xù)教育和終身教育提供服務(wù)。日本的女子學(xué)院向社會推出了大量的在職培訓(xùn)項目。韓國梨花女子大學(xué)舉辦了包括女性特色教育、短期職業(yè)培訓(xùn)、國外專項培訓(xùn)、交換留學(xué)生等多層次、多形式的辦學(xué)模式。有的女子學(xué)院也招收男生，有的女子學(xué)院的校名去掉了“女子”字樣，但以女生為主的特點沒有改變。一些女子學(xué)院招收22歲以上的、已經(jīng)參加工作的女性或者已經(jīng)生育過孩子的非傳統(tǒng)受教育年齡的女性，滿足女性的多樣需要。

隨著教育國際化的推進，女子學(xué)院也不斷開拓國際市場，從世界各地招收學(xué)生到學(xué)校就讀，同時將本校師生派往海外學(xué)習(xí)，擴展與世界各地高校的聯(lián)系。史密斯學(xué)院學(xué)生來自世界60多個國家，布爾茅爾學(xué)院、曼荷蓮學(xué)院的留學(xué)生占在校生的20%。我國的宋美齡、著名詩人冰心都是威爾斯利學(xué)院的杰出校友。

(三)不斷拓展辦學(xué)資源

女子學(xué)院的辦學(xué)定位都是“小而精”，規(guī)模很小，學(xué)科也不夠齊全，其出發(fā)點都是女性精英型高等教育。由于美國5所女子學(xué)院沒有選擇大而全的發(fā)展模式，才能集中資源進行有重點的發(fā)展，使自己的特色更加突出。多數(shù)女子學(xué)院都規(guī)模較小，為了彌補辦學(xué)資源的不足，多數(shù)都與附近的高校合作，開展校際聯(lián)合辦學(xué)項目，學(xué)生可以與其他院校交叉注冊。威爾斯利學(xué)院學(xué)生可以申請麻省理工學(xué)院的雙學(xué)位項目或與布蘭代斯大學(xué)國際經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)合作的本碩連讀項目，這些項目對學(xué)生具有極大的吸引力。曼荷蓮學(xué)院的學(xué)生可以在不增加成本的情況下，分享到5個院校的課程，可以跨校注冊5000門課程。史密斯學(xué)院與附近的4所大學(xué)組成了5校聯(lián)盟，開展學(xué)生和教師的互換交流以及聯(lián)合博士項目等等。布爾茅爾學(xué)院學(xué)生可以選修哈佛大學(xué)、賓州大學(xué)提供的5000多門的選修課程。另外，這些女子學(xué)院與許多名校長期保持著良好關(guān)系，她們的學(xué)生畢業(yè)后往往被推薦到哈佛大學(xué)、MIT、普林斯頓大學(xué)攻讀研究生，滿足了女性追求更高學(xué)術(shù)造詣的需要。

除了這些資源，當(dāng)前的女子學(xué)院還重視利用國際的教育資源，為學(xué)生創(chuàng)造多種出國留學(xué)、游學(xué)的機會。威爾斯利學(xué)院就有50多個獎學(xué)金項目支持，大約一半的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可以獲得出國留學(xué)的機會。巴納德女子學(xué)院從1930年開始就有了海外學(xué)習(xí)項目，至今，到海外學(xué)習(xí)的學(xué)生已經(jīng)到過35個國家和地區(qū)。學(xué)生的國際流動不僅拓寬了其視野，豐富了其知識，這些學(xué)生也成為先進性別文化推廣和傳播的使者。

二、山東女子學(xué)院的戰(zhàn)略發(fā)展

國外女子學(xué)院成功的辦學(xué)經(jīng)驗是我們理性借鑒的重要資源。中國有獨特的國情，中國女子院校也有不同的發(fā)展環(huán)境?；貧w初心，但也要超越最初的夢想。女子學(xué)院最初的建校目的就是為女性創(chuàng)造一個接受高等教育的機會，但時過境遷，我們的辦學(xué)目的不是要改變，而是要加強，現(xiàn)在不再是接受高等教育的問題，而是為廣大有志女性提供優(yōu)質(zhì)高等教育，也就是習(xí)近平主席提出的，“讓每一位婦女都有人生出彩和夢想成真的機會”。如果說教育能夠改變命運的話，女子學(xué)院將成為廣大女性能夠“有人生出彩和夢想成真”的開始之地和力量之源。

(一)打造新型女大，培養(yǎng)“成功女性”

與國外卓越女子學(xué)院相比，山東女子學(xué)院的辦學(xué)定位更加務(wù)實，培養(yǎng)“成功女性”。由于歷史文化的原因，“與美國等西方女性相比，中國女性的經(jīng)濟和精神獨立意識稍弱。對男性的依賴在包括女大學(xué)生在內(nèi)的中國女性中依然是一個十分普遍的現(xiàn)象”[3]。為此，我們不但要繼續(xù)培養(yǎng)女性的“四自”精神，還要在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具有先進性別意識與社會擔(dān)當(dāng)意識、具有創(chuàng)新精神與實踐能力、“坤德含弘、至善尚美”的現(xiàn)代女性人才，我們把這種女性定義為“成功女性”。

“成功女性”是一個內(nèi)涵豐富的概念，包括做人的成功、家庭的成功和事業(yè)的成功，即整個人生的成功。做人的成功是指，做一個誠實正直、充滿正義感的人；家庭的成功是指，不僅能夠肩負起家庭責(zé)任，而且能夠創(chuàng)造一個夫妻和睦、鄰里團結(jié)的幸福家庭；事業(yè)的成功是指，在政治、經(jīng)濟、文化各個領(lǐng)域，不分職業(yè)高低貴賤，都能夠表現(xiàn)優(yōu)異的女性。這樣的考慮是基于我們實事求是的自我認知，對學(xué)生與社會的理性分析。當(dāng)今女大學(xué)生面臨著前所未有的就業(yè)壓力、家庭壓力、人生壓力，也懷抱前所未有的美好理想，女子學(xué)院有責(zé)任幫助她們消解壓力、增強信心、實現(xiàn)夢想。

“成功女性”在個人素養(yǎng)方面的集中體現(xiàn)，我們概括為“優(yōu)雅”。當(dāng)然，拿一個單薄的詞匯來概括一個復(fù)雜的人，是有局限性的。我們將堅持優(yōu)雅教育的價值導(dǎo)向，始終履行追求美、傳播美、創(chuàng)造美的社會責(zé)任，在促進學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上著力培養(yǎng)志趣高雅、氣質(zhì)典雅、舉止嫻雅、言辭文雅的時代女性人才，塑造女大學(xué)生內(nèi)外兼修、知性高雅的優(yōu)秀品格。我們希望培養(yǎng)出來的女性不僅具有仁愛、包容、大度的品德，而且要具有包容宇宙、關(guān)懷人類的思想，形成女性的國際視野、人類命運共同體的意識；不僅關(guān)注和謀求自身的進步和發(fā)展，而且關(guān)注中國女性與世界女性的共同發(fā)展，關(guān)注女性與男性、女性與社會、女性與全球環(huán)境等的和諧共處。我們相信，具備這種優(yōu)秀品格的女性將無往而不勝。

我們認為，就女子學(xué)院而言，應(yīng)用型人才是我們所強調(diào)的但非我們唯一的特質(zhì)，“優(yōu)雅”所代表的綜合素質(zhì)正是女性所獨特的優(yōu)勢，而且這種品質(zhì)能夠帶來整個生命的豐盛。有些人一直在“女漢子”與“淑女”的關(guān)系上糾纏不休，實際上，我們需要的是一個優(yōu)雅和諧、全面發(fā)展的人。

(二)強化質(zhì)量意識，保證學(xué)生未來

經(jīng)過60多年的發(fā)展，山東女子學(xué)院到了一個新的發(fā)展期，我們將以內(nèi)涵式發(fā)展為主，把優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的第一核心競爭力。我們將全面優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)，提升治理能力，用現(xiàn)代大學(xué)制度來保障學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展。用科學(xué)的制度來激發(fā)廣大師生員工的內(nèi)在動力和積極性，實現(xiàn)用最集約的資源辦出最好的教育這一目的。

1.愛學(xué)生是我們一切工作的動力之源。古今中外教育的歷史與現(xiàn)實一再告訴我們，學(xué)生是學(xué)校存在的根本原因，也是學(xué)校發(fā)展壯大的最大推動者。優(yōu)秀畢業(yè)生對母校的反哺回報，成為美國這些小型女子學(xué)院存在并壯大的根本力量。今天對學(xué)生的愛，必定收獲明天學(xué)生對學(xué)校的豐厚回報。

2.山東女子學(xué)院將繼續(xù)用母親般的大愛來呵護每一個學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個非常包容的、豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時在學(xué)業(yè)上也將更加嚴(yán)格要求。從2015年起，學(xué)校建立學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，為每名學(xué)生配備了學(xué)業(yè)導(dǎo)師，陪伴他們4年的學(xué)習(xí)和生活。我們期望，通過師生的良好互動，使教師的人格魅力和學(xué)術(shù)精神滲透到學(xué)生的靈魂深處，促進學(xué)生“坤德含弘、至善尚美”優(yōu)雅品質(zhì)的養(yǎng)成。

3.不遺余力地打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。為了學(xué)生的發(fā)展，我們正在全力打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。在“十三五”規(guī)劃中，我們擬定了40%的博士學(xué)位教師比例，組建40多個學(xué)術(shù)研究團隊，推出50多人的學(xué)術(shù)和專業(yè)帶頭人，這些都是有很大挑戰(zhàn)性的，其目的就是，要學(xué)生優(yōu)秀，教師必須首先要優(yōu)秀。

打造品牌學(xué)科專業(yè)，塑造人才培養(yǎng)的高地?！笆濉逼陂g，我們將建立3～5個學(xué)科專業(yè)特區(qū)，采取政策傾斜、經(jīng)費專項支持等手段進行重點培育，打造學(xué)校標(biāo)桿學(xué)科專業(yè)。將建設(shè)豐富的課程體系，擴大課程規(guī)模，打造優(yōu)質(zhì)課程資源，借鑒和利用MOOC的形式，為學(xué)生提供服務(wù)。與此同時，學(xué)校將建設(shè)50多門優(yōu)質(zhì)課程資源，為學(xué)生提供服務(wù)。我們將繼續(xù)把一些優(yōu)勢專業(yè)辦得更好，我們在社會工作專業(yè)的基礎(chǔ)上又率先開設(shè)了養(yǎng)老服務(wù)管理專業(yè)，繼續(xù)把學(xué)前教育專業(yè)打造成山東省的龍頭專業(yè)，也將成為全校各專業(yè)發(fā)展的標(biāo)桿。

經(jīng)過努力，山東女子學(xué)院的優(yōu)勢正在得到確立。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，山東女子學(xué)院學(xué)生對校園文化活動滿意度達到90.11%，也反映了對學(xué)校的較高滿意度。在一項對多所大學(xué)的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，山東女子學(xué)院女生對女性性別持更為積極肯定的態(tài)度，明顯優(yōu)于男女混合高校的女生，她們不僅在女性傳統(tǒng)擅長的外語口語、健美操、跆拳道等比賽中獲得佳績，也能在男生傳統(tǒng)擅長的數(shù)學(xué)建模大賽、數(shù)學(xué)競賽、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目中勇獲全國一等獎，充分證明了女子學(xué)院女生非凡的潛質(zhì)和巨大的可能性。

(三)創(chuàng)新辦學(xué)模式，建成女子強校

“十三五”期間，山東女子學(xué)院將大力拓展學(xué)校的辦學(xué)空間，優(yōu)化辦學(xué)模式。作為一所地方性院校，山東女子學(xué)院將牢固樹立為區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的理念，立足區(qū)域發(fā)展的長遠需要，主動貼近區(qū)域需要；同時，我們也將瞄準(zhǔn)高水平女子大學(xué)發(fā)展的目標(biāo)，加強與國內(nèi)、國際的交流與合作，把滿足地區(qū)需要與擴大發(fā)展空間結(jié)合起來，促進地區(qū)性與國際化的良性互動，不斷提升辦學(xué)水平和辦學(xué)層次。

我們積極開展女性繼續(xù)教育和終身教育。擴大承辦山東省乃至全國婦女干部培訓(xùn)工作的能力，繼續(xù)舉辦“現(xiàn)代職業(yè)女性管理高級研修班”“優(yōu)雅女性高級研修班”“成功家長培訓(xùn)班”等，繼續(xù)擴大幼兒師資培訓(xùn)的規(guī)模和范圍。學(xué)校還將提升山東女子創(chuàng)業(yè)大學(xué)的服務(wù)能力，擴大服務(wù)范圍，開展各種類型的職業(yè)技能資格培訓(xùn)，為促進女性就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

我們將繼續(xù)強化女性研究，引領(lǐng)社會先進性別文化。作為“全國婦女/性別研究與培訓(xùn)基地”“山東省婦女/性別研究與培訓(xùn)基地”“山東省女性人力資源開發(fā)與管理研究基地”“全國家庭教育試驗研究基地”，學(xué)校將積極推進婦女理論研究，努力在性別平等理論研究與實踐、女性高等教育、女性人力資源開發(fā)與管理等研究領(lǐng)域作出重要成果。

我們將繼續(xù)團結(jié)在中國女子高等院校聯(lián)盟周圍，進一步加強國內(nèi)女子院校間的交流與互動，共同研究、探索女性高等教育規(guī)律，整合與共享優(yōu)勢辦學(xué)資源，開展校際互補性合作，推動女性高等教育事業(yè)發(fā)展壯大，形成中國女子高校團結(jié)協(xié)作的良好氛圍，共筑中國女子學(xué)院的美好明天。我們也將增加與周邊高校的合作平臺，擴大與山東藝術(shù)學(xué)院、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東師范大學(xué)等高校建立合作平臺，更要與其進行深層次的合作與交流。

“十三五”期間，我們要實施“國際化辦學(xué)深度推進工程”，這包括4個方面：其一，院部辦學(xué)國際化，在人才培養(yǎng)方案修訂或制訂、應(yīng)用型教育教學(xué)模式探索、師資引進與培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流與合作、常規(guī)運行、管理改革與創(chuàng)新等方面，主動借鑒和吸收國外高水平大學(xué)相關(guān)學(xué)科專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗，向國際高水平大學(xué)看齊。其二，國際合作教育，利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，提升教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的國際化水平。其三，師資發(fā)展國際化，爭取全校30%以上的教師具有國際教育和國外高校訪學(xué)經(jīng)歷。其四，女性教育與研究國際化，擴大交流的深度與廣度，全面提高女性教育與研究的國際化水平。

三、結(jié)語

盡管女子學(xué)院的發(fā)展存在許多困難，但女子學(xué)院仍然應(yīng)該放眼長遠，不能完全跟著市場走，不尋求滿足于適應(yīng)市場需求的短期效應(yīng)，而要有相當(dāng)?shù)亩Γ鴷r代和世界走。要勇敢地把女子學(xué)院的發(fā)展作為一種使命、一項事業(yè)，為千千萬萬優(yōu)秀女性提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為社會的長遠發(fā)展提供先進的性別文化服務(wù)，扎扎實實把女性教育事業(yè)做到最好。

如果說，中國女子院校辦學(xué)經(jīng)歷了從“賢妻良母”到社會需要的“女性人才”目標(biāo)的轉(zhuǎn)換[4]，我們把它視為我國女子學(xué)院的第一次轉(zhuǎn)型，那么現(xiàn)在需要進入第二次轉(zhuǎn)型期，即不能再僅僅滿足于培養(yǎng)普通的女性人才，而要培養(yǎng)出優(yōu)于其他男女混合高校的“成功女性”，這次轉(zhuǎn)型也將是一個較為漫長的過程，但是如果不能成功轉(zhuǎn)型，將會淪于平庸。這是美國女子學(xué)院給我們的警示，美國女子學(xué)院最為興旺的時候有300多所，現(xiàn)在僅剩下56所，說明辦學(xué)平庸的結(jié)果就是消亡。

這就要求我們必須牢牢地把握教育質(zhì)量這條生命線，不斷培養(yǎng)出大批的“成功女性”。我們要用培養(yǎng)出的“成功女性”來證明女子院校存在的獨特價值，從而為女子院校的發(fā)展提供原動力。這是中外女子學(xué)院反復(fù)證明的成功道理。

大學(xué)是人生中重要一環(huán)，是一個人走向成熟、邁向社會的關(guān)鍵期，努力辦成適合女大學(xué)生全面發(fā)展、奠定人生核心競爭力、勾畫美好夢想的大學(xué)，是山東女子學(xué)院的使命，我們將為此而不懈奮斗。

注釋:

① 1836年威斯利安女子學(xué)院創(chuàng)建，開創(chuàng)了世界女子學(xué)院的先河。

[1] 時德生.中美女性高等教育理念比較研究[J].美中教育評論，2006，(6)：13-17.

[2]FastFactsaboutWCW[EB/OL].http://www.wcwonline.org/About-us-Extra-Information/fast-facts，2016-11-22.

[3] 高惠蓉.當(dāng)代美國女子高等教育:問題與思考[J].黑龍江高教研究,2011，(11)：16-19.

[4] 歐陽林舟.20世紀(jì)80年代以來中國女子院校的再興及發(fā)展研究[D].上海：華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文,2012.194.

(責(zé)任編輯 王 靈)

Experiences of Foreign Women ’s Colleges and Strategic Development of Shandong Women’ s University

FAN Su-hua

(Shandong Women’s University, Jinan 250300, China)

In the era of globalization, we need to examine the development strategy of women’s colleges with global perspective.The development of women’s colleges follows some general rules which are of high value for us to refer.In view of the experiences of some excellent foreign women’s colleges, we can better design the development strategy of Shandong Women’s University, which is of great significance to improve the educational level of women’s colleges and to promote women’s higher education in China.

foreign women’s colleges; women’s college; strategic development

2016-11-01

全國婦女/性別研究與培訓(xùn)基地開放基金課題“美國精英女子院校的辦學(xué)特色研究”(項目編號：2014SDJDAO2)

范素華(1957— )，女，山東女子學(xué)院院長，教授，博士生導(dǎo)師，主要從事高等教育及其管理研究。

G647

A

1008-6838(2017)01-0080-06